人教版二年级上册数学2、3、4的乘法口诀课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
人教版二年级数学上册
4.2.2 2、3、4的乘法口诀
2.经历探究乘法口诀意义的过程，通过自主探究、合作交流等方式，积累数学活动经验，培养观察、比较、抽象、概括等能力，体会数形结合的思想。
1.结合动手操作和直观图，理解2、3、4的乘法口诀的来源和含义，能熟记并灵活运用口诀进行计算，并主动建构研究乘法口诀的基本模型。
3.体会乘法口诀在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系 。
理解2、3、4的乘法口诀的来源和含义，能熟记并灵活运用口诀。
经历探究2、3、4的乘法口诀的来源和含义的过程，并主动建构研究乘法口诀的模型。
重 点
难 点
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
一共有多少人坐过山车？
4×4=16（人）
2×2=4（人）
一共有多少人坐小飞机？
影剧院里一共有多少人？
3×3=9（人）
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
1×2=2
2×2=4
2的乘法口诀
(教科书第54页例题2)
一二得二
二二得四
2×1=2
每相邻两句乘法口诀的得数相差2。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
对口诀
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
1捆棒棒糖有3个,一共有3捆。
你发现了什么？
想一想
你能照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀吗？
[教材P54 例3]
编制3的乘法口诀
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
1×3=3
2×3=6
3×3=9
1个3
2个3
3个3
3×1=3
3×2=6
[教材P54 例3]
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
1排：
1排（ ）人
算式
2×1=2 1×2=2
2排：
口诀
一二得二
2排（ ）人
二二得四
2×2=4
2
4
1个2
2个2
独立思考：1排有几个人，表示几个几？
2排有几个人，又表示几个几？
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
数形结合，理解2、3、4乘法口诀的意义
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
一四
二四
三四
四四
一三
二三
三三
一二
二二
一一
得二
得六
得四
十二
得四
得八
得一
得九
得三
十六
二四
三四
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
3的口诀有3句。
1×3=3
一三得三
2×3=6
二三得六
3×3=9
三三得九
3×1=3
3×2=6
你有什么发现？
每相邻两句口诀的得数相差3。
编制3的乘法口诀
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
2束气球有几个？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
3束气球有几个？
小组合作编一编口诀。
2×3=6
3×2=6
二三得六
3×3=9
三三得九
探究3的乘法口诀
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
一
二
三
四
五
翻
牌
游
戏
一
二
三
四
五
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
小亮
我发现……
1句口诀
2句口诀
3句口诀
4句口诀
小红
我还发现……
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
或
或
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
2×3=6
读一读，背一背3的乘法口诀。
1×3=3
3×1=3
3×3=9
3×2=6
三三得九
读一读
一三得三
二三得六
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
翻
牌
游
戏
四
四
4×4
＝16
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
或
或
或
或
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
1×4=4
4×1=4
一四得四
2×4=8
4×2=8
二四得八
3×4=12
4×3=12
三四十二
4×4=16
四四十六
探究4的乘法口诀
尝试列式计算汤圆的数量，并编一编4的乘法口诀。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
翻
牌
游
戏
三
五
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
学
习
内
容