统编版选择性必修下册4.《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计

同一题材，别样情怀
—《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计
【教学目标】
1.比较意象，品味不同意境。
2.分析手法，体会历史兴衰。
3.倾情诵读，感受诗人情怀。
【教学重难点】
比较意象，品味不同意境；倾情诵读，感受诗人情怀。
【教学过程】
一．导入
在中国文学史上，古典词大多表现乡土生活，描写城市的为数不多。到了宋朝，文学重心下移，市井文化勃兴，描写城市的诗词开始涌现，柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》就是这一时期的代表作。它们都以城市为写作对象，题材相同，但风格和感情却截然相反。今天，我们就来做一个比较阅读，感受一下这两首词的不同之处。
二．初读，把握基调
这两首词分别写了什么？读起来有什么不同的感受？
明确：《望海潮》：写了杭州的繁华热闹，读起来感觉愉悦喜庆。
《扬州慢》：写了扬州的萧条冷落，读起来感觉伤感沉重。
三．再读，确定词眼
1.两首词中哪一句最能直接体现各自的情感主旨？（包括小序）明确：《望海潮》：钱塘自古繁华 《扬州慢》：黍离之悲
2. 这两首词的字眼分别是什么
明确：《望海潮》：繁华
《扬州慢》：空城
四．品读，深入探究
1.这两首词分别选用了哪些意象，运用什么手法来描写“繁华 ”和“空城 ”？营造出了怎样的意境？就这两个问题，进行小组合作探究，具体要求是：
①紧扣文本，抓住两首词中选用的意象进行比较，体会意境的不同；补充完善学案上的表格。
②组长主持讨论，组员积极发言，每组选派一名发言代表人进行展示。
③时间： 6 分钟。表格展示具体如下：
2.小结：两首词在意象选取上不同，组合方式不同，所呈现的意境也截然不同：
意象上，《望海潮》专门选取美丽富庶的景物，《扬州慢》则把眼前实有意象和古人诗词中的意象叠加，既描写了眼前的萧条败落，也提到了昔日的繁华兴盛；
意境上，《望海潮》描绘了杭州的富足昌盛，营造出了国泰民安的盛世气象，《扬州慢》则描绘了扬州的残破荒凉，营造出哀婉伤感的意境。
五．把握题材，探寻写作缘由：
请结合创作背景思考：这两首词各自的写作目的是什么？
明确：《望海潮》：异日图将好景，归去凤池夸 干谒词——他日你将杭州美景画出来，回朝后向人们夸耀。表达了对杭州的赞美，借以歌颂此地的地方长官治理有方，政绩卓著。曲折地表露自己的心迹，推销自己，请求对方为自己举荐。《
扬州慢》：感慨今昔 咏史怀古词——表示怀旧之情、国家残破、山河破碎之痛。可见这首词的主题 ---对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。
小结：正是因为写作目不同，虽然两首词都以城市为表现对象，但一首歌颂升平，一首感伤离乱；一首铺张华丽，一首曲折深婉；意境和情感都有显著差别。
六．诵读，感受情怀：
举行 “朗诵大比拼 ”活动，具体安排如下：
1.每个小组选出朗诵最优者进行班内比拼。
2.参赛者两首词都要朗诵，朗诵出它们的不同风格。
3.各组组长依据下发的 “诗词朗诵评价量表 ”给选手打分，去掉最高分和最低分，平均分为最终得分，得分最高者当选 “ 2 班超级朗诵家 ”，给予适当奖励。
七．课堂总结：
“上有天堂，下有苏杭”，当宋词遇到江南，真可谓诗情词意满江南！宋词中有烈火烹油的繁华兴盛，也有如泣如诉的亡国悲音。城市的繁华没落，折射的是时代的兴亡更替。无论是诗人的高歌赞美还是怀古伤今，都是他们家国情怀的体现，都值得我们学习！
八．当堂检测：
下列对《望海潮》和《扬州慢》的解读不正确的一项是：（ ）
A.这两首词都以城市为表现对象，但是一个写承平盛世，展现了杭州的繁华富庶；一个写劫后孤城，描述了扬州的萧条败落；内容不同，旨趣相异。
B.《望海潮》有意选取了多个表现繁华富庶的意象相互连缀，共同营造盛世气象；《扬州慢》则实写昔日扬州的繁华富庶，虚写战争带来的创痛，营造了凄怆意境。
C.《望海潮》主要使用了铺叙手法，渲染烘托，形成一种畅达流利的气势；《扬州慢》则通篇运用对比手法，诗人抚今追昔，将万千悲叹发为吟咏。
D.《望海潮》和《扬州慢》的词牌都是作者首创，极富声韵之美，虽然一个铺张华丽，一个曲折深婉，风格迥异，但都能展现出诗人浓厚的家国情怀。
九．迁移提升
（课下作业）从下列情景中，任选一处，展开想象和联想，写一段文字。
1.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
2.重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
3.过春风十里，尽荠麦青青。
4.二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。