六年级下册第二单元习作：写作品梗概习作评改教学设计

六年级下册第二单元“写作品梗概”习作评改课教学设计
一、教学目标
1.能与同学分享自己写的作品梗概。
2.运用对照评价量表，对自己或他人的作品梗概进行合理评价与修改。
二、教学过程
（一）亮点赏析，佳作引航
1.出示列表，你发现作品梗概和小说目录及内容的关系了吗？
目录 梗概
第二章 荒岛生活第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 …… 等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上，离岸并不远。他游到船边，用船上的桅杆、木板制成了木筏，运送从船上带来的物品。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。
2.分享交流，亮点赏析。
（二）对照量表，自评互评
1.分享交流自己写的梗概，根据以下梗概自评量表进行自我评价与修改。
自评量表
评价项目 修改要点 ☆☆☆☆☆
故事要点是否把握，重要情节是否完整 把握脉络，故事要点完整，重要的情节不能遗漏
语句表达是否清楚连贯，情节过渡衔接是否自然 语句表达可以运用关联词、前后情节衔接词、时间推移词等衔接
语言是否简练，人物的语言、动作是否变成叙述性语言 人物对话变成转述语，动作描写变成叙述性语言，不用太细致
2.小组内交流分享，按照以下互评量表进行互相评价与修改。
互评量表
评价项目 ☆☆☆ ☆☆ （请帮他适当修改） ☆☆ （请帮他重点修改）
故事要点是否把握，重要情节是否完整
语句表达是否清楚连贯，情节过渡衔接是否自然
语言是否简练，人物的语言、动作是否变成叙述性语言
读后是否能真正明白故事内容（只评价）
书写是否清楚规范，卷面是否整洁美观（只评价）
（三）交流展示，乐于分享
1.请同学们准备自己写的梗概，以故事会的形式进行分享。
2.请全班同学评选出优秀的梗概作品。
3.课后把自己写的梗概通过微信等方式和其他人进行分享。
三、板书设计
写作品梗概
自评
让梗概更精彩
互评