《敬畏自然》课件

课件58张PPT。静观世态的狮子山静卧的灵异山注有印记的海岛走弯路，风景无限沉 静 也 绚 烂 为山灵，整装待发相 依 守 望交
错
相
生
的
快
乐沧 桑 入 梦伏 狮 戏 水老 鹰 喝 水飘落前也浪漫独 步 天 下雪夜中的静默白狐牵 手 只 为 活 得 精 彩衔 花 求 侣依偎相生孩
子
心
中
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伴热 唇 草最后的孤独 间歇泉出气(中国 西藏)海 啸大 自 然 的 愤 怒骷髅岛，警示人们别踏入（印度洋）愤怒的海啸海啸过后疯狂的龙卷风地震（地球抖动身子）之后饥渴的大地令人反思的人与自然砍伐森林之后大海还给人类的垃圾飘零的生命 一直以来，人类对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样的情况下,学习这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　——严春友 1.阅读课文，理清思路，理解作者敬畏自然的观点。 2.品味富有哲理性的语言，学习作者把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。 3.树立认识自然、爱护自然的理性认识，树立敬畏自然就是敬畏我们自己的观念。学习目标不自量力 咫尺 鲲鹏
蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔
相形见绌 高深莫测 不值一提
精巧绝伦 混淆 美味佳肴liàngzhǐkūnhāojíěrchùcètílúnxiáoyáo看谁读得准！课文朗读蓬蒿： 咫尺： 狼藉： 呐喊： 自不量力： 相形见绌： 精巧：佳肴：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 (书)比喻距离很近。 乱七八糟，杂乱不堪。 大声喊叫助威。不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精细巧妙。 精美的菜肴。 看谁说得对！初读课文，整体感知这是一篇议论性的散文，是用来表达自己对某些问题看法和主张的文章，本文表达了作者对什么问题的什么看法？ 作者针对人与自然的关系问题阐明了人应该爱护自然、敬畏自然的看法。本文作者的观点支撑观点的理由论证方法对比论证
比喻论证
举例论证
道理论证（第11段）（第2---10段）本文的结构情况一. （1）提出问题（引论）：“征服自然” ,不自量力。（引出下文）
二. （2—10）分析问题（本论）：具体分析为什么人类不能“征服自然”，而要“敬畏自然”。
三. （11）解决问题（结论）：得出人应该 “敬畏自然”的结论。研读课文，把握文意理清思路读文思考:1.文中作者将人类智慧和大自然的智慧作了哪些方面的比较？得出了什么结论？2.作者认为，人类智慧与大自然会是什么关系？3.为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？ “我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？4.“敬畏自然”的内涵是什么？第一，即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大
宇宙中间还是非常狭小的。
第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一
万年以后看今天，我们的认识还很幼稚。
第三，矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。
第四，作者推断，在宇宙中，一定存在着远比我们
的智慧要高得多的生物，在太空人看来，人类的智
慧就算不得什么。
由此，作者认为在大自然面前，人类的智慧并不值
得骄傲。文中作者将人类智慧和大自然的智慧作了哪些方面的比较？得出了什么结论？①人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。
②人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。作者认为，人类智慧与大自然会是什么关系？人是宇宙智慧的创造，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，与低级形态的宇宙智慧，共同构成宇宙智慧的不同阶段。
人的智慧即是自然的智慧，说明人与宇宙是休戚相关的。为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？ “我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？ “敬畏”有两层含义，一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义。一层是“畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。“敬畏自然”的内涵是什么？品读课文，探究写法本文说理生动形象，语言充满哲理之美和思辨之美，这与多处使用比喻和拟人的修辞有关，找出相关语句，品析其表达效果。
1.人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
比喻，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。
2.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。
比喻，宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。3．宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。
拟人。宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式。
4．宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即宇宙对自己的认识。把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。本文多处运用反问句来为文章着色，试从课文中找出几个反问句，并把他们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。1．我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。
反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。2.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。
反问句语气更强烈，更发人深省。3.那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。
反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。4.你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。
反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。 ①加强语气的作用；
②加重语言的力量；
③激发读者的感情；
④给读者造成深刻的印象。
反问句的作用征服自然（否定）人类智慧自然智慧二者关系宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的敬畏自然层层递进（对比） 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物其实是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。读完了，我们再回顾一下吧!
本文是一篇议论性 ，论述了人与自然的关系，否定了“ ”的思想，提出了“ ”的观点。散文征服自然敬畏自然为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 答：“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。联系现实你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？毁林开荒；
围湖造田；
开山造田；
过量捕鱼及其他野生动物；
超采水资源；
不合理开采矿产；
……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为。（1）节约用水，防止水污染，从一点一滴做起；（2）节约用纸，保护森林资源 ；
（3）杜绝使用一次性用品，减少白色污染；
（4） 一物多用，废品回收；
……现实生活中人们的哪些做法已可以让大自然母亲展开欣慰的笑颜？拓展延伸你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请你拟一句环保公益广告语，向人们发出呼吁。
示例参考：
破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
绿色让我们快乐，让世界美好。
净化空气，美化环境，从我做起。
我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天 《敬畏自然》赋予了我们思维的力量。在我们意识到大自然需要“善待”的时候，是否察觉到她已近乎不能再承受我们的“虐待”了！在地球生态问题日益严重、人类遭受自然惩罚越来越严重的今天，我们是多么需要提醒自己： 人类要生存，合理开发即利用，乱砍滥伐即掠夺。“敬畏自然，就是敬畏我们自己！”