2024届高考语文复习：作文主题训练无声的泪，却有着最丰富的生命色彩（含答案）

作文主题训练----无声的泪，却有着最丰富的生命色彩
1．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
周杰伦在《菊花台》中唱道：“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。
张韶涵在《你的泪光》中唱道：“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。
泪光中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式。
请以“你的泪光”为标题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），立意自定，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。
“我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。
无声的泪，却有着最丰富的生命色彩。
请以“你的泪光”为标题，写一篇记叙文。立意自定，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
3．阅读下面的文字，然后按要求作文。
周杰伦在《菊花台》中唱道：“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。
张韶涵在《你的泪光》中唱道：“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。
泪光，折射着行为的价值；泪光，蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光，体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通和理解的一种重要方式。
请以“你的泪光”为标题作文。立意自定，文体自选（建议选择记叙文），不要套作，不得抄袭，不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求作文。
勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人。
——《朗读者》
请以《透过泪光，我读懂了你》为题，写一篇不少于800字的记叙文。
答案
1．例文：
你的泪光
风起了，你不说，只留下一丝清爽；雨来了，你不说，只抛下一方微甜；云掠过，你不说，只将印迹铭刻于心间。只等待高傲的女儿低下头，看那漫野的爱之花朵。在你的泪光中，我终于懂得，有一种爱叫静默。
又是因为一件小事，我与你展开了激烈的争吵。我注视着你，愤怒地说着不悦耳的话，却无意间发现你的额角有几缕银丝，你生气地皱着眉，那里面有深深的沟壑。
我心底漫上一丝不忍，却终因成长的叛逆与尖锐关上了房门。可是，如果我没有关上阻隔我们的那扇门，我就会发现站在客厅中的你眼中泛着泪光，沉默地摇了摇头。
即将去遥远的外省参加数学竞赛，你送我到火车站，我们良久地僵持无言。我仰望天空，铅灰色的积云覆盖了阳光，天色仿佛一张泣尽了忧郁的脸，心里一片悲伤。
终于踏上了火车，你熟练地告诉我哪里到站，要注意保暖，保管好财物，还为我打好了热水，放好了行李包。我站在你的身旁，静静地看着你利落的动作，仿佛看到了你平日出差时，在旅途中孑然一身的样子，心中有缓慢的温热在流动。
火车即将行驶，你下车，在窗边招手。像初生的雏燕第一次飞离母亲的怀抱，我的心里有莫名的担心与畏惧，我紧紧地扒住窗框，对着窗外的你招手。你大声喊着什么，但火车逐渐运行起来，我只听到一句：“晚上记得盖被子！”
可是，你眼中的泪光我看得十分真切，那泪光中透露着你对倔强高傲的女儿的不舍与担忧。即使你的女儿乖张、尖锐，不懂得怜惜、尊重你；即使你的女儿固执、偏激，只知道争吵与伤害，即使……
在你的泪光中，我读到的，全部是你静默深沉的母爱啊！它们像繁复绚丽的花朵，一朵一朵，盛开在我的心田。
