【核心素养目标】8.1《荷花淀》课件(共41张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

(共41张PPT)
部编本高二语文选择性必修中第二单元
<<荷花淀>>
孙犁
1.语言建构与运用：学习本文通过传神的人物对话、生动的细节描写来表现人物性格和情感的写法。
2.思维发展与提升：鉴赏本文充满诗情画意的景物描写，体会孙犁小说的风格特点。
3.审美鉴赏与创造： 品读文本，揣摩人物的内心世界。
4.文化传承与理解：日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争精神
核心素养目标
教学目标
教学重点：学习本文通过传神的人物对话、生动的细节描写来表现人物性格和情感的写法
教学难点：鉴赏本文充满诗情画意的景物描写，体会孙犁小说的风格特点。
情境导入
战争是一个让人思考、让人感悟的名词，它演绎了人类历史的发展进程，见证了人性中的正义与邪恶。孙犁的小说《荷花淀》为我们展示的是抗日战争时期白洋淀人民战斗生活的另一面，在这里同样不泛紧张的战斗场面，却充满了细腻的情感交流，洋溢着浓郁的生活气息——不以情节取胜，而以抒情见长，
知人论世
孙犁，（1913—2002）河北省安平县人，“七·七”事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。
他的作品有: 长篇小说《风云初记》;中篇小说《村歌》、《铁木前传》;散文集《文学短论》;小说散文结集《白洋淀纪事》。这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。
知识拓展
20世纪50年代，京、津、保地区有一大批青年作者积极学习孙犁的小说《荷花淀》的创作风格进行小说创作，即通过描写儿女情、家务事反映时代变化。主要作家有刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等。后来，人们把这个作家群体称之为“荷花淀派”，也称“白洋淀派”，孙犁被这一流派的作家视为领袖。
荷花淀派
知识拓展
创作特色：
①诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的河北“地方风彩”。
②在即时性的政治意识形态话语中，灌注和张扬具有恒久魅力的人性与人情。
③崇尚女性美，擅长青年女性的塑造。
④现实主义精神与浪漫气息的结合。
⑤承乡土抒情小说传统，为诗化、散文化小说，有“诗体小说”之称。
荷花淀派
识背景
本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。共产党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大。在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在共产党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国、维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。
解题
相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。
《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？
任务探究一
在本文中，我们看不到炮火连天,看不到残壁断垣，
看不到硝烟烈火，看不到血雨腥风，
看到的是明月，清风，荷花，
银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……
一切都是那么清新、自然、明朗、美丽……
充满了诗情画意…
作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜。本文用诗意的笔法写战争，表现出作者的创作个性。
“诗化”的战争
任务探究一
初读感知整体把握
一、夫妻话别
送夫参军
二、探夫遇敌
三、助夫杀敌
候夫编席
送夫参军
马庄寻夫
遇敌巧脱
助夫杀敌
成立队伍
荷花淀
任务探究二
主 题
以中国妇女为切入点，再现了抗日战争重大题材。（以小见大）
这些勤劳善良的劳动妇女，在战争年代表现出既温柔又坚强，既爱家又爱国的崇高品质，这是根据地人民的精神风貌，也是抗战胜利的精神源泉。
情节 对话 性格
夫妻夜话
一问：“今天怎么回来得这么晚？”
二问：“他们几个呢？”
三问：“他们几个为什么还不回来？”四问：“怎么了，你？”
“你总是很积极的。”
“你走，我不拦你，家里怎么办？”
“你明白家里的难处就好了。”
“你有什么话嘱咐我吧！”
“嗯。”“嗯，还有什么？”
关切责备
聪明智慧
柔中有韧
嗔怪关心
自豪埋怨
勇挑重担
爱的理解
情深意重
温柔和顺
任务探究二
任务探究三
“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义？
这是水生嫂听到丈夫报名参军后出现的一个细节描写。丈夫“明天”就要参军到大部队上去，的确出于水生嫂的意料之外，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。
但水生嫂毕竟是一个识大体，明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格。
情节 对话 性格
商量探夫
1.机智伶俐
2.爽朗直率
3.性急冒失
4.忸怩羞涩
乐观可爱的水乡女儿群体形象
1.“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
2.“我有句要紧的话得和他说说。”
3.“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
4.“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”
任务探究四
情节 对话 性格
胜利之后
1.不甘落后
2.追求进步
追求平等
3.勇敢自信
1.“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”
2.“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”
3.“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！”
任务探究五
任务探究六
女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来,顺手又“丢”到水里去。
传神地刻画出了女人们去探望丈夫却没遇上后失落而又百无聊赖的心情。
几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们。
