语文七年级上鄂教版5.22《渡荆门送别》课件

课件31张PPT。心有多大，我们的课堂就有多大 同学们，你是否有这样的困扰：课堂上面对老师的提问，你因性格胆小，害怕答错，多少次将你本应高举的右手悄然放下，可是渴望学习的你，多想和大家一起参与，那么今天，请你抛开所有的畏惧，勇敢地举手作答吧，因为只要你举手提问或答题，无论对错，都可以加分，答一次加一分，表现积极的同学，还将会意外获得老师的一份珍贵的礼品哦！期待你们的热情参与。记住：心有多大，我们课堂就有多大！渡荆门送别 李白快乐朗读——朗读因我而摇曳多姿
感悟内容——诗歌因我而生命永驻
激情背诵——比赛因我而缤纷熠彩
拓展运用——学习因我而兴趣盎然 步步为营，我的课堂我做主 快乐朗读
——朗读因我而摇曳多姿
1，读准字音
2，读出停顿
3，把握重读
4，投入感情温馨提示： 朗读诗歌需注意渡 远 荆 门 外，
来 从 楚 国 游。
山 随 平 野 尽，
江 入 大 荒 流。
月 下 飞 天 镜，
云 生 结 海 楼。
仍 怜 故 乡 水，
万 里 送 行 舟。 渡 远 荆 门 外，
来 从 楚 国 游。
山 随 平 野 尽，
江 入 大 荒 流。
月 下 飞 天 镜，
云 生 结 海 楼。
仍 怜 故 乡 水，
万 里 送 行 舟。 感悟内容
——诗歌因我而生命永驻
渡荆门送别：这是李白出蜀时所作。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻顿然开阔，别是一番景色。同时本诗表达诗人浓浓的思乡之情。 船过荆门一带，视域岭，写作背景
渡远荆门外，来从楚国游。
自荆门之外的西蜀沿江东下，
我来到了楚地准备尽情漫游。 山随平野尽，江入大荒流
崇山随着荒野出现渐渐逝尽，
长江进入了莽原也缓缓而流。
月下飞天镜，云生结海楼
月影倒映江中像是飞来天镜，
云层缔构城郭幻出海市蜃楼。 仍怜故乡水，万里送行舟
我依然怜爱这来自故乡之水，
行程万里继续漂送我的行舟。
【诗文赏析】 　 诗人远渡荆门，眼望一派壮丽的大好河山，心生豪放。抒发了自己的胸怀与进取精神，生气勃勃，意气风发。
诗的二、三联描写的是渡过荆门山时诗人所看到的奇妙美景。最后一联写的是诗人在欣赏荆门一带的风光时，面对那流经故乡的滔滔江水，所产生的思乡之情。诗人没有直接说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，从对面写来，愈发显出自己对故乡的思念。　 全诗想像瑰丽，意境高远，充满了生活的色彩。　 激情背诵
——比赛因我而缤纷熠彩
1，分四组，以抢答形式；
2，每题20分，分数最高为胜，该组每人加两分量化分；
3，答题时，除答题人，其他任何人不能有声音，否则小组一次扣10分；
4，记住序号，避免重复。 比赛规则：
比赛因我而缤纷熠彩23背诵《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 句子接力：从你开始，依次往右，背诵《渡荆门送别》的首联、颔联、颈联、尾联。 加油！
背诵《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 背诵《渡荆门送别》中你最喜欢的一个句子，如果要把这句诗，送给一个人，你最想送给谁？为什么？ 接力背诵：从你开始，依次向左背诵李白的除《渡荆门送别》外的任何一首诗！ 注意不能重复哦！ 接力背诵《渡荆门送别》，从你开始背诵，背完后，别忘了在幸运箱里抽出下一位背诵的名单哦！ 老师相信，你们都是好样的！
拓展运用
——学习因我而兴趣盎然 让心灵在书中酣然入梦，我沉醉在他浪漫的文风里。盛唐的开朗雍容让他能够尽情地演绎潇洒、飘逸。他是一位狂羁的志士，一位真正的天才。在偌大的世界中，他毅然寻找自然的安谧。面对理想，他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。面对现实，他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他走进自然，亲近江水，看“落日故人情”，听“两岸猿声鸣不住”。虽受尽“抽到断水水更流，举杯消愁愁更愁”之苦，但他毅然在寒冰清水中洗涤灵魂。他的“狂”让他不食人间烟火；他的“傲”让他奔放不羁；他的“才”让他飘逸灵动。他有着桀骜不驯的性格，沉默而肆意的灵魂。一首首天籁之作，如天山雪莲般的悠悠诗韵涤荡着盛世的广袤苍穹。天马行空的笔调让他在诗堂中乘风破浪，成就了一颗璀璨的盛世明珠。温馨提问： 一次平凡的出游，让我们感受到了不一样的李白，他以吞吐宇宙的豪情，给予平常事物以别样的风情，并笑看大自然的清风雨露。
如果时光可以倒流，如果角色可以转换，让你在李白和杜甫之间选择，你是会选择做李白还是选择做杜甫呢？为什么？老师很想听到你的真知灼见！（先动笔写写吧，时间两分钟）作业布置背诵全文
写一段关于描写“大海”的文字
谢谢指导！
康乐学校 杨美春