5.鲁滨逊漂流记（节选）精读引领课教学设计

5.鲁滨逊漂流记（节选）精读引领课教学设计
——+《遇难（节选）》
《岛上探险（节选）》
一、教学目标
1.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
2.能就印象深刻的情节交流感受，并对印象深刻的人物做出简单的评价。
二、教学过程
（一）预习回顾，导入新课
回顾什么是梗概，什么是节选，文末的“泡泡”怎样将节选片段与梗概勾连起来。
预设：“读了这个片段，我能推断出它在小说的哪个部分。”引导学生找到节选与梗概相对应的部分，初步判断节选的片段是在小说的开头。
（二）默读梗概，整体感知
1.默读梗概部分，思考“这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事”，尝试用小标题的方式列出来。流落荒岛 （　　） （　　） （　　） （　　）
（1）小组讨论，合并归纳。
预设：做木筏、搭帐篷可以概括为“建房定居”，捕鱼、打猎、收麦子可以概括为“驯养培育”等。
（2）全班交流。
预设：流落荒岛 （建房定居） （驯养培育） （救“星期五”）
（回到英国）
2.借助小标题，简要总结梗概的主要内容。
（三）走进节选，评价人物
1.再次默读梗概第3～8自然段，想一想鲁滨逊遇到的困难和解决的办法。
2.默读精彩片段，评价人物。
（1）默读精彩片段，在最感兴趣的内容旁做上记号。
（2）分小组共同赏析精彩部分，并完成以下任务（课件出示）：
（3）分享交流。
学生上台通过画图示、作对比等方法，对鲁滨逊进行多角度评价。
（四）依法引领，拓展阅读
1.依法阅读丛书内容，多角度评价人物。
（1）自主阅读丛书中的《遇难（节选）》《岛上探险（节选）》，在文中圈画出相关的语句，用关键词写下自己的感想。
（2）小组交流分享：你对鲁滨逊这个人物有了哪些新的认识？
（3）全班汇报，多角度评价人物。
2.推荐阅读《鲁滨逊漂流记》整本书。
三、板书设计
鲁滨逊漂流记（节选）
梗概　了解主要内容
节选　对人物做出评价