2《落花生》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
落 花 生
学习目标
1. 认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等10个字。
2. 分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。
3. 明白父亲借花生告诉“我们”的道理，体会花生不图虚名、默默奉献的品格。学习作者借物喻人的写作方法。
“落花生”就是花生。因为花生开花后，花落到了地面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是为什么吗？到文中去寻找答案吧！
课文导入
作者简介
许地山（1893～1941） 笔名落华生，现代小说家、散文家，“五四”时期新文学运动先驱者之一。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。
1941年8月4日下午2时，他心脏病再次复发，英年早逝，年仅48岁。
　　噩耗传出，第一个送来花圈的是宋庆龄。梅兰芳、叶恭绰、郁达夫、徐悲鸿等许多知名人士送了花圈、挽联。当天，香港学校下半旗，港九钟楼鸣钟致哀。9月21日香港文化界400多个团体近千名代表举行“许地山先生追悼大会”。国内及新加坡等地也都隆重集会，痛悼这位新文学运动的先驱者、爱国者。
半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù)
茅(máo)亭 榨(zhà )油 石榴(liu)
便宜(pián yi) 爱慕(mù ) 居然
认 字
空
kòng
kōng
空地 空格 空缺
天空 空气 空前绝后
便
biàn
方便 随便 便宜行事
pián
便宜
多音字
天下着大雨，连方向也分（辨 辩）不清了。
辨别
辩解
他们爱说什么就说什么，我不想分（辨 辩）。
√
√
开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。
【开辟】
【居然】
表示出乎意料；竟然。
【收获】
取得成熟的农作物。
造句：爷爷在后院开辟出一块地来种菜。
词语解释
部首：
结构：
组词：茅亭 凉亭 亭亭玉立 亭台楼阁
亠
上中下结构
书写指导
书写指导：
“口”稍扁小；“冖”宜宽；“丁”竖钩正直。
造句：公园里有很多凉亭供游人休息。
亭
tíng
部首：
结构：
组词：矮小 低矮 高矮
矢
左右结构
书写指导
书写指导：
左窄右宽。左部“矢”最后一笔点与右下部“女”的撇形成避让。
造句：他虽然身材矮小，但打篮球的技术很好。
ǎi
矮
思 考
默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。
收花生
尝花生
议花生
种花生
学习第一段
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水
这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，居然收获了。
议一议
过了几个月，居然收获了。
“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？
居然：表示出乎意料；竟然。
写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
那天晚上的天色不大好，可是爹爹也到来，实在很难得!
味道很美
花生特点
可以榨油
价钱便宜
果实埋在地里
矮矮地长在地上
不好看却很有用
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
父亲的话语
花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
花生最可贵表现在哪里？
花生的果实埋在地里
看石榴的图片说说“爱慕之心”的意思。
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
要做光讲体面而对别人没有好处的人。
要做既讲体面又对别人有好处的人。
要做既不讲体面，又对别人没有好处的人。
要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。
要做虽然不体面但对别人有好处的人。
想一想：
作者听了父亲的话后形成的观点是什么？
　 许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。
课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。
课文主旨
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面事物，你会想到哪些人？试着写一段话。
小练笔
运用借物喻人的写法