渲染战斗胜利后的欢乐气氛，表现亲昵带戏谚的感情。
小结
小说刻画了以水生嫂为代表的白洋淀妇女的群体形象。水生嫂等人的性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。她们勤劳善良、勇敢质朴，明大义，识大体。她们深爱丈夫，但在国难当头却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军。 经历了荷花淀伏击战后，她们深受教育和鼓舞，同时对丈夫从事的事业有了更深一步的理解。于是投身抗战行列来。这种抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，及在斗争中对自己力量的坚信，不仅展示了她们美好的精神境界，同时揭示她们迅速成长的根本原因。　
对话的作用：
①形象地展示了人物丰富的内心世界，
②展示了白洋淀女人们的成长历程，
③展示了白洋淀地区人民的人情美，人性美，
④深化了文章的主题。
知识链接
知识链接——“如何鉴赏小说中的景物描写？”
第一，应领会写的是什么样的景，必须联系时代背景和上下文来理解它为人物创设的活动背景。
第二，明确“一切景语皆情语”，领会画中之意，理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。
第三，理解景物描写，画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。在阅读和鉴赏时，还必须充分运用联想和想象的方法，只有插上联想和想象的翅膀，才能进入美好的艺术境界，才能深刻理解文学作品中蕴含着的丰富的内涵和深邃的意旨。
任务探究七
皎月映照，院子凉爽，芦苇洁白，薄雾轻浮，清风徐徐，荷花飘香，诗情画意，自然优美、清新恬静。勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产，美丽的家乡。
①环境：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物——水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛，
②人物：为人物提供背景，烘托人物形象。水生嫂就在这样和平宁静的气氛生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。
③情节：为情节的展开做了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。
任务探究八
“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”
①衬托水生嫂们的心情。几个女人探望丈夫的归途上，有点儿失望、有点儿伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到了感染，增强了排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来。也渲染了一个恬淡、宁静、令人陶醉的诗意氛围，为下文的紧张、激烈作了铺垫。
　　②同时“水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。
以景写人，情景相生
任务探究九
“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”
景和人高度契合
作者运用比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，威武雄壮。
①突出了水乡游击环境的特点（体现内容），
②暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战（暗示情节），
三处景物描写及作用
1、开头部分对水生家小院及白洋淀夜景的描写
2、正午时淀上风光的描写
3、对对战争场面的描写
提供了人物活动的背景，营造了清新欢愉的宁静气氛，烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象。
烘托了人物的心情：失望、伤心→欢笑起来。
①、使令人恐怖的战争场面充满了诗情画意，
②、暗示出这里将发生一场消灭敌人的战斗，
③、推动了情节的发展，表现根据地人民同仇敌忾的斗争。
任务探究十
1、渲染清新宁静的氛围
2、为人物活动提供背景
3、烘托勤劳纯朴的人物形象
月夜荷香
任务探究十
小结
小说全部画面融为一体，由朦胧逐渐完全清晰，由暗示而至直接展现，前后画面递进，具有流动感，又层次分明，显得意境纵深而高远。
概括起来说，荷花淀的景物是美丽的，水和天，荷和苇无一不美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园，谁人不爱！怎么肯让敌人蹂躏！这就找到了景和情的契合点。这么美丽的一方水土，当然会养育一方英雄儿女，他们美丽的身心不容玷污，他们平时有多少温情，战时就会有多少勇气，这是景和人的契合点。
课文探究
人物形象及心理描写
任务探究十一
1．“夫妻话别”中的对话，说说水生嫂给你留下了怎样的印象，并找出相关语句加以印证。
勤劳善良：月下编席
温柔体贴：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
坚强：女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。
深明大义：“你走，我不拦你”、“他们全觉得你还开明一些”
任务探究十二
2．下列句子，体会水生嫂的性格特征及此时的心理状态。
（1）“怎么了，你？”
变换句式朗读，体会其不同的表达效果：
怎么了，你？——急切、体贴，表现了中国女性传统的温柔、娴熟、羞怯、质朴的本性
你怎么了？——语气平淡（冷淡）
怎么了？——语气陌生、生硬
（2）“你总是很积极的。”
变换重音朗读，体会不同的表达效果：
你总是很积极的。——突出积极，表现水生嫂对丈夫的行为感到骄傲。也写出了水生嫂识大体、明大义，积极支持丈夫参军抗日的崇高品质。
你总是很积极的。——略带一点埋怨
任务探究十三
（3）“你走，我不拦你。家里怎么办？”
变换标点符号朗读，体会不同的表达效果：
你走，我不拦你。家里怎么办？——理解支持丈夫的态度明确，突出不阻拦。
你走，我不拦你，家里怎么办？——强调了“家里怎么办”，表现了依赖性。
（4）“你明白家里的难处就好了。”
水生嫂支持丈夫参军杀敌，只要丈夫能理解自己的难处，再苦再累她也愿意。体现了水生嫂为代表的中国劳动妇女勤劳、善良、坚忍的传统美德。
任务探究十四
4、“商议探夫”一段对话，体会不同人物的不同性格特征。
分角色朗读，体会人物性格。
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”――明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄、机智伶俐。
