《看云识天气》课件

课件39张PPT。　　　　猜一猜：
运动会上都有它　（猜一个字）
　17 看云识天气看云识天气速读课文,整体感知★精读课文,讨论探究(课堂游戏)★品味欣赏★拓展延伸★速读课文，整体感知1、云和天气到底有怎样的关系？
2　P124一：设计表格，列出云及其云彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况
天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那
些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。★像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着
最高最薄晴朗
像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪像棉花团，上午出现，傍晚消散
2000米左右
较薄阳光温和
像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐
2000米左右
较薄天晴
卷 云卷积云积 云高积云晴天云简表雨雪冰雹云层变化简表卷层云越变越厚卷云聚集，
向前推进高层云变得更厚积云迅速
形成高大云山像白绸幕蒙住天空像毛玻璃遮着太阳暗灰色云块密布天空高大的云山
乌云密布天空高低更低更低晴 转 阴将下雨雪雨雪连绵雷雨冰雹 光 彩 识 天 气 简 表产生在卷层云上,
分布在日月周围产生在高积云边缘部位雨过天晴,
在太阳对面的云幕上早、晚，太阳照着
对面的云彩里红外紫里紫外红彩色圆弧云层变红日晕三更雨，月晕午时风华环由小变大，转晴
华环由大变小，转阴雨东虹轰隆西虹雨朝霞不出门，
晚霞行千里。课堂游戏:
找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光彩的身分作自我介绍。介绍要求：
①充分利用文中描写云彩的句子；
②让别人明白你将会带来怎样的天气。
③对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上。
④先各自预演，后课堂交流。　
　请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明白你将会带来怎样的天气。
示例：：
“嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？” 卷 云返回卷积云★
积云★
高积云★
卷层云★
高层云★
雨层云★
积雨云★晕★
华★
虹★
霞★卷积云返回 积 云返回　　嗨，大家好，我在云类中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花团似的，可招人喜爱了，每当阳光灿烂的时候，我的四周发出金黄的光辉，可美了。我一般在上午出现，午后最多，请你猜猜我是谁？
　　　　　　　高 积 云返回　　Hi,大家好，我的出现一般是成群成群的，样子象扁球，排列得很匀称，远远地看我，就像草原上的羊群，人们都很欢迎我，因为我给他们带来明媚的天气，你现在该知道我是谁了吧？
　　　　　 卷 层 云返回　　我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。 高 层 云返回　　我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。雨 层 云返回　　大家好，我可是众云中身材最不标准的，也是站得最低的，所以我很羡慕卷云，可是我的本领大啊，太阳、月亮、天空都敌不过我，都被我盖得严严实实，我在干旱地区很受欢迎。因为我能制造雨雪。说了这么多，大家知道我是谁了吧！返回积 雨 云　　当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。 123456789卷积云高积云积云卷云卷层云积雨云高层云雨层云积雨云晕华虹霞* 日 晕 月 晕返回★华返回★虹返回★　嗨，大家好，细心的同学一定会发现，夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这便是我。人们常用“冬虹轰隆西虹雨”来形容我。只要我在东方，就有雷无雨；我在西方，即将有大雨。我是不是神通广大呢！怎么样，现在该认识我了吧。
晚霞朝霞★　（四）品味欣赏：1、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的??你能从课文中找出有关语句吗??（学生速读课文，先独立思考，然后小组交流）提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。
　　文章按照总分总的关系展开说明。　　文章第1段概述云和天气的关系：“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”。最后一段总结全文。
完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-----填写关键词，[ ]填写全文结构方式。 （ ）一、云和天气的关系：____［ ］
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 薄云：_____
( )云的形态
（ ）二、看云识天气的_____［ ］　 低而厚的云：阴晴风雪
（ ）_______
（ ）三、看云识天气的_____及局限［ ］ 12~6 ７2~5 6 招牌方法意义云的光彩晴朗 总分看云识天气总2、品味语言：
本文文字优美，请同学们找出你喜欢的句子并说明理由。例句：
“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”运用了作比较的说明方法，突出地显示了天气的变化无常。★
小结恰当的说明顺序能使文章层次分明，脉络清晰。
恰当的修辞方法能使语言生动形象，使抽象的道理通俗易懂。
让我们明白一个道理：要仔细观察生活，培养探究精神。★
说明文知识小解一、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 三、说明文的分类
1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。
2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性(生动)说明文。四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、用引用。 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：?????? 1．分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特征）?????? 2．下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。?????? 3．作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征。（横比和纵比）?????? 4．举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。?????? 5．打比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。?????? 6．列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。?????? 7．画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。?????? 8．用引用：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物……的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。?????? 说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）拓展延伸看看谁收集得最多
小组交流自己收集到的与天气的有关谚语。拓展延伸　　 ●七月秋风（北风）雨，八月秋风凉　　 ●八月秋分夜，一夜冷一夜　　 ●馒头云，雨淋淋﹔瓦片云，曝死人　　 ●云往东一场空，云往西雨凄凄　　 ●日落云里走，雨在下半夜 ●晨雾即收，旭日可求　　 ●日出早，晴无靠 ●日头红，寒死人 ●蟑螂乱飞，有阵雨　　 ●蜘蛛结网，久雨必晴　　 ●久晴将久雨，久雨必久晴　　 ●冬暖要防春寒　
看天象测天气
看物象测天气
看风测天气
看云识天气
……看云识天气天上钩钩云，地下雨淋淋。
天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。
云往东，刮阵风；
云往西，披蓑衣。
早上乌云盖，无雨也风来。
山戴帽，大雨到。
云吃雾下，雾吃云晴 。
黄云上下翻，将要下冰蛋。 ★
看天象测天气日晕三更雨，月晕午时风。
东虹日头，西虹雨。
朝霞不出门，晚霞行千里。
星星眨眼，有雨不远。
日出一点红，不雨便是风。
地黄有风，天黄有雨。
日落晴彩，久晴可待。
星星稠，满街流。看物象测天气蚂蚁搬家，大雨要下。
蜻蜓低飞，不风即雨。
“蜘蛛结网晴，收网阴”。
蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。
蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
乌鸦唱晚，风雨不远。
老牛抬头朝天嗅,雨临头。
骨节发痛，不雨即风。
看风测天气久晴西风雨，久雨西风晴。
风刮一大片，雹打一条线。
伏里东风不下雨。
回头风，特别大。
试一试，练一练完成课后练习二的仿句练习。
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