统编版语文七年级上册第15课《诫子书》导学案

七上文言《诫子书》
【学习目标】
1.积累文言词汇，提高文言阅读能力。
2.把握文章主旨，领会诸葛亮对儿子的殷切教诲，体会其中的修身智慧。
【资料链接】
诸葛亮(181－234)，字孔明，号“卧龙”，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家，被称为“古今第一贤相”。汉末避乱南阳，躬耕隐居。他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年(234年)死于军中，终年五十四岁。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。亦推演了兵法，作八阵图，直至唐代将领李靖仍然十分推崇。
《诫子书》是诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。其对后代的教育问题十分重视。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。
【品读学习】
诫子书①
夫②/君子/之行,静③/以④修身,俭/以养德;非/淡泊⑤/无以⑥/明志⑦,非/宁静/无以/致远⑧。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才⑨，非志/无以/成学。淫慢⑩/则不能/励精⑾，险躁⑿/则不能/治性⒀。年与时/驰⒁，意与日/去⒂，遂/成枯落⒃，多不/接世⒄，悲守/穷庐⒅，将/复何及⒆！
注释：
①选自《诸葛亮集》卷一(中华书局2009年版)。诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮(181-234)，字孔明，琅阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。
②[夫(fú)]助词，用于首，表示发端。
③[静]屏除杂念和干扰，宁静专一。
④[以]介词，引进动作行为的目的。
⑤[淡泊]内心恬淡，不慕名利。
⑥[无以]没有什么可以拿来，没办法。
⑦[明志]明确志向。明，明确、坚定。
⑧[致远]达到远大目标。致，达到。
⑨[广才]增长才干。
⑩[淫慢]放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
⑾[励精]振奋精神。励，振奋。
⑿[险躁]轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
⒀[治性]修养性情。治，修养。
⒁[年与时驰]年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。
⒂[意与日去]意志随同岁月而消失。
⒃[枯落]凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
⒄[多不接世]大多对社会没有任何贡献。接世，接触社会。
⒅[穷庐]穷困潦倒之人住的陋室。
⒆ [将复何及]又怎么来得及。
（一）掌握正确字音，朗读的节奏停顿。
（二）结合注释了解文意。
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？
（三）重点词句
1.古今异义
夫君子之行 （古义：操守、品行。今义：行为，行动）
淫慢则不能励精 （古义：懈怠。今义：速度低，走路、做事等费事的时间长）
险躁则不能治性 （古义：轻薄。今义：地势险恶、复杂，不易通过。）
非宁静无以致远 （古义：安静，集中精神，不分散精力。今义：多指环境上的安静，不嘈杂）
年与时驰 （古义：随同。今义：和）
2.一词多义
夫学须静也（动词，学习）
学
非志无以成学（名词，学业）
学而时习之(代词，指学过的知识)
之
君子之行（结构助词，的）
静以修身 (连词，表示后者是前者的目的)
以
非宁静无以致远(连词，后来)
3.词类活用
非淡泊无以明志：形容词作动词，明确，坚定
非宁静无以致远：形容词用作名词，远大的目标
非学无以广才：形容词的使动用法，使……增长
非志无以成学：名词作动词，立志；动词的使动用法，使……成
4.特殊句式
倒装句：静以修身，俭以养德：宾语前置，即“以静修身，以俭养德”
（五）重难点突破
1.诸葛亮写这封家书的用意是什么？
诫子。
告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
2. 本文的中心论点是什么？围绕论点从哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？
论点：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
就（学习）和（做人）两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
3. 怎样理解文中的“静”？
“静”是修身养德的基础。“静以修身”意为清心寡欲，内心保持宁静，不贪物欲。
“静”是学习的前提。“静”是屏除杂念，安宁专一，心无旁骛地学习。
否则，心若不静，就不能安心学习，就不能增长才干，就更谈不上修养身心了。
4. 诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
志：以俭养德 学：以静求学 才：以学广才
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志。“志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。
5.“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！” 这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？
这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。
6.这篇文章对我们有哪些现实意义？读了这篇文章，你受到了什么启发？
（1）宁静的力量。宁静才能够修养身心，太过急躁就不能够陶冶性情，学习的首要条件就是静心。
（2）淡泊的力量。淡泊名利，就不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力，这样就能做到节俭，做到节俭就可清心寡欲，避免浪费。
