《孔乙己》课件

课件35张PPT。鲁迅语文版九年级上册第二单元第五课孔乙己鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。
周树人文学家思想家革命家《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》 《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，最初发表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。文学常识 本文写于1918年冬天，
发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 写作背景1．查字典，读准下面红体字的音。颓唐（ ） 附和( ) 分辩( ）
不屑置辩( ）咸亨酒店( ）砚( ） 荤菜( ) 羼水（ ） 拭（ ）
蘸( ） 惋惜（ ） 阔绰( ）舀水（ ） 涨红（ ）绽（ ） 哄笑（ ） 间或( ） 着了( ) 慌
打折（ ） 门槛（ ）唠叨（ ）
tuíhèbiànxièhēngyànhūnchànshìzhànwǎnchuòyǎozhàngzhànhōngjiànzháoshékǎn读准下列字音láo 1、小说的三要素是? ???、
?　　? ???和???????????。
2、小说的故事情节可分为
??? ????、???????、??????和
???????????四部分。
3、小说的环境主要包括
?? ??????和?????????????。人物故事情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境　　小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。 第二部分（4－12）写孔乙己的悲惨遭遇第一层（4－9）交代孔乙己的经历和性格第二层（10－12）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三层（13）孔乙己的悲惨结局。 （开端、发展）（高潮）（结局）（铺垫）２、本文的情节结构应该如何划分？２、朗读1——3段，思考这一部分交代了什么内容。整体感知（1）酒店的格局——人物活动特定的空间（2）故事发生的时间——二十多年前（清末）（3）酒店里各种人物及其相互关系：短衣帮穿长衫“我”——线索人物酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？
他们各有什么特点？穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里对比贫富悬殊 阶级对立短衣帮长衫客 掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？? 对短衣帮：不讲情义，能欺则欺对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候对小伙计：凶狠无情说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。揭示了孔乙己不幸的社会根源 。小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。合作探究　　2、文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。（2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。（3）孔乙己教小伙计识字。（4）分茴香豆给孩子们吃。（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。3、默读全文完成下列句了解孔乙己身上的矛盾表现。
孔乙己是一个站着喝酒但又 的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但 的人。
孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。
孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。
孔乙己是以读书为傲但又 的人。
孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法但又 的人。
孔乙己是使人快活但又 的人。
感知穿长衫偶尔偷窃好喝懒做从不拖欠酒帐半个秀才也没捞到遭到冷遇无人关心探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己“站着喝酒”是因为：
2、孔乙己“穿长衫” 是因为：
3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：
4、孔乙己“偷窃”是因为：
5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：
他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。 他死爱面子，想清白做人。 封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。 受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。6、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他
7、孔乙己“以读书为傲” 说明他
8、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他
9、孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他
10、孔乙己“遭到冷遇”表明他
11、孔乙己“使人快活”表明他
12、孔乙己“无人关心”表明他质朴、忠厚。受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。中封建科举的毒害很深。空虚无聊迂腐。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，已沦为笑料。结局可悲。孔乙己有着怎样的性格？四体不勤以读书人自居，卖弄学问死要面子自欺欺人、迂腐可笑、穷困潦倒自命清高至死不悟热心善良好喝懒做（1）外貌描写
（2）语言描写
（3）动作描写
（4）神态描写4、文章在刻画孔乙己时使用了哪些描写方法？请找出相应的句子。整体感知正面描写、侧面描写死？死!封建社会制度(根本原因)孔乙己的悲剧命运（自身原因）（社会原因）（直接原因）在我们阅读，学习过程中，
你是否听到有一种声音？是什么？
笑在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡笑料课文几次写到笑，
各有什么不同的含义？1、“笑”的深刻含义：1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；
只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了 酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到 ”2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑“笑”字，既造成悬念，又笼住全文麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味冷漠无情，没有人性的笑天真无邪的笑你从笑声里听出了什么？一种社会疾病 人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。还有一个人也在笑，是谁呢——作者，
作者笑他什么呢？恨其不争 怨其不悟
同情之心 批判之意 6、在孔乙己身上寄托了作者
怎样的情感？　　哀其不幸，怒其不争合作探究（1）深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；
（2）他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；
（3）同时他也是一个本性善良的悲剧人物。5、分析孔乙己的人物形象。合作探究归纳孔乙己的形象及其思想意义人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲）
思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。
《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。主题思想 这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。 　 “大约”表估计、推测，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见” ，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。合作探究　　请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？（1）‘我”一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；（ 2）可以使故事情节集中，内容简要；（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。合作探究小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处? 探究品味 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。结构上：内容上： 概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。承上启下1.长衫主顾与短衣帮对比 等级森严2 身心摧残 每况愈下 3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比丁举人：能够“进学”，受人敬畏孔乙己：未能“进学”，任人奚落 揭露控诉
深化主题对比映衬手法运用2. 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比4、其他对比： 酒店内外快活空气
孔乙己窘迫难堪 掌柜牢记十九文钱
无人关心孔乙己死活 冷漠无情
悲剧命运 “孔乙己原来也读过书，但终于没有进学”，假如他“会营生”，也不“好喝懒做”，能不能改变穷困潦倒的命运？拓展延伸　　真正伟大的人往往能主宰自己的性情，统治自己的心灵。 板书设计服饰不同短衣长衫方式不同站喝坐喝生活不同辛勤劳苦
生活贫困悠闲自在
有钱有势社会现实贫富悬殊阶级对立孔 乙 己（苦人）社会根源封建科举制度的罪恶，
国民的冷漠麻木状态。作者态度哀其不幸，怒其不争