【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文，首先审标题，这篇文章的标题是“你的泪光”，中心语是“泪光”，严格说来“泪光”不等于“眼泪”、“哭”、“泪珠”，有的同学通篇写的就是哭，这就离题了；“你的”限制了写作范围，对“你”的理解是写好这篇文章的关键，“你”既可以指具体的某一个人（包括身边的人，近到老师、家长、同学，远到国家领导人、各界名人；也可是古代和近代的历史人物，或者文学作品中的人物等等），也可以指某种动物或者植物，采用拟人手法，借它的泪光写某种社会现象，反映社会中的一些问题。“泪光”中是喜悦还是悲伤，是激动抑或感怀，林林总总，尽在“泪”中。根据提示，写成记叙文或者散文是较容易完成的，写某些人或物的泪光，从而写出泪光背后的故事和情感交融。但如果想得高分，还需要在思想和内容上加强深度和广度，使其具有更广泛地社会意义。然后审材料（方向、角度、提示）。周杰伦在“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”，这是包含忧伤的泪光；张韶涵“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”，这是追求阳光般温暖快乐的泪光；“泪光中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式”。考生写泪光，要写出泪光背后的故事和情感交融。接着要审要求（标题、文体、字数），本次作文要求写记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。从行文结构来看，记叙文的行文结构主要包括时序顺进式（平铺直叙式）、穿插回放式（线索串珠式）、平列展开式（画面组合式）、对比映照式（抑扬褒贬式），如本题可以采取画面组合式，列举几个与“泪光”相关的场面进行描述，并写出自己的感受。
素材：
多年前的一场NBA决赛中，NBA中的另一位新秀皮彭独得33分超过乔丹3分，成为公牛队比赛得分首次超过乔丹的球员。比赛结束后，乔丹与皮彭之间紧紧拥抱着，两人泪光闪闪。这里有一个乔丹和皮彭鲜为人知的故事。当年乔丹在公牛队时，皮彭是公牛队最有希望超越乔丹的新秀，他时常流露出一种对乔丹不屑一顾的神情，还经常说乔丹某一方面不如自己，自己一定会把乔丹推倒一类的话。但乔丹没有把皮彭的话当作威胁和排挤，反而对皮彭处处加以鼓励。
刘德华在近日的演唱会中因身体原因终止演唱，含泪向全场观众鞠躬道歉，台上台下泪光潸然，令人动容。
我的泪光凝聚成了霜，你的思念飘散在远方，我们的故事依旧被别人所熟知，直到永远，永远......
【点睛】作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。
2．例文：
你的泪光
总在寂寞的时候想起你，却总是无能为力，穿越千里屏障，却怎么也找不到你……
已不清楚这是第多少次晚归了，只知道又是满天星辰，守望的人儿啊！你还在村口，深邃的眼神似要穿越一切屏障，去搜寻那永远迟到的末班车。树影婆娑，寂寞的身影被月光拖的很长，就像你的期盼……
又是一段漫长的等待，等待姗姗来迟的我，在这样的夜里，也只有你寂寞的无语。
月光如此皎洁，却把你的寂寞照得如此荒凉，孤单的你被遗落在寂静的村口，寒风还是一样轻袭而来，却卷不走你的执著……
我已归来，瞬间，抵过永远，在那一刹那冻结那时间。
就像岸边的小草终于找到可以依靠的大树，我一头扎进你的怀抱，你微笑着，回来就好。那个笑容仿佛在月色中隐藏了很久，让我眩晕，因为我分明看见你那眼眶中闪动的泪花，我能感受到它的温度，它就在我的心里。
曾经的你年轻过，快乐过，烦恼过，但至少不曾有过很深的伤痛。总以为你会一成不变，然而我错了，当我再俯首回望，再收集起岁月的碎片，一切都已颓废。
也不知道你是第几次来市里了，只知道又是同样一个目的——为了解除你那身上的病痛。当我再次见到你时，一种久违的心酸萦绕在心头，久久不能消散。你的眼神已不再有神，带有黯淡无光的忧伤；你的头发已不再柔顺，而略显粗糙；你的双手也已不再细腻，没有一点血色。我知道，在那些无数个寂静的夜晚，也只有你一个人在承受着病痛的煎熬，默默地哭泣。尽管你不说，然而月儿知道，星星知道，其实我也知道。
漆黑的夜，欲望穿，却折回，挡住了我的思情高飞。然而始终改变不了我的思念。
或许是太多的烦恼不愿让别人知道，独自默默的承受，让眼泪冲刷掉一切。尽管这一切我都知道，但只要有理由，我还是会单纯地相信你的话语。
母亲，此刻我多么想像月儿一样伴随你，给你在黑夜之中以光明，照亮你那晶莹的泪，也映照在我的心里。
母亲，此刻我又想起你，想让时光倒流，不想让寂寞填充你的生活，让眼泪不再拥有……
后来，我终于在眼泪中明白，一切失去的永不再来……