“我有句要紧的话得和他说说。”——说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。
“听他说鬼子要在同口安据点……”――水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。
“哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。”――可见她探夫心切，快人快语，有点冒冒失失。
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”――这位大嫂羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”， 话假情真。
小结
短短几句对话，含而不露，耐人寻味，几个鲜活的人物跃然纸上，她们忸怩羞涩之态可掬，缠绵悱恻之情可见，充分表现了中国女性特有的那种含蓄内敛。
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
任务探究十四
细节描写
丈夫明天就要到大部队去，的确出乎意料，不由自主地手指震动，这是内心震动的外在表现。
平衡情绪，不让丈夫
看到自己的软弱，显示了
她性格中坚强的一面。
水生嫂形象：
勤劳善良 温柔体贴
智慧 柔韧 多情坚强
支持丈夫 顾全大局
充满爱心 爱家乡 爱亲人
这都是她由家庭妇女成长为游击战士的思想基础
任务探究十四
任务探究十五
诗化的小说
小说通过描写白洋淀地区人的抗日斗争生活和妇女的成长历程，塑造了一群勤劳淳朴、真挚多情而又勇敢机智、顾全大局、深明大义的农村青年妇女形象，生动地表现了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。
孙犁先生说过：“看到真善美的极致，我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度、多层次的美，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。
任务探究十六
1.小说写了哪几个场景 请简要说说各部分的主要内容。
三个场景：夫妻话别、探夫遇敌、助夫歼敌。
夫妻话别：夏夜,水生嫂坐在院子里编席,等候丈夫归来。很晚,水生才从区上开会回来,告诉她自己明天就要去大部队,然后嘱咐了她一些话。第二天,全庄的男女老少送别水生。
探夫遇敌：水生嫂和几个青年妇女去对面的马庄探望她们的丈夫,无奈他们的部队前一天半夜走了,妇女们失望而归。晌午,她们在归途中遭遇鬼子的大船,便将小船向荷花淀里摇去。
助夫歼敌：荷花淀里响起了枪声。原来水生他们恰巧埋伏在这里,他们趁机击沉了敌人的大船,打捞了不少战利品,然后向东南方向转移。经历了这次遭遇,妇女们认识到学习战斗本领的重要性并积极行动起来。
任务探究十七
2.本文在选材方面有何特点
本文是一篇反映抗日战争题材的小说,以一次漂亮的伏击战为中心事件安排人物和情节,但是没有像其他描写战争题材的小说那样尽述敌我双方的形势、条件和殊死的较量,没有曲折离奇的故事情节,没有硝烟弥漫,没有血污泪痕,甚至没有把战斗的双方当成主要人物来写。相反,作者仅仅写了以水生嫂为代表的一群青年妇女在战争年代里成长的故事,写她们关心自己的丈夫,写她们的勤劳质朴、热爱生活、真挚多情、深明大义、同仇敌忾。作者正是通过对这些看似平凡琐碎的生活小事的描绘,深刻地表现了抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国、英勇抗敌的精神。
任务探究十八
3.小说前三段描写了哪些景物 这些景物构成了一幅什么样的图景 这些景物描写有什么作用
(1)月色皎洁,洁白的苇席遍地都是,银白的淀水,薄雾,清风,荷花飘香。
(2)这些景物展示了荷花淀的地域风貌,勾画出一幅恬静的充满诗情画意的图景。
(3)作用:①为人物活动提供背景,烘托人物形象。这些景物描写渲染了一种清新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景下生活,烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。
②情景相生,展现人物的精神面貌。作品中的景充溢着人物心中的情。这种情景相生的境界使得作品的意境更加广阔而深邃。
③为情节的展开做了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀的夜景描写,不仅为“夫妻话别”提供了时间、地点和宁静的氛围,而且为下文荷花淀伏击战的环境做了铺垫。
任务探究十九
4.孙犁先生说过:“看到真善美的极致,我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度、多层次的美,请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。
任务探究十九
诗化的小说美
①乡土美。作者对水上伏击战的经过用简笔数语带过，而对于荷花淀的旖旎风光，却不惜浓墨重彩加以渲染。小说中对乡土的描写，既饱含着作者强烈的爱国情感，又为人物的活动提供了典型环境。
②爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去探夫；我们的战士在顺手一丢中温柔关爱尽显无余。这就是荷花淀青年男女的淳朴而忠贞的爱情。
③亲情美。他们心疼家人，梦萦故乡，然而国难当头，他们只有舍小家而顾大家。“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”这就是父子亲情。
④家国情美。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。有这样的爱国情怀，有这样的凝聚力，我们的抗日战争能不胜利吗？忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。
任务探究二十
水生嫂与祥林嫂比较，谈谈时代变迁对妇女命运的影响。
同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路却完全不一样。祥林嫂生活在封建时代末期，现代文明之风还吹不进封闭、保守的鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的进步，尤其是根据地，妇女解放已经开始深入人心，所以水生嫂能从一个贤惠、温顺的村妇成长为一个抗战的巾帼战士。
小结
以中国妇女为切入点，再现了抗日战争重大题材。（以小见大）
这些勤劳善良的劳动妇女，在战争年代表现出既温柔又坚强，既爱家又爱国的崇高品质，这是根据地人民的精神风貌，也是抗战胜利的精神源泉。