川教版八上第七学习主题第1课教育和科学技术教学设计

第课　教育和科学技术
教学目标
一、识记和理解
知道近代教育变革的情况，了解教育 ( http: / / www.21cnjy.com )变革的原因，记住蔡元培的办学方针和科举制废除的时间。掌握詹天佑和侯德榜分别在修筑和化学工业方面所取得的重大成果。
二、能力和方法
1．通过认识和理解有一千三百多年历 ( http: / / www.21cnjy.com )史的科举制度的兴废，让学生对历史事物在不同时期的作用和影响有一个客观辩证的认识，培养学生用发展的观点分析和处理问题的能力。
２．通过对中国近代教育变迁所体现的时代特征的认识，培养学生运用历史唯物主义观点比较、分析历史现象的能力。
３．通过指导学生阅读教材，归纳詹天佑、侯德榜二人取得成就的原因，培养学生阅读、分析、归纳的能力。
三、情感态度价值观
１．通过了解清朝后期的教育状况、教 ( http: / / www.21cnjy.com )育变革的背景和取得的成就，学习这些变化与成就中所体现的“发展”和“创新”内容，使学生认识到中华民族是一个善于学习，勇于改革开放，乐于接受新事物的民族，鼓励学生要顺应时代的潮流，务实求新，敢于开拓创新，积极追求进步。
２．通过本节内容的 ( http: / / www.21cnjy.com )教学，让学生认识到：在半殖民地半封建的中国，近代中国的科技总的来说是落后了，但是它仍然在一条曲折的道路上艰难前进，也取得了一些令世人瞩目的成就，说明中华民族是具有聪明才智的民族。
３．通过学习詹天佑和侯德榜的事 ( http: / / www.21cnjy.com )迹，培养学生的创新精神和爱国主义精神，让学生感悟到有志者事竟成，只有通过自己的努力拼搏和艰苦奉献，才能获得人们的认可和尊重。
教学重点和难点
一、 重点：教育的变革和科举制的废除，詹天佑和侯德榜的重大发明成果。
　二、难点：中国科举制废除的原因。
课型
新课。
教学准备
教师制作多媒体课件，学生预习教材。
教学方法
讲解法、谈话法、读书指导法。
教学时间
1课时
教具
计算机和课件
教学过程
[导入新课]
请同学们看屏幕，看看我国古代的学校是怎么样的？
（课件显示视频材料：在一个私塾里，一批学生在跟着先生摇头晃脑地背《三字经》。）
师：那么，我国的教育发展到近代，情况又是怎样的呢？这就是我们今天要学习的内容。
[学习新课]
一、教育的变革和科举制的废除（屏幕展示）
（一）为什么进行教育变革、废除科举制势在必行？（课件展示）
我国的科举制度到底有什么问题？干脆我们去找一个私塾的教书先生来采访一下，也许我们就了解了。
（情景表演。学生扮演记者，教师扮演私塾教书先生。）
记者：“嗨！您好！请问您在教学生读什么？”
先生先是一愣，然后回答：“乃《论语》也。”
记者：“《论语》主要是讲什么的。”
先生目光变得很茫然：“吾亦不甚解也。不过，背熟了就知道了。君不闻书读百遍，其义自现乎？”
记者：“那您教学生读《论语》有什么用？”
先生一脸愕然：“这还用问？！自然是考科举，他日高中可光宗耀祖，享受高官厚禄。”
记者：“您只想着让学生背书考状元，难道面对外国的侵略，就没有想过要为保卫祖国而作点什么吗？”
先生：“非也！圣人曰：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。好！就此别过，吾应教书了。”
师：好，我想大家能看出来，科举制的问题在哪里呢？
（学生讨论、回答，老师总结、归纳。）
科举制严重束缚了人们的思想，扼杀了人材，阻碍了科技文化的发展，导致中国的落后。
　　请同学们思考：中国进入近代以后，教育制度有没有可能改革？
（学生讨论发言，老师总结。）
在西方列强入侵的过程中，客观上也将一些先进的思想文化成就带入了中国。
(课件上出现图片：西方的先进枪炮和学校教育等。)
通过比较中西方文化的情况，我国一些 ( http: / / www.21cnjy.com )有识之士认识到了西方文化远比我国文化先进，认为要改变落后的局面必须要改变我们的教育制度。所以他们开始致力于教育的改革。
（二）近代教育的变革（屏幕展示）
　　1．洋务派（屏幕展示。）
请同学们回忆，洋务运动时，在教育方面有哪些举措？
　　（学生回答。）
(1)兴办新式学堂（屏幕展示）
师：1862年，洋务派创办了中国近代第一所新式学堂——京师同文馆。
书上的小字部分介绍了京师同文馆的概况，请同学们看一看。
（学生看书。）
师：京师同文馆开办后，洋务派又创办 ( http: / / www.21cnjy.com )了二十多所学习外语、军事和科学技术的新式学堂。请同学们比较，这种新式学堂和前面我们看到的私塾有什么区别呢？
比较：新旧学堂有什么不同？（屏幕展示）
（学生思考、讨论，回答。）