【详解】本题考查学生命题作文的写作能力。这是一道材料+命题的作文。命题作文首先要审好题，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定前后内容。先看材料，周杰伦的“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”，这是包含忧伤的泪光；张韶涵的“我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”，这是追求阳光般温暖快乐的泪光；“泪光”中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式。本题还应该分析好题目的关键词：“你”和“泪光”。“你”可以是人，比如亲属朋友师长、运动员、志愿者、军人、总理以及历史文化名人等等；也可以是“物”，比如圆明园、长城等历史遗物名胜古迹，私人珍藏物，天空大地自然界万事万物等（比如以自然界某物反映环境保护主题）；泪光可以是伤心悲痛的、激动高兴的、感动的，还可以是无奈绝望的、心酸的、欣慰满足的等等，按照这样的思路可任意组合来写。考生写泪光，要写出泪光背后的故事和情感交融。接着要审要求（文体、字数等），本次作文要求写记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。从行文结构来看，记叙文的行文结构主要包括时序顺进式（平铺直叙式）、穿插回放式（线索串珠式）、平列展开式（画面组合式）、对比映照式（抑扬褒贬式），如本题可以采取画面组合式，列举几个与“泪光”相关的场面进行描述，并写出自己的感受。
参考立意：
1．忧伤的泪光；
2．温暖幸福的泪光；
3．圆明园的泪光。
行文结构：前半部分叙写了“我”无数次的晚归，不管多晚，总有母亲在灯光下、站台旁等待“我”的身影，而母亲每次接到“我”的时候，母亲总是微笑着说：“回来就好。”但是在那个笑容里分明闪动的泪光，而“我”在母亲的泪光中感受到的是母亲对“我”的爱；后半部分叙写了母亲无数次来市里看病，“我”回忆起过往的一些生活中的点滴，尤其是母亲的哭泣和眼泪，表达了“我”对母亲的思念。
素材：
1．可是，你眼中的泪光我看得十分真切，那泪光中透露着你对倔强高傲的女儿的不舍与担忧。即使你的女儿乖张、尖锐，不懂得怜惜、尊重你；即使你的女儿固执、偏激，只知道争吵与伤害；即使……在你的泪光中，我读到的，全部是你静默深沉的母爱啊！它们像反复绚丽的花朵，一朵一朵，盛开在我的心田。
2．多年前的一场NBA决赛中，NBA中的另一位新秀皮彭独得33分，超过乔丹3分，成为公牛队比赛得分首次超过乔丹的球员。比赛结束后，乔丹与皮彭之间紧紧拥抱着，两人泪光闪闪。这泪光中饱含着多少汗水和深情，饱含着多少辛酸与鼓励！当年乔丹在公牛队时，皮彭是公牛队最有希望超越乔丹的新秀，他时常流露出一种对乔丹不屑一顾的神情，还经常说乔丹某一方面不如自己，自己一定会把乔丹推倒一类的话。但乔丹没有把皮彭的话当作威胁和排挤，反而对皮彭处处加以鼓励。
3．一把长剑残忍地划着你娇嫩的皮肤，你无悔，只恨不能与他在一起长长久久。他也是身不由己，你从他眼神里看到了那一如既往的深情。你笑了，笑得绝美，眼角的一滴泪不经意滑过，流过你精致的面容，晶莹闪烁，头也不回、毅无反顾，一道光从心头闪过，你从不后悔深深爱过。血染红了你的罗裙，你就这样永远沉睡了。在你死去的那块土地上，长出了一种娇艳的花，红得如你，我们叫它——虞美人。
4．立于画屏之前，你泪流满面。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，你是否也想像鸥鹭一样，自由自在，无牵无挂地在水中嬉戏，忘却时间，忘却一切烦恼和忧愁。你终日过着“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的生活，心生酸楚，泪如雨下。点点泪光在岁月中散成一片苍白，更平添了几分凄凉，终日忧伤思念，让你瘦弱成黄花。泪光，幻化成思念之情的忧伤，在隽永中更加美丽。
【点睛】做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。在审好题目后，先确定一个写作的中心，然后列出提纲，根据所列的提纲去写作文，这样写出的文章才会主次分明，条理清楚，使人一目了然。
1．认真审题，明确题意，仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
