8 冀中的地道战 课件(共26张PPT)

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名称 8 冀中的地道战 课件(共26张PPT)
格式 pptx
文件大小 2.4MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-12-17 10:58:15

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文档简介

(共26张PPT)
统编版语文五年级上册课件
8 冀中的地道战
冀中的地道战
冀中的地道是什么样的?
冀中的地道战是怎么产生的?
它有什么作用?
带着问题,用较快的速度默读课文,记下所用的时间。
冀中的地道战

河北省的简称。
指冀中平原。
在地面下掘成的交通坑道(多用于军事)。
地道
冀中在哪里?
读一读
   堡      板
 坑  弯  道









rén
rèn
(任丘) (姓任)
(任务) (责任)

十里一碉 八里一堡
一里:指500米


孑口 堡垒 陷坑
岔道 气孔 隐蔽

dǎng
结构:上下
音序:D
部首:儿
组词:死党 党员
上边中间是竖、不要写成点,冖的横要长
下边口字要小,儿字下边宽展
易错提示:上部是“ ”哦!

qiū
结构:独体
音序:Q
部首:丿
组词:山丘 土丘
首笔撇稍平,第二笔竖稍长
上横位置靠上,下横最长、要有力
易错提示:末尾的横要长,托住上部哦!

fáng
结构:左右
音序:F
部首:女
组词:不妨 妨碍
女字撇点的撇要长、点要短有力,横由重渐轻稍向上提
方字末笔折竖向左拉、要重
易错提示:“方”的横不宜过长哦!
目的是阻绝交通,搞垮我们的人民武装。
交代了故事发生的背景
1942到1944那几年,日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”,还修筑了封锁沟和封锁墙,十里一碉,八里一堡,想搞垮我们的人民武装。
,冀中人民在中国共产党的领导下,创造了新的斗争方式,这就是地道战。
冀中人民为什么要进行地道战呢?
结合你们查阅的资料,谁能说说什么是“大扫荡”?
为了粉碎敌人的“扫荡”
敌人来了,我们就钻到地道里去,让他们扑个空;敌人走了,我们就从地道里出来,照常种地过日子,有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒,冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
地道有什么作用?
保护自己,打击敌人。
了解地道的构造。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧,村里的地道挖在街道下面,跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
一百多种
突出说明地道的式样多。
特点:地方隐蔽
地道的内部构造分为哪几个部分?有什么特点?请同学们默读课文后按顺序回答。
地道内部高、深、大洞、小洞、气孔
说地道内部构造是什么样的。


大洞
小洞
气孔
地道有四尺多高,个儿高的人弯着腰可以通过。
地道的顶离地面三四尺,不妨碍上面种庄稼。
每隔一段距离就有一个大洞,洞顶用木料撑住,很牢靠。
有的住人,有的拴牲口,有的搁东西……
洞里有通到地面的气孔,从气孔里还能漏下光线来。
地道的出口也开在隐蔽的地方,外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑,坑里插上尖刀或者埋上地雷,上面用木板虚盖着,板上铺些草,敌人一踏上去就翻下坑里送了命。
交代了地道出口的位置和特点。
洞口准备着土和沙,可以用来灭火。“孑口”上装着吊板,如果敌人放毒气,就把吊板放下来挡住,不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了,把地道跟枯井暗沟连接起来,敌人放水的时候,水从洞口进来,就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕……
冀中人民是怎样防御敌人的攻击的?
情报员:不好了,鬼子扔火把进来啦!
村长:________________________
地道里的百姓(咳嗽):歹毒的小鬼子,竟然放毒气进来了!
村长:______________________________
地道里的百姓(大喊):哎呀,小鬼子往地道里灌水啦!
村长:________________________________
地道里的百姓(捂住鼻子):不好,鬼子往好几个出口里放毒气,毒气已经进来了,村长,怎么办?
村长:________________________________________
土和沙
吊板挡住
枯井暗沟
人们在地道里是如何进行联络的?

“无线电”
“有线电”
“冀中平原上的人民不但坚持了生产,还有力地打击了
敌人,在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”这
句话有什么作用?
这句话既概括了全文,又直接从两个方面赞扬了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗争精神和无穷无尽的智慧,还进一步指出了地道战的历史地位,突出了文章中心,起到画龙点睛的作用。
“为了打击敌人,什么办法都想出来了,人民的智慧是无穷无尽的。”
这句话的意思是:对利用地道打击敌人的种种方法作了总结,赞扬了冀中人民对敌斗争的智慧和才能。
冀中的地道战中地道战取胜的关键是什么?
利用冀中平原的特点,军民团结一心是地道战取胜的关键。
本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”这种战斗模式打击日本侵略者。表现出了我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
课文主旨
文章结构
感谢各位聆听