统编版语文二年级上册 园地七 第一课时 教学设计 （表格式）

部编版小学语文二年级上册教学设计
科目 语文 年级 二 课题 语文园地七 主备人 课时 4
辅备人
【课标要求】 一、课标内容要求 1.认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物等方面的常用字。 2.先认先写基本字，学习部首检字法，尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字; 在生活中主动识字，发展独立识字能力。 3.诵读、记录课内外学到的成语、谚语、格言警句、儿歌、短小的古诗等，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。 二、学业要求 1.喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类。 2.愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。 3.喜欢读古诗，能熟读成诵。
【教材分析】 一、明确教材内容在知识体系中的地位和作用 1.“识字加油站”围绕着“自然风光”编排了十二个词语，分成四组，认识九个生字。每组由表示特定地貌和相应动植物名称的词语组成。 2.“日积月累”编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。 二、明确教材的思路及其内在的逻辑关系教学的重点和难点 1.“识字加油站”围绕着“自然风光”编排了十二个词语，分成四组，认识九个生字。每组由表示特定地貌和相应动植物名称的词语组成。 2.“日积月累”编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。
【学情分析】 1.“识字加油站”围绕着“自然风光”编排了十二个词语，分成四组，认识九个生字。每组由表示特定地貌和相应动植物名称的词语组成。 这些词语是本单元“想象”主题的延续，通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。 2.“日积月累”背诵民谣《数九歌》。 我国从南北朝开始，民间就广为流传“九九消寒歌”。它生动形象地记录了黄河流域冬至到来年春分之间整整90天的气候、物候变化情况，是人们消磨冬季时光、企盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿童传授气候知识、物候变化、农事的歌谣。
【学习目标、重难点】 1.基础性目标：我能认识“椰、壳”等9个生字，学习与自然风光有关的4组词语。（重点） 2.挑战性目标：我能背诵民谣《数九歌》。（难点）
过程设计（第一课时） 【错题集锦】
学生“学” （“六学”：自主、合作、探究、体验、展示、反思） 教师“导” （ “三导”：目标导航，路径导引，问题导学）
导学 1.我能认识“椰、壳”等9个生字，学习与自然风光有关的4组词语。 2.我能背诵民谣《数九歌》。 “识字加油站”通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。 “日积月累”背诵民谣《数九歌》。
自学 1.识字加油站 （1）出示每组第一个词语：“海滩、沙漠、高原、悬崖” （2）联系生活阅历想象自然风光，随机出示相关词语： 第二个词语是代表性的植物，“椰树、胡杨、雪莲、青松” 第三个词语是代表性的动物，“贝壳、骆驼、骏马、雄鹰” （3）识记九个生字。 2.日积月累 （1）读《数九歌》。 （2）结合日常观察到的气候变化说说诗句意思。 这些词语是本单元“想象”主题的延续，通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。
互学 1.识字加油站。 （1）联系自己的阅读或生活经验，介绍自己了解的海滩、沙漠、高原、悬崖的风光和椰树、贝壳、骆驼、骏马。 （2）看图连线，巩固识字。 2.日积月累 （1）边拍手边朗读、欣赏歌曲《数九歌》。 （2）熟读成诵。 让学生在识字的基础上，联系自己的阅读或生活经验，介绍自己了解的海滩、沙漠、高原、悬崖的风光和椰树、贝壳、骆驼、骏马等。
评学 1.识记9个生字。 滩、椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖 2.连词成句。 海滩上有椰树和贝壳。 沙漠 胡杨 骆驼 高原 雪莲 骏马 悬崖 轻松 雄鹰 …… ______有____和____。 3.做“九九消寒图”，感受民俗文化。 有条件的班级，还可以做“九九消寒图”，感受民俗文化。
【板书设计】 数九歌 一九二九______，三九四九______，五九六九______， 七九______，八九______，九九加一九，______。
【课后反思】