2．确定中心，选好材料。
3．列好提纲，确定详略。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
3．例文：
你的泪光
你莹莹的泪光，早已融入了我的心底，镌刻在我最温暖的地方。
还记得那个遥远的昨天。
那时候，我们都还是小孩子呢。睡午觉的时候，我和你逃出教室，到操场来玩。坐在秋千上荡漾，快乐的笑声传遍四面八方。你说你讲个故事给我听：“从前，有一座王宫，里面住着三个公主与一个国王。有一天，国王邀请三个女儿来到他面前，说：‘谁最爱父亲，我就把王位让给她。’大女儿和二女儿都说爱父亲比爱金银珠宝、裙子项链更爱100倍，国王心花怒放。小女儿却说爱父亲就像爱盐巴一样，国王顿时怒气冲冲，命令小公主立刻滚出王宫。可小公主却说：‘如果没有盐巴，所有的菜都是担任淡然无味的’但国王不听她解释，用一只手指着王宫的大门，吼道：‘你给我滚！’小公主哭着跑出了王宫，她的泪光变成了紫色的宝石，她走过的路都会撒下许多紫色宝石。”
说道这儿，你也哭了，你的泪光从你的脸颊下滚落下来，我替你擦掉，说道“不要再哭了，再哭宝石就哭完了”。
“我的泪光，也是宝石吗？”你不解地问。“在我眼里，是的”我说。你破涕为笑。嘿！还真别说，你的泪光，在太阳的照耀下，真的很像宝石。
小班毕业了，你也要转学了。临走时，你向我告别。在你对我最后说的那句话时，我跑开了，不是我不想见你最后一面，更不是我想不辞而别，而是我不想看见你的泪光，不想见到你是多么的难过。我在跑的时候，也哭了，我的泪光，代表着我与你的友谊。
10月12日，我永远忘不了那一天。
今天，语文老师像往常一样，进入教室，不一样的是，她身后跟着一名差不多和我一般大小的男孩。“他是一名插班生，来我们班上课，希望大家热情对待他。”语文老师说。之后，他向大家做了自我介绍“我叫。”忽然，我愣住了。他，就是我所遗失的朋友。
整整八年啦，在这段时间里，你知道我是多么的想你吗，经过了多少风风雨雨，我们又再度重逢。
下课后，我和你紧紧拥抱在一起，我与你的眼睛里，闪动着泪光，如同宝石，璀璨夺目，熠熠生辉。
最后，小公主回到了王宫；而你，又回到了我的身边。感恩有你，让我俩的友谊之树常青。
【详解】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。
命题方式：命题作文
审题过程及要点：本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文，首先审标题，这篇文章的标题是“你的泪光”，中心语是“泪光”，严格说来“泪光”不等于“眼泪”、“哭”、“泪珠”，有的同学通篇写的就是哭，这就离题了；“你的”限制了写作范围，对“你”的理解是写好这篇文章的关键，“你”既可以指具体的某一个人（包括身边的人，近到老师、家长、同学，远到国家领导人、各界名人；也可是古代和近代的历史人物，或者文学作品中的人物等等），也可以指某种动物或者植物，采用拟人手法，借它的泪光写某种社会现象，反映社会中的一些问题。“泪光”中是喜悦还是悲伤，是激动抑或感怀，林林总总，尽在“泪”中。根据提示，写成记叙文或者散文是较容易完成的，写某些人或物的泪光，从而写出泪光背后的故事和情感交融。但如果想得高分，还需要在思想和内容上加强深度和广度，使其具有更广泛地社会意义。然后审材料（方向、角度、提示）。周杰伦在“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”，这是包含忧伤的泪光；张韶涵“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”，这是追求阳光般温暖快乐的泪光；“泪光中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式”。考生写泪光，要写出泪光背后的故事和情感交融。接着要审要求（标题、文体、字数），本次作文要求写记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。
立意角度：
1.泪光，折射着行为的价值：有欣喜、有期待
2.泪光是真情的告白，是感人肺腑的言语。
3.感受泪光，触摸泪光背后的温情与挚爱。
4.体味不同境遇的泪光，把握人间的真善美。
结构层次：
