六年级下册第二单元语文园地教学设计

语文园地二
一、教学目标
1.能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。
2.感受不同译者对相同内容的不同表达，增强译本意识。
3.能背诵一组出自《增广贤文》的格言和谚语。
二、教学过程
（一）回顾总结，聚焦学法
1.回顾以前学过的课文，想想哪个人物给自己留下的印象最深，留下了怎么样的印象，填写下面的学习单。
人物 印象 评价依据
2.默读“交流平台”，说说从中得到哪些启发，有哪些收获。
3.根据“交流平台”，再次回顾自己的学习单，说说自己是否做到了关注人物语言、动作、神态，是否对人物做出了立体多元的评价，如果没有，还可以怎样补充完善。
（二）体会夸张，学会表达
1.感受句子中的夸张，说说自己的发现。
2.小组交流发现，学习夸张的手法。
（1）默读这三个句子，并在小组内交流你的发现。
（2）自由选择这三句话中的一两个词语，想象与这个词语相关的内容或情形，尝试说一句话。
（3）请选择下面的一个词语，发挥想象，写出带有夸张意味的句子来，比比谁写得更生动。
（4）学生交流。
（5）全班交流，关注夸张手法的运用是否得当。
（三）品味译本，表达看法
1.观察课本中不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说有何异同。
2.再读一读，说说自己更喜欢哪种语言表达。
（四）名言警句，积累背诵
1.自主阅读“日积月累”，把句子读正确、读通顺。
2.请你交流对这些句子的理解。
3.通过多种形式背诵、积累语言。
三、板书设计
语文园地二
夸张
让表达