22《四季之美》（课件）

(共19张PPT)
“细腻而独特的观察与想象”学习任务群课例
四 季 之 美
春天的黎明
冬天的早晨
秋天的黄昏
夏天的夜晚
思考交流一
小组学习：
1.在小组内依次交流学习任务单。
2.把小组同学相同或相似的观点用红笔圈画出来。
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
“枕草子”意为放在枕边的小册子，作者说：“我只是把自己眼里看到，心里想到的事情写下来，也没有打算给什么人去看，只是在家里无聊的时候，记录下来的。”因此洋溢着真实闲逸的气息，被认为是日本最早的随笔集，为日本散文的发展奠定了基础。
江户后期公卿柳原纪光的《枕草子》手抄本
思考交流二
个人学习：
自由读一读三位作者的译文，你更喜欢哪一篇呢？
卞立强（1932—），男，安徽人，毕业于北京大学日语专业。中国翻译协会理事，任北京大学、日本早稻田大学及京都外国语大学教授。曾先后翻译了大量日本作品。
周作人（1885年—1967），男，浙江人，中国现代著名散文家、翻译家。18岁到26岁期间留学日本，并娶日本女子为妻，研究日本文化五十余年。
林文月（1933年－），女，作家、学者、翻译家，台湾人。林文月出身名门，生于上海日本租界。小时接受日本教育，1946年自上海回到台湾后，接受中文教育。1952年进入 台湾大学中国文学系，师从著名学者台静农，曾译日本巨著《枕草子》《源氏物语》等。
初步体会课文中的静态描写和动态描写。
学习描写景物的变化。
“细腻而独特的观察与想象”学习任务群课例
享四季之美，探随笔之韵
——《四季之美》课后反思
东北师范大学附属小学繁荣校区 丁嫄媛
《四季之美》按照一年四季的顺序，描写了春天黎明、夏天夜晚、秋天黄昏和冬天早晨等不同时间的景致，展现了景物的动态变化，营造了美的氛围。由于作者清少纳言感受细腻，选材视角独特，因此字里行间蕴含着独特的韵味。
“语言文字的积累与梳理”作为唯一的一个基础型学习任务群，“是一切语文学习的基础，是语文课程核心素养的重要组成部分之一”，对高年段学生而言，其“旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感。”“引导学生增强语言积累和梳理的意识，教给学生语言积累和梳理的方法。”
根据年段特点及单元内容，本单元学习主题确定为“细腻而独特的观察与想象”，本课的教学目标设定为：
1.引导学生主动积累优美词句，进行批注，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
2.在对文章内容与写法的梳理中，发现作者写作的独特视角和优美的动态描写。
3.在对《四季之美》的三种译文的赏析中，进一步积累优美的语言文字，培养语感，初步感受不同译文的风格，提高鉴赏能力。
为达成目标，设置了三项语文学习活动。
学习任务一：凭借学习任务单，小组交流自学情况。
思考交流一
小组学习：
1.在小组内依次交流学习任务单。
2.把小组同学相同或相似的观点用红笔圈画出来。
学习任务二：集体交流，碰撞提升
中心问题：体会作者笔下四季之美的独特韵味
品味语言文字， 感受描写生动；
辨别不同情形， 感受细腻观察；
观照整篇课文， 感受构思巧妙。
学习任务三：赏析三种译文，培养鉴赏能力，初步认识对比阅读是积累和梳理语言文字的好方法
谢谢