7《汤姆·索亚历险记（节选）》教学设计

7.《汤姆·索亚历险记（节选）》教学设计
一、教学目标
1.通过列小标题的方式，把握故事情节。
2.能根据课文内容和生活经验，对汤姆做出简单评价。
二、教学过程
（一）理清人物关系，整体把握内容
1.默读课文，边读边圈出文中出现的人物，想想故事是围绕哪些人物展开的，这些人物之间是什么关系。
2.梳理故事情节，整体把握内容。
课文节选的是汤姆从山洞历险回家后的故事片段，主要写了哪些内容？尝试用自己的话简要说说节选部分的主要内容。
（二）聚焦小说情节，感知人物特点
1.选择最吸引自己的情节，抓住描写人物语言、动作、神态的句子，用关键词在文中空白处写上自己的批注。
2.选择情节，多角度评价人物。
（1）从“回到村庄”“讲历险经过”“看望朋友”三个情节中选择最吸引自己的一个情节，重点品读。
（2）小组分享交流，对汤姆进行多元评价。
（三）激发读书兴趣，走进整本书阅读
1.出示《汤姆·索亚历险记（节选）》结尾部分，提出质疑。
为什么汤姆听了法官说“把洞口封上”时“脸立刻变得煞白”？汤姆为什么特别在意“印江·乔埃”？
2.推荐阅读《汤姆·索亚历险记》整本书，约定交流时间。
（四）拓展阅读丛书，深入感受人物形象
1.默读“语文主题学习”丛书中的《军心不稳（节选）》《找着之后又失踪了（节选）》，说说你从中又看到了一个怎样的汤姆。
2.小组交流分享。
3.在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？谈谈你的看法。
三、板书设计