2022-2023学年统编版语文九年级下册第24课《过零丁洋》课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
教学目标
1.查找资料，了解作者及相关背景。
2.理解诗歌大意，并且背诵诗歌。
3.体会作者的爱国情感。
作者介绍
文天祥 (1236- 1283),字履善,又字宋瑞 ，号文山，吉州庐陵(今江西吉安)人,南宋政治家、文学家，抗元名臣与，与陆秀夫、张世杰并称“宋末三杰”。著有《文山诗集》《指南录》《指南后录》《正气歌》等。
写作背景
《过零丁洋》这首诗当作于宋祥兴二年(公元1279年) 。公元宋祥兴元年(1278年) ,文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。被押解至崖山后，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥出示此诗以明志。
一、初读诗歌，整体把握
（一）有感情地朗读诗歌，听录音，把握节奏。
（二）理解诗歌大意，把握诗歌内容
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
过零丁洋
[ 宋 ] 文天祥
辛苦/遭逢/起/一经，干戈/寥落/四周星。
山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨打/萍。
惶恐/滩头/说/惶恐，零丁/洋里/叹/零丁。
人生/自古/谁/无死，留取/丹心/照/汗青。
过零丁洋
[ 宋 ] 文天祥
译文
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
辛苦 遭逢 起一经，
干戈 寥落 四周星。
四周年
首联写了个人和国家哪两件大事？
作者在21岁时依靠科举步入仕途
在国家危急的时局中起兵抗元
指遇到朝廷选拔
文天祥在宋理宗宝祐四年中进士第一名
战事逐渐消歇
指战争
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍
形容大宋国势如风中柳絮
资料助读
宋朝军队自临安弃守，恭帝被俘，事实上已经灭亡，剩下的只是各方军民自发组织起来抵抗。右丞相文天祥、张世杰等人拥立的端宗在逃难中惊悸而死，左丞相陆秀夫复立8岁的赵呙建行宫于崖山，各处流亡。此时文天祥自己、老母被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，无依无附。
过零丁洋
[ 宋 ] 文天祥
科举入仕起兵抗元
惶恐零丁内心忧惧
以死明志民族气节
国家破败身世浮沉
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
二、再读诗歌，深入理解
(一)首联:作者是如何起笔的
(二)领联:诗人的境况如何
(三)颈联:为什么要重点写两个处所
(四)“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。
(一)首联:作者是如何起笔的
(二)领联:诗人的境况如何
回顾往事:自己的仕途和征战的经历。(一朝考取，四年征战)
比喻境况:国家遭遇灾难，个人遭受坎坷。(两个比喻,含义深刻)
(三)颈联:为什么要重点写两个处所
情景交融:眼前景，自然触发心中情感。(惶恐滩、零丁洋)
(四)“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。
“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出作者为了国家安宁愿慷慨赴死的民族气节和舍生取义的生死观。
《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。此诗前两句,作者回顾平生;中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识;末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。
总结
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
三、中心主旨
诗人通过写自己的身世和国家的遭遇，表明了诗人视死如归的英雄气概和英勇无畏的献身气概，作者把个人的经历与国家的安危紧紧联系在一起，从而有力的表现了诗人忠贞的民族气节。