语文九年级下鄂教版6.23《石头城》课件

课件31张PPT。石头城课文释题意境赏析练习作业课堂小结意境感悟课文导读写作背景石头城作者简介 “金陵”的别称，即现在的南京城，它前枕长江，后傍钟岭，壮丽险峻，位置重要。
战国时，楚国人称南京为“金陵”这是南京为金陵﹂的最早得名；
三国时，东吴孙权定都南京，在南京西郊石头山上修建城郭、宫殿，并更名为“石头城”；
东晋时，石头城续为国都；
六朝时，宋、齐、梁、陈亦相继在此定都，金陵故又有“六朝古都”之称；
经六朝繁荣，唐初高祖武德元（626年），唐定都长安，石头城废弃。石头城的桑变石头城《古画—石头城》作者简介刘禹锡 字梦得，河南洛阳人，中唐优秀诗人、哲学家
文学家。出身浙江嘉兴，自幼好学，博览古今，20岁
中进士，授监察御史等职。
唐顺宗永贞元年（805年）参加王叔文革新集团，
谋夺宦官兵权，失败后贬为朗州（湖南常德）司马。
九年后，元和十年（815年）被召进京，游玄都观
，因作诗《戏赠看花诸君子》讽刺权贵，再度被贬，
先后任连州（广东连县一带）、苏州等地刺史。任中
体恤民情，减赋济灾，有不少德政。
长庆元年调任夔州刺史，三年后再调和县（安徽
和县一带）刺史，在任两年复罢去。
晚年，因足疾回洛阳，常与白居易饮酒酬唱，因
宰相裴度力荐，任太子宾客加检校礼部尚书郎等职，
世称“刘宾客”。 唐长庆元年，白居易
调任夔州刺史。三年后再调
和州（安徽和县一带）刺史，途
中与白居易相会于扬州， 途经金陵
时，漫游了这座六朝古都。诗人登临
时，只见空城犹在、物是人非，六朝豪
奢繁荣荡然无存。时值李唐国运衰微，
力图中兴， 目睹金陵残破衰败的景象，
联想到唐敬宗 沉溺声色、游乐无度、
国事日非， 感慨万千，于是吊古
伤今，写下了《金陵五题》，
《石头城》是其中的一首。写作背景课文导读1、这首诗重写景还是重叙事？2、诗中描写了何景？景物有何特点？（写了什么？）
3、诗人为何写这样的景？抒发了诗人怎样的思想感情？
（为什么写？）
4、全诗在写作上有何特色？ （怎么写的？）
意境赏析景物意境情感山：国：潮月周遭在围（空）——————群山沉寂苍莽——————都城冷落荒凉打（激情汹涌、寂寞回（悄无声息、来：去：江流有意）世事无情）悲凉凄清
寂寞神伤旧时：酒榭舞楼、彻夜笙歌
穷奢极欲、醉生梦死夜深还来：旧月多情、依然光顾
物是人非、世事沧桑（“今人不见旧时月，今月曾经照古人。”）凄清苍凉
朦胧多情起承河山依旧
物是人非
繁华易逝
好景不存慨叹满目创痍
国运衰微
人事沧桑
中兴成梦愁闷课堂总结一、主题提示：
诗人借描写石头城萧条荒凉的景象，伤悼石头城六朝繁
荣的消逝，表达了作者江山依旧、国事日非、繁荣易逝、
好景无存的慨叹，抒发了作者对满目疮痍、国运衰微、人世
沧桑、中兴成梦的愁闷之情。二、艺术特点1、景语情语、寓情于景、情景交融；2、拟人化、情绪化的抒情；3、浓郁的文学感、厚重的历史感；作业： 1、背诵这首诗；
2、想象描写本诗的景物，体会
诗歌的意境；
3、完成基础训练题；再见！