六年级下册第二单元第1课时 单元预习课教学设计

六年级下册第二单元第1课时 单元预习课教学设计
——《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》
《汤姆·索亚历险记（节选）》
一、教学目标
1.会写“惧”“凄”等15个生字，积累“流落”“凄凉”等22个词语。
2.认识作品梗概，大致了解名著的主要内容。
3.能借助创作背景，初步感知作品的文学价值。
二、教学过程
（一）出示单元导语，明确学习任务
1.阅读本单元导语，明确单元学习任务。
2.认识梗概，初步了解名著。
（1）初读课文，思考：《鲁滨逊漂流记（节选）》这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同？
预设：这篇课文是由梗概和节选两部分组成的。
（2）认识梗概和节选。
3.借助梗概、节选，初步感知文章内容。
（1）默读《鲁滨逊漂流记》的梗概，想一想从这篇梗概中你知道了什么。
（2）默读《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》，初步了解课文内容。
（二）了解创作背景，感知文学价值
1.小组交流课前查阅的相关资料，了解本单元《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》三部名著的作者以及创作背景。
2.全班分享交流名著作者及其创作背景，初步感知作品的文学价值。
（三）读准人名、地名，解决阅读障碍
1.默读三篇课文，注意读准人名、地名。
2.解决阅读中的障碍，重点指导识记“剔、覆、籍”等生字。
3.通过“我来说，你来猜”游戏，迅速分辨人物，进一步加深对人物形象的认知。
4.交流外国文学作品中人名、地名、语言表达等与中国文学作品的异同。
预设：人名长；有些有间隔符号；名字在前，姓在后……
（四）走进名著，推荐阅读
《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》节选自三部名著，请课后跟随名著中的主人公一起经历旅途中的种种困难和奇遇，一起成长，体验成长的欢乐和艰辛，收获智慧和勇气。
三、板书设计
走进外国文学名著
明确任务
了解背景
概括内容
感悟形象
（1）学生交流，教师小结并归纳本单元的主题：走进外国文学名著。
（2）本单元的学习重点是借助作品梗概，了解名著的主要内容；就印象深刻的人物和情节交流感受；学习写作品梗概。
①由篆体“梗”字引出“作品梗概”。初步了解作品梗概是指作品大略的内容。在概括时，要理清作品内容的基本框架，把握要点，不能遗漏重要情节。时间、地点、人物、事件都要交代清楚。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
②节选是从原著中选取出来的精彩片段。
鲁滨逊流落到荒岛后，历尽种种困难，修建住所，并调整自己的心态，最终想办法逃离孤岛回到英国。
《骑鹅旅行记（节选）》：主要写淘气包尼尔斯被变成了小狐仙，想请动物们帮忙，却遭到嘲讽讥笑，有的动物甚至想要报仇。恰逢他家的一只雄鹅想要飞走，他一跃跳上鹅背，开启了此次旅行的故事。
《汤姆·索亚历险记（节选）》：教材节选部分为小说中的“快来看！他们俩被找回来了！”这个精彩片段，讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家的故事。
（1）丹尼尔·笛福（1660—1731），英国作家……《鲁滨逊漂流记》是笛福根据一个名叫亚历山大·塞尔柯克的水手的真实经历创作的……
（2）《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作者塞尔玛·拉格洛芙……这部童话作品是她从一次散步经历中找到的灵感……
（3）《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温1876 年发表的作品。本书以美国密西西比河畔的圣彼得斯堡镇为背景，描写了少年汤姆·索亚和他的玩伴哈克、贝琪的冒险故事……
鲁滨逊　尼尔斯·豪尔耶松　波罗的海　斯密格虎克
汤姆·索亚　撒切尔太太　印江·乔埃　……
连一连：
聪明爱动、调皮捣蛋，具有冒险精神，会做“海盗”。 尼尔斯·豪尔耶松
调皮、贪玩，对待动物和人凶狠，被变成了一个只有拇
指般大小的小人。 汤姆·索亚
有冒险和创造精神，追求自由自在、无拘无束的生活，
有四次惊险的航海经历。 鲁滨逊