6.2 细胞的分化
学习目标 1.阐明细胞分化的概念及意义2.阐明细胞全能性的概念并能举例说明细胞全能性的应用
学习任务
引入：成年人全身细胞总数约1012个，200多种。人体体细胞均来自一个 细胞——受精卵 。
目标一：阐明细胞分化的概念及意义任务1：请同学们带着以下问题认真阅读教材P119相关文字，然后分组讨论以下问题。（1）什么是细胞分化？请结合实例说明。（2）已经分化的细胞，正常情况下它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？（3）细胞分化对于生物体有何意义？ 【思考】1.列表比较细胞分化与细胞分裂的区别与联系？【提示】2.细胞分化有什么特点？a.发生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度b.一般来说，分化了的细胞，不会再演变成原始的细胞，将一直保持分化后的状态，直到死亡c.分化后的细胞核内遗传物质不发生改变d.在生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础【提示】1.持久性 2.不可逆性 3.遗传物质不变性4.普遍性 任务2：分析实例，探索细胞分化的实质【思考】1.三种细胞的DNA相同吗？三种细胞出现功能差异的原因是什么？【提示】相同，这三种细胞都是通过受精卵经过有丝分裂产生的，遗传物质没有发生变化。三种细胞内含有的蛋白质种类不同，是细胞内遗传信息的表达情况不同（不同基因选择性表达的结果）。2.在细胞分化过程中不同组织细胞的所有基因是否都选择性表达？【提示】不是，维持细胞基本生命活动所必需的基因，在不同细胞中都会表达。如呼吸酶基因、ATP水解酶基因、核糖体蛋白基因。【知识生成】 1.细胞分化是细胞形态、结构和生理功能发生稳定性差异的结果。2.细胞分化不改变细胞数目,而改变细胞种类3.细胞分化的特点： （1）普遍性 （2）持久性 （3）不可逆性 （4）遗传物质不变性 4.细胞分化的实质：基因选择性表达的结果【情境应用】 如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞，a、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述错误的是( )A．a过程是有丝分裂，b过程是细胞分化B．乙和丙的染色体数目相同C．丁与戊的细胞器的种类、数目相同D．甲、丁、戊中的蛋白质不完全相同
目标二：阐明细胞全能性的概念并能举例说明细胞全能性的应用任务： 阅读教材中“细胞全能性”的“思考·讨论”，小组讨论问题 【思考】1.从资料1中可以得出什么结论？将肠上皮细胞单独培养能获得新的个体吗？与资料1中的实验相比，你能从资料2中的实验得出什么结论？【提示】资料1表明：已经分化的细胞在离体培养下能够形成完整植物体；将肠上皮细胞单独培养不能获得新的个体，资料2表明：已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性。2.植物细胞具有全能性的根本原因是什么？【提示】已分化的细胞具有发育成一个完整个体所需要的全部遗传信息3.细胞全能性的大小是否都一样？【提示】细胞的全能性与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强，全能性越大 ；植物细胞全能性大于动物细胞全能性 【知识生成】1.全能性的大小:受精卵>生殖细胞>体细胞;植物细胞一般大于动物细胞 2.细胞分化与细胞的全能性的关系:随着细胞分化程度的不断提 高,细胞的全能性逐渐降低。
总结：
26.2细胞的分化
学习目标 1.阐明细胞分化的概念及意义2.阐明细胞全能性的概念并能举例说明细胞全能性的应用
学习任务
目标一：阐明细胞分化的概念及意义任务1：请同学们带着以下问题认真阅读教材P119相关文字，然后分组讨论以下问题。（1）什么是细胞分化？请结合实例说明。（2）已经分化的细胞，正常情况下它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？（3）细胞分化对于生物体有何意义？ 【思考】1.列表比较细胞分化与细胞分裂的区别与联系？2.下列事实说明细胞分化具有哪些特征？a.发生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度b.一般来说，分化了的细胞，不会再演变成原始的细胞，将一直保持分化后的状态，直到死亡c.分化后的细胞核内遗传物质不发生改变d.在生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础 任务2：分析实例，探索细胞分化的实质【思考】1.三种细胞的DNA相同吗？三种细胞出现功能差异的原因是什么？2.在细胞分化过程中不同组织细胞的所有基因是否都选择性表达？【情境应用】 如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞，a、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述错误的是( )A．a过程是有丝分裂，b过程是细胞分化B．乙和丙的染色体数目相同C．丁与戊的细胞器的种类、数目相同D．甲、丁、戊中的蛋白质不完全相同
目标二：阐明细胞全能性的概念并能举例说明细胞全能性的应用任务： 阅读教材中“细胞全能性”的“思考·讨论”，小组讨论问题 【思考】1.从资料1中可以得出什么结论？将肠上皮细胞单独培养能获得新的个体吗？与资料1中的实验相比，你能从资料2中的实验得出什么结论？2.植物细胞具有全能性的根本原因是什么？细胞全能性的大小是否都一样？
总结：
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