足球--脚内侧传接球教案教学设计（表格式）

教学 内容 1、足球：脚内侧传接球 2、游戏：过河 课 型 兴趣培养 学 习 方 式 自主学练 合作交流
教 学 目 标 1、学生积极参与小足球的学习，培养学生对足球运动的兴趣。 2、通过对足球传接球的练习，使大部分学生学会足球的传接球的技术。 3、通过教学，培养学生合作、竞争意识，体验和他人合作学习的感受。
教学 重点 脚内侧传球和停球的动作方法。 教 学 难 点 传接球的力度和准确度。
环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 阶段要求
准备部分 1、课堂常规。 2 、慢跑 3、徒手操 4、课课练： 原地高抬腿跑 1、语言导入。 2、教师领跑。 3、教师领做。 4、教师示范并指导。 1、师生问好。 2、集体跟教师跑进路线跟进。 3、集体跟教师练习。 4、体委组织集体进行练习。 讲解队形 ＊＊＊＊ △△△△ ▲ 慢跑队形 ＊＊→ 1、集合快静齐。 2、精神饱满，动作一致，积极练习，注意安全。
基础部分 1、脚内侧传接球 停球 1、教师做完整示范。 2、教师讲解动作要领和动作方法。 3、教师集体纠正错误。 4、教师巡视并做相应指导。 5、教师评价。 1、学生认真观察。 2、学生认真听讲和积极思考。 3、学生集体练习； 4、学生展示。 5、学生自评和互评。 讲解和练习队形 1、练习积极认真。 2、传球正确，主动迎球。 3、注意安全。
游戏 1、游戏： 过河 1、教师讲解游戏的规则与方法。 2、教师示范游戏方法。 3、教师参与游戏。 4、教师评价。 1、、学生认真听讲与思考。 2、学生分组进行游戏。 3、、学生互评。 讲解和练习队形 1、积极参与游戏。 2、按要求进行游戏。 3.注意安全
结束部分 1、做放松操。 2、课堂评价。 3、下课收器材，布置作业。 1、做放松动作让学生模仿。 2、总结本课的优缺点。 1、学生在音乐的伴奏下跟教师做。 2、学生对学习过称进行自评。 讲解和练习队形 ＊ ＊ ＊ △ △ △ ▲ 1、身体舒展放松。
场地器材 1、录音机1台 2、足球20颗 3、体操垫16块 课 后 反 思
一、指导思想
本课以“健康第一”，激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。注重学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热情，重视学生运动兴趣的培养。
二、教材分析
根据学生的自身特点以及学校的实际情况，了解到球类是学生最喜欢的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培养应变能力、团结合作精神的有效手段。四年级的足球教学应让学生多熟悉球性，提高控球能力。其教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充分体现足球集体性和趣味性强的特点。
三、教学目标
根据新课标五个学习领域的要求，结合本次课的教材以及学生的实际情况，我确定了三个教学目标
运动参与：让学生积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。
运动技能：初步掌握简单的足球脚内侧传接球动作，促进身体的全面协调能力。
社会适应：促进健身活动的开展，培养学生自主学习能力和团结协作的意识。
四、学情分析
有人说一节好课，不仅要背教材，还要背学生
本课的教学对象是四年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣。他们生性活泼好动，模仿能力强，个性突出，敢于表现自我。但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。
结合教材以及学生的特点，我确定了这节课的重点
五、教学重、难点
教学重点
脚内侧传球和停球的动作方法。
教学难点
传接球的力度和准确度，是我们这节课的难点。
为了能够突破本次课的重难点，达到所设计的教学目标
六、教学方法
1、教法
小学生的理解力、自制力相对较差，但模仿能力较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学我将运用示范法，让学生从多角度观察动作。要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增强其信心、体验成功的喜悦。在教学中我采用了启发式教学法，让学生学会动脑思考、激励法，使学生对学习始终充满激情、评价法直观上评价对错、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。
2、学法
在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。多增加学生练习次数充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。并根据学生的心理和生理特征，采用学生最喜爱的游戏方式进行教学，通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，从而达到本课的教学目标。
为了能够达到本节课的目标，根据学生的情况，我从四个环节来完成本节课的教学过程
七、教学过程：
本课以学生喜欢的足球贯穿课堂，从“热身运动-----传接球-----过河的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。课中，将对不同学生的水平进行适当调整。（学困生）
1、课堂常规：
组织教学所需的常规内容，主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生注意力。
2、热身导入：
学生慢跑，徒手操，原地高抬腿跑为手段，发挥学生的主体作用，培养学生的个性，满足不同层次学生的需求，充分发挥学生的主观能动性，激励学生不断学习和提高。
设计意图：激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。
3、强心育体：
①.传接球
这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提高动作技术能力的目的。采用启发式教学手段，引导学生摸索传接球的基本技术，使学生逐渐了解传接球在比赛中的作用与地位，诱发学生学习的积极性。通过出示技术平价标准、学生之间相互评，使学生初步掌握传接球的动作要领，在轻松、愉快的气氛中进行锻炼。
设计意图：培养学生自主学习、创造性思维的能力，加深了足球比赛的了解。从而达到预期的教学目标。
②.游戏：过河
活动形式：把学生分成四个小组进行练习。教师引导：
（1）讲明游戏规则，并提出要求；
（2）先让学生自行练习一次。
（3）引导各小组讨论。
（4）组织学生进行比赛。
（5）评出最后的获胜小组。
设计意图：让学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动，获得最佳活动效果。并补充下肢运动量。
4、放松活动：
师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。教师引导：
（1）引导学生随音乐一起充分放松。
（2）师生花共同小结、评价。
（3）指导学生收器材。
设计意图：使学生在优美的音乐声中充分放松。
5、场地器材：
足球场，足球13个，标杆旗4根，小磁性黑板一块，音响一套
八、课堂教学效果预计：
1.心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
2.生理状况预测：练习密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。