（3）立志的力量。人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强。
（3）学习的力量。才能是学习的结果。
（4）惜时的力量。时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒伤悲”。
[总结]
【巩固练习】
一、积累与运用
1．给下面加点的字注音。
(1)夫君子之行( ) (2)淫慢( ) (3)遂成枯落( )
2．解释下面加点的词。
(1)夫君子之行 ( )
(2)俭以养德( )
(3)非学无以广才( )
(4)淫慢则不能励精( )
(5)年与时驰( )
(6)意与日去( )
3.下列各组句子中，加着重号的词语意思相同的一项是( )
A.年与时驰 学而时习之
B.静以修身 可以为师矣
C.非淡泊无以明志 博学而笃志
D.三人行 三十而立
4.下列句子中的加横线词的意义与现代汉语不同的一项是（ ）
A.与儿女讲论文义 B. 非淡泊无以明志
C.险躁则不能治性 D. 静以修身
5.下列说法不正确的一项是（ ）
A.本文作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。
B.本文出自(请葛亮集)，“诚子书”中的“子”指的是诸葛亮的儿女们。
C.国学是以儒家文化为中心的文化，代表人物有孔子等。
D.诸葛亮是智慧的化身、有关他的故事情节有许多，比如舌战群儒、空城计等。
6.根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：
。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是： 。
(3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：
。
二、阅读与理解
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释下面加点的词。
(1)非宁静无以致远( ) (2)险躁则不能治性( )
(3)年与时驰( ) (4)遂成枯落( )
2.翻译下面的句子
(1)非学无以广才，非志无以成学。
(2)年与时驰，意与日去。
3.下面对这篇文章的分析有误的一项是( )
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
4.作者写这封信的用意是什么？
三、拓展阅读
周公诫①子
成王封②伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相③天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕④，守⑤之以恭⑥者，荣⑦；土地广大，守以俭⑧者，安；禄位尊盛⑨，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智⑩，守之以愚⑾者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑿此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎⒀欤！
【注释】　①诫：告诫，警告劝诫。(多用于上级对下级或长辈对晚辈)　②封：帝王授予臣子土地或封号。③相：辅佐。④德行：道德品行。宽裕：宽大，宽容。⑤守：保持。⑥恭：肃敬，谦逊有礼。⑦荣：荣华显贵。⑧俭：行为约束而有节制，不放纵。⑨尊盛：位高势盛。⑩聪明：指明察事理。睿智：聪慧，明智。⑾愚：愚拙，不巧伪。⑿由：奉行，遵从。B13慎：谨慎，慎重。
1.划分下列句子的朗读节奏(断两处)。
成王封伯禽于鲁
2.解释下列加点的词语。
(1)吾于天下亦不轻矣( )
(2)吾闻德行宽裕( )
(3)皆谦德也( )
3.用现代汉语翻译下面的句子。
不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！
4.文中，周公以“ ”(用原文填空)来形容自己的勤奋辅君，以此来教育儿子要以谦恭态度来治国安邦。
5.读了全文，你认为文中哪句话是周公劝诫儿子最关键的内容？并用现代汉语说说这句话的意思。
参考答案
一、
1．fú yín suì
2.(1)助词，用于句首，表示发端 (2)连词，表示后者是前者的目的。 (3)使……广博，增长 (4)放纵 (5)疾行，指迅速逝去 (6)岁月
3．C 4.A 5.B
6.(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
二、
1．(1)达到 (2)修养 (3)随同 (4)于是
2.(1)如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。
(2)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
3．D
4．告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
三、
1.成王/封伯禽/于鲁
2.(1)也 (2)听说 (3)全，都
3．不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀纣就是这样的下场，(你)能不谦虚谨慎吗？
4．一沐三握发，一饭三吐哺
5．子勿以鲁国骄士。译：你不要因为受封于鲁国(有了国土)就轻视人才
译文：
周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发；吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。我听说，用肃敬保持道德品行宽大宽容的人，就可以荣华富贵；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职位高势盛，并用谦卑来保有它的人，地位显要；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚拙来保有明察事理的聪慧、明智的，就是明智，聪明；见闻广博，记忆力强，并用浅陋浅显来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不慎重吗？”