《小石潭记》复习学案

初三语文复习教学案
【备课时间】2015年1月20日 【授课时间】
【复习内容】：《小石潭记》
【复习目标】：掌握、熟悉课内文言文。
【复习重点】：学会调动知识积累，完成划分节奏、字词解释、翻译等基础题。
【复习难点】：进一步理解基本内容、不同的情感倾向、写作手法等，做好积累运用。
【教学用具】：多媒体课件 【教学方法】：归纳法、练习法
【课时安排】：一课时 【编号】：
【复习方法与步骤】：
一、知识梳理
☆文学常识 柳宗元(773—819)，我国唐代杰出的文学家和思想家，字子厚，河东人，世称“柳河东”。唐顺宗永贞元年(805)，他参加王叔文革新集团，失败后，被贬谪永州，后又转柳州，直至去世，故又称“柳柳州”。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
☆古今异义 乃记之而去。 古义：离开。　　今义：到、往。
☆一词多义
以：①全石以为底(用)②卷石底以出(相当于“而”)③以其境过清(因为)
为：①全石以为底(作为)②为坻(成为)
清：①水尤清冽(清澈)②以其境过清(凄清)
可：①潭中鱼可百许头(大约)②不可知其源(能够)
☆重点词语
(1)从小丘西行百二十步(向西) (2)下见小潭(出现) (3)水尤清冽(格外)
(4)日光下澈(往下) (5)似与游者相乐(逗乐)
(6)斗折蛇行(斗，像北斗星一样；蛇，像蛇那样) (7)其岸势犬牙差互(像狗的牙齿那样)
(8)凄神寒骨(凄，使……凄凉；寒，使……寒冷) (9)不可久居(停留)
(10)隶而从者(跟从)
☆常考译句
(1)俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 译文：忽然向远处游去，来往轻快敏捷。好像在与游客玩乐。
(2)凄神寒骨，悄怆幽邃。 译文：感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
(3)斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 译文：溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，使人不知道溪水的源头在哪里。
☆内容理解
(1)文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
示例：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
(2)说说“俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐”写出了景物什么特点，在文中又有何作用。
示例：鱼儿游动的欢快，为下文写景色凄清作铺垫。
(3)柳宗元在文章最后，用一“过”字来形容环境清冷的程度，请在文中找出一处原句来证明。并结合该句来分析“其境过清”的原因。
示例：“伐竹取道”“寂寥无人”“凄神寒骨” ，均说明环境过于清冷，荒芜无人迹。贬谪偏远，无人踏足，内心落寞无依，连欢乐也是短暂的。
(4)本文语言精练，却极好地突出了景物的特点，请以“斗折蛇行”为例作简要分析。
示例：运用了比喻的修辞方法，溪身好比北斗七星那样曲折，溪水又像蛇爬行那样弯弯曲曲，一动一静，极好地突出了景物的特点。
(5)柳宗元在给朋友的信中曾经写道：“时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。”结合选文内容，说说你对这句话的理解。
示例：看到游鱼戏水的欢快场面，柳宗元的内心是快乐的，但是他的“乐”是表面的，是寄情山水之后暂时的缓解。当他从潭中鱼的欢乐回到现实，贬居生活的孤独悲凉仍然侵蚀着他。本想寄情山水排遣内心郁闷，却在游玩后更增添了几分忧伤。
(6)文章“潭中鱼可百许头”这一段运用了哪种写作手法？写出了小石潭水什么样的特点？
示例：侧面描写，写鱼是为了写水。特点：潭水清澈。
(7)“凄神寒骨，悄怆幽邃”是在写景还是在写情呢？如果是写景，请说出写的是什么景；如果是写情，也请说出渗透了什么情？
示例：“凄神寒骨，悄怆幽邃”，既写景又写情。景是幽深、凄清、寂寥之景；情是神骨凄寒、心情忧伤之情？
(8)从全文看，作者的思想感情发生了怎样的变化？
示例一：“闻水声”“心乐之”，高兴——(观鱼时)喜悦，悠然自得——悲凉、凄怆。
示例二：发现小潭——“心乐之”(愉悦的心情); 观鱼时——“似与游者相乐”(愉悦的心情); 观鱼后，坐潭上——“凄神寒骨，悄怆幽邃” (抑郁忧伤的心情)。
⑼课文按游__顺序写出了小石潭幽静的特点。
⑽作者对小石潭的整体感受是什么？提示：幽深冷寂，孤苦凄凉(或悲哀深沉)。
⑾本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染它寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中的悲凉、凄怆之感。
⑿为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
示例：小石潭位于小丘西南，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。
二、巩固练习
阅读下面的选文，完成文后1—3题。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1.解释下面加点的词。①潭中鱼可百许头（ ）②悄怆幽邃（ ）
2.翻译下面的句子。斗折蛇行，明灭可见。译文：
3.结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。（2分）
答：
【参考答案】1.①大约 ②忧伤的样子2.看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。3.示例：“一切景语皆情语”即 ( http: / / www.21cnjy.com )借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感；选文中作者眼前景物之所以“寂寥”，正是因为其内心“悄怆”。
阅读下面两个文段，完成1—5题。
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， ( http: / / www.21cnjy.com )如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1．下列加点词语解释正确的一项是（ ）
A．从小丘西行百二十步 西：西方 B．斗折蛇行 蛇：像长蛇爬行那样
C．以其境过清 清：清澈 D．佁然不动 佁然：高兴的样子
2．下列加点字的意思相近的一项是（ ）
A．如鸣佩环，心乐之 永之人争奔走焉 B．全石以为底 不以己悲
C．似与游者相乐 念无与乐者 D．潭西南而望 学而不思则罔
3．下列对本文理解表述有误的一项是（ ）
A．本文是一篇充满诗情画意的山水游记，作者借景抒情。全篇流露出作者快乐的心情，以及对大自然和自由自在生活的向往。
B．文章开头写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。作者抓住石潭形状的特点来描绘，着重写石。
C．第二段写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，明写“游鱼”，略写“潭水”，动静结合，写近处所见。
D．本文按游览的顺序，先写发现小石潭，再写潭中之景，接着写小石潭源流，然后写潭中气氛和自己的感受。
4．翻译句子。
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译文：
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：
5．作者在描写小石潭的特征时融入了自己什么样的感受？你如何看待作者这样的感受？
答：
【参考答案】：1.B 2.C 3.A 4.⑴石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。⑵那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。5.①作者在描写小石潭的特征时融入了自己复杂的感受，一方面是乐，一方面是凄清。（②我能够理解作者这种特殊的感受。看到美丽的景色，自然让人心情愉悦；然而生活中遭遇挫折，加上环境的凄清，难免又产生悲凉之感。（或者：我不认同作者这种感受。我们青少年，应该乐观向上，积极面对困难和挫折，努力做到“不以物喜，不以己悲”。）（符合题意，言之有理即可。）
【教学反思（学习收获）】：