《送东阳马生序》课件

课件25张PPT。送东阳马生序宋
濂 宋濂（1310--1381），字景濂，号
潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固作出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有《宋学士全集》。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。作者介绍 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。 解 题体裁特点：
序有书序和赠序之分。本文是一篇赠序，其中的“序”，是“赠言”的意思。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞；
书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。 1.把握内容，理清思路，了解宋濂刻苦求学的经历。
2.理解运用对比来表现中心的写法,把握作者的写作目的。
3.学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神，树立正确的苦乐观。 学习目标1.听课文朗读。要求听清字音，把握句读。3.小组讨论交流，按“读课文——译
文句”的步骤进行。教师巡视各组，答
疑解惑，指导点拨。2.自读课文，参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，标出疑问。朗读课文，整体感知嗜（ ） 硕（ ）
叱咄（ ） 俟（ ）
负箧（ ）曳（ ）屣（ ）
皲（ ）裂 媵（ ）人
衾（ ） 绮（ ）
容臭（ ） 烨（ ）
缊（ ）
shìchìduōshuòsìqièyèxǐjūnqǐqīnxiùyèyùnyìng积
累
字
词 根据注释、工具书翻译课文。根据你对课文的理解，谈谈你读课文后的初步感受。求学艰难、勤奋刻苦、意志顽强。1.本文主要写了什么内容？文眼是哪一句？细读课文，把握内容本文以作者自己学习的亲身经历现身说法，叙述
了在他青少年时代求学生涯中的艰苦和勤奋，
表现了顽强的学习毅力和勤苦的学习精神。文章
动之以情，晓之以理，字里行间流露出对马君则
的殷切期望。 文眼：盖余之勤且艰若此。 自身经历1.幼时求书之艰
2.成年求教之艰
3.求师奔走之艰
4.求学食宿之艰2.在学习上作者都遇到了哪些困难？
他都是怎样解决的？表现出宋濂的哪些
美好品质？（1）求书之艰。家贫，幼时“无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录……天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”。解决办法：手勤，借了书便“手自笔录”，“弗之怠”。
美好品德：信，宋濂“每假借于藏书之家，计日以还……录毕，走送之，不敢稍逾约” 。
结果：“以是人多以书假余，余因得遍观群书”。
（2）求教之艰。“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色” 。解决办法：嘴勤，“援疑质理……俟其欣悦，则又请焉” 。 ?
美好品德：诚，“余立侍左右，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉” 。
结果：“故余虽愚，卒获有所闻”。
（3）奔走之艰。“既加冠”，“尝趋百里外”从师，“负箧曳屣行深山巨谷中。……久而乃和” 。解决办法：腿勤，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……立侍左右” ，“负箧曳屣行深山巨谷中……足肤皲裂而不知” 。
美好品德：坚韧，以精神战胜生活中的苦难。幼时即“嗜”，加冠后益“慕”，因“慕”生“患”，因“患”而倍加珍惜。
（4）食宿之艰。“日再食，无鲜肥滋味之享”，穿的则是“緼袍敝衣”。解决办法：心勤，“略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也” 。
美好品德：乐，“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”，而“余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意”。与锦衣玉食的纨绔子弟同学一同生活，还能依然能保持一颗平常心，一心求学，实属难得。
善学、勤学师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至师生态度 生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食学习条件昔日作者：借书抄书，奔走求师，生活艰辛，尊师力学对比对比勤对比手法艰探究写法，理解主题 作者通过对比，想说明什么道理？这样写有何目的？ 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 以此来勉励同乡晚辈马生勤奋学习，成为德才兼备的人。拓展延伸，畅谈启示 虽然时过境迁，但有些东西永远不会因岁月流逝而褪色，在今天，我们仍能从宋濂的身上汲取什么有价值的东西？诚信守时勤奋好学尊师好问苦中作乐热心诚恳，关心晚辈囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
画荻教子（欧阳修的学习故事）成语故事我来说拓展延伸课堂小结 本文作者给我们上了一堂很好的有关学习态度的课。其实古人论及学习的文章多得很，其中有不少耳熟能详的警句，像“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”等。古人也曾留下很多令人称颂的成语典故，诸如“头悬梁，锥刺股”“囊萤映雪”等。在今天，学习的目的有了新的定位，但学习的态度与方法是亘古不变的，这些足以供我们借鉴。希望同学们能树立正确的学习目标，勤奋刻苦，在求学之年，学有所成。正方：应该发扬宋濂的态度和方式。
反方：新时代应该有新的师生关系。
要求（1）注意辩证说理；（2）口齿清晰，观点明确；（3）要以理服人。辩论赛 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？