六年级下册第二单元口语交际同读一本书教学设计

第7课时　口语交际课
——“同读一本书”
一、教学目标
1.能引用原文说明观点，使观点更有说服力。
2.能分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
二、教学过程
（一）根据读书记录卡，统计交流书目和交流问题
1.课件出示同学们填写的“读书记录卡”，进行交流分享。
书名 出版社
作者 读书时间
我最感兴趣的内容
我最想讨论的话题
2.根据同学们填写的“读书记录卡”，汇总在“我最想讨论的话题”一栏中，大致有以下话题（以《鲁滨逊漂流记》为例）：
（二）确定交流话题，分享读书感受
1.师生共同挑选出本节课要讨论的话题：
2.每个小组选择一个话题准备汇报。
（三）围绕交流话题，展开深入讨论
1.依据“读书单”，围绕本组话题从原文中找到依据，简要地写下来，为表达自己的想法或观点做准备。
读书单
书名
讨论话题
我的想法或观点 原文依据 页码
2.围绕话题展开交流。
3.小组讨论交流并派代表进行汇报。
（1）依据“读书单”，小组交流。
（2）小组派代表进行汇报。
（四）总结交流收获，延伸交流话题
1.总结“同读一本书”的收获。
2.拓展延伸，交流话题。
课下围绕以下问题继续交流：
三、板书设计
同读一本书
理清思路　 寻找依据
认真倾听 　勇于表达