这是一段引语式的材料，要求以“你的泪光”为题构思成文。在文体方面命题人有一定的导向性，“建议写记叙文”。所以，最好写出记叙文，而且要把握好记叙文的六要素，写好情节，写出感人的细节，同时，辅之以必要的抒情文字增强文章的感染力。范文《你的泪光》，讲述的是友情的故事。开篇“还记得那个遥远的昨天”，开始倒叙，回忆小时候的交往：睡午觉的时候，我和你逃出教室，到操场来玩。坐在秋千上荡漾，快乐的笑声传遍四面八方。你说，讲个故事给我听……”，这里的时间、地点、人物、事情起因非常清楚，讲到“我的泪光，也是宝石吗？”你问，这句话点了题，也为后文写“你”的转学，两人依依惜别铺垫。故事的发展是八年后，两人再次重逢，“下课后，我和你紧紧拥抱在一起，我与你的眼睛里，闪动着泪光，如同宝石”，这句话既照应开头的童话故事，又再次点题，表达了对真诚美好的友谊的歌颂。
素材积累：
1. 他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。然后我发现，流泪的不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪，隔座陪伴的中年儿子递过纸巾后，将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。谢幕以后，人们纷纷站起来，我才发现，啊，四周多是中年儿女陪伴而来的老人家，有的拄着拐杖，有的坐着轮椅。他们不说话，因为眼里还有泪光。
2. 听到这个坏消息，汤姆的眼里溢满了泪水。鲁道夫说：“我跟你说过，男子汉是不轻易流泪的。”汤姆只好强忍着泪水。尽管战场上不断有鲜血和牺牲，但鲁道夫从没流过眼泪。孩子的哭喊，却让他的眼泪涌出了眼眶。他快步钻进车子，再也不敢探出头看汤姆。
3.只见爱斯梅拉达一言不发地走近那犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。
4. 冰心说：“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”。
【点睛】命题作文写作方法：
1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分。
2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
4.巧构思，化抽象为具体。
5.炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
4．例文：
透过泪光，我读懂了你
在某个时刻的幡然醒悟，令人印象深刻。不断的思考，理解你的行为，直到我终于懂了。
这是个童年的故事。也许在现在的我看来这个事不足为奇，但幼年的我总会沉默思考我所看到的风景。
生活没有最糟糕，只有更糟糕。当你摔得满脸泥土时，还顺便要对你拳打脚踢，生活总喜欢雪上加霜。
但是，勇敢生活的人不是不落泪的人，而是愿意含着泪水继续奔跑的人。
母亲没打过我。期中考试结束后，我这次没考好。那天晚上，你直接推门进屋，刚开始还打算和我促膝长谈，可后来看到我的无所谓。你原本平和的态度一下子变了。就在你打我的第一下，我心中压抑的怨气也爆发了。特别大声地和你吵了起来。最后，你用武力果断地结束了争吵。我低着头，不住的哭泣。你就坐在我的对面，一声不吭。我那时其实还想跟你吵，可当我抬起头那一刻，我那像洪水一样要喷涌的话语一下子收住了。我看见了你眼中的一种东西，使你那原本没有光彩、暗沉的眼珠变得晶光闪闪，那是泪光啊！是抑制不住的眼泪！
顿时，内心的愧疚感油然而生。妈，你是对我好才打我的。而我却全然不顾你良苦用心和感受就跟你吵了起来。这不是我应该做的！那一刻，我感觉我读懂了你。
记得十几年前，我们村有一个邻居。他们家有四个孩子，三个女孩儿，一个男孩儿。她的丈夫在一次去县城的路上出车祸去世了。家里，除了打工挣点钱和种地挣点钱，再没有其他收入来源。那时候他们家四个孩子都在上学，一家人的生活瞬间就陷入了非常拮据的状态。即使是这样，这个邻居他还是坚强的自己打工，省吃俭用，供着四个孩子上学，这已经是非常的不容易。
可是生活就是这样的残忍，没过两年她又查出了乳腺癌。我不知道，当他们家知道这个消息的时候，一家子是怎么样过来的，但我知道她没有去化疗，她通过药物控制，还每天拖着患了癌症的身体地去打工挣钱，她没有让一个孩子辍学，最终让他们都上了大学。
我想，世间最坚强的人也不过是这样吧，生活对她毫不留情，一次又一次的打击和一次又一次的折磨，让她对生活充满失望而又绝望。她没有上过学，不懂得很多大道理，但他在生活对他的残酷面前，没有倒下，没有屈服，在我看来她不仅是一个战士，她更是一个英雄。
勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着泪继续奔跑的人。
就算我们经历过这苦不堪言的一切又一切，但我们还是继续期许着满天星河的未来，我们要做越挫越勇，屡败屡战的战士，我们要风风火火的明天，是千千万万个不朽，我们要成为自己无与伦比的骄傲。
【详解】本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。本题属于材料加命题式的命题作文，主要由两部分内容组成，即作文材料和作文命题。审题的时候，需要考生对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命题”有如下几种关系，如导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。
【审题】材料是选自《朗读者》中的一句话。“勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人”，主要讲勇敢的人的特征，强调什么是真正的勇敢的人。勇敢，能够让人进步，学会自卫，学会自信等。“愿意含着眼泪继续奔跑”，经受了流泪，在流泪之后找到前进的动力，更加勇敢地为明天拼搏。
以《透过泪光，我读懂了你》为题，需要注意抓住关键词语“泪水”“你”“读懂”“我”等分析立意。能从眼神里、动作里、语言里读懂别人。可以写一件触动我情感的事件，由误解“你”，到慢慢理解，最后读懂了“你”，抒发自己的感悟。当然，“读懂”的内容可以和“勇敢”“理解”“感恩”“拼搏”等相关。“读懂”的可以是现实生活中的老师、同学、父母等，也可以是文学作品中的人物，或历史人物等。
参考立意：那一刻，我读懂了你的感恩；退赛的那一刻，我读懂了你的拼搏；无奈的泪水，是你不同流合污的印证等。
行文结构：可以选取生活中一两件小事情来写，如一次放学回家，看到红烧鱼，我狼吞虎咽地吃，我猛地想到妈妈，我从没有见过她吃过一点鱼。等妈妈收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着她。妈妈坐在厨房里咀嚼着我吃剩鱼肉和鱼骨头。我望着妈妈的身影，心中十分的苦涩，眼眶中泛着泪水，眼角闪着泪花，视线也渐渐模糊起来。或者一次失利的考试，从母亲的泪水中，读出了失望，引发自己要勇敢，不断拼搏等的感悟。最后可以升华自己的认识，呼应标题。
【素材】如果美丽只是简单的用来做展示，也许它的意义不是那么大，但如果美丽，能够转化成一种能力，去帮助更多的人，甚至去让自己变得更好，那它就是很有价值很有意义的了。读懂美丽，读懂自己。
人的心灵应如浩渺瀚海，只有不断接纳希望、勇气、力量的百川，才可能风华长存。我们也从一位科学家的眼泪当中，感受到了一个人，愿意为了理想奉献终身、矢志不渝的情怀。勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人。
烛光中我依偎在爸爸妈妈怀里，沉浸在无比的幸福之中。我们一家人紧紧依偎在爱的港湾里。爸爸妈妈呵护着我这个小天使，共同走向美好的明天。父母儿女心，爸爸的爱似清泉，妈妈的爱似阳光。清泉甘冽，阳光灿烂。我要长出青翠的绿叶，结出丰硕的果实，为高山增光，为河流添彩。爱，在无声的延续着……
泪水肆无忌惮的留下来，母亲的爱就像天空划过的飞鸟，时常到来却不留痕迹。冷漠也是一种爱，一种不一样的爱。这种爱宽广，博大精深，可我却在失去后才懂得。因为母亲，我的生命才得以延续，可是我却误解了母亲的爱，生命对于我来说是一种惩罚。我感谢上苍让我拥有母亲冷漠的爱；却又憎恨自己因为小小的怨恨而忘记了母亲浓浓的爱。我抱终天之恨，却只能在泪光中幻出母亲的身影……
可现在，你哭了。你第一次打了我，然后你哭了。这感觉有点好笑，却又很合理。我是你的女儿，你自然为我心疼。可为什么还要打我？因为，你是为我好。当时，除了打我，你几乎没有别的更好的办法能让我记住这一教训。顿时，内心的愧疚感油然而生。妈，你是对我好才打我的。而我却全然不顾你良苦用心和感受就跟你吵了起来。这不是我应该做的！那一刻，我感觉我读懂了你。其实你与全天下其他父母一样，都是那么难懂又是那么好懂。
我含着眼泪走出来，妈妈迎面走来，竖起大拇指，夸我真勇敢，虽然还有些痛和怕，但心里美滋滋的，因为我战胜了自己，我长大了。
【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求