旧学堂 新学堂
教学目的 培养的是奴仆式的官僚 实用型人才
教育内容 儒家的四书五经，以单一的道德思想、文学历史为主（侧重于思想伦理道德） 以实用为主（有适应近代化发展需要的外语、军事、科学技术等内容）
教育结果 束缚了人们的思想，阻碍了科技的发展，导致了社会的落后。 解放了人们的思想，促进了科技的发展，为我国培养了一批科学家和实用人才。

师：通过比较，我们看出科举制度有很多弊端，那洋务派兴办的新式学堂对中国产生了什么样的影响？
引导学生回答：打破了儒学一统天下垄断教育的局面，推动了西方近代科技的引进和传播，揭开了近代教育改革的序幕。
(2)派遣留学生
洋务运动中，除了创办新式学堂外还派遣了留学生。请大家一起看看书后的史海拾贝。请大家齐读一遍。
这些留学生到外国学习了大量的先进的思想文化，并把它带回了中国。为中国的发展作出了突出的贡献。
2．维新派——京师大学堂（屏幕展示）
师：维新运动中，设立了更多的新式学堂，尤其突出的就是京师大学堂。
1898年，光绪皇帝接受了维新派的要求，在北 ( http: / / www.21cnjy.com )京设立了京师大学堂，学堂的办学方针为“中西并用”，但仍然以经学为主，后来才逐渐增加了科学、商务、艺术、外语等科目，并将其科目分类为普通学和专门学两类。其办学宗旨是“广育人才、讲求时务”，这所京师大学堂的办学模式开了中国高等教育的先河。
3．科举制的废除（屏幕展示）
师：请同学们想一想，新式学堂创立后，这里的学生在科举制度下会遇到什么问题？
（学生回答。）
师：兴办了新式学堂后，他们 ( http: / / www.21cnjy.com )学习的是西方的科学技术，而当时的考试却还是要考四书五经，所以，他们在学习西学的同时还要学习四书五经，练习做八股文，以便参加科举考试求取功名。所以科举考试严重阻碍了教育的进步和人才的培养。许多的有识之士猛烈地抨击科举之弊，呼吁废除科举制度。
1905年，清政府宣布废 ( http: / / www.21cnjy.com )除科举制。科举制在中国运行了1300多年。它从隋朝开始实施，通过较为公平的考试，选拔官吏，使一批有真才实学的人进入了各级政权，促进了中国封建社会的繁荣与发展，为中华文明的繁荣做出了贡献。但到了明清时期，由于考试内容和答卷要求的僵化，科举制度成为嵌制人们思想、阻碍社会发展的重要因素。所以，废除科举制是适应社会的发展的需要。那么请大家思考，科举制的发展和废除说明了什么问题？
（学生思考、讨论。老师点拨总结：科举制 ( http: / / www.21cnjy.com )度在历史上既起过积极作用，又起过消极作用。事物总是发展变化的，我们应用发展的眼光来认识科举制度等。学生言之成理，教师均给予肯定。）
4．蔡元培——北京大学（屏幕展示）
师：辛亥革命后，京师大学堂改名为北京大 ( http: / / www.21cnjy.com )学，1917年蔡元培出任校长，他奉行“兼容并包”的思想，在北大里容纳多种不同的思想，这实际上为新文化、新思想的传播开辟了道路，最终北大成为新文化运动的中心和五四运动的发源地。
师：由于先辈们的不懈努力，在近代，我国的教育有了很大的进步，并因此出现了一些优秀人才。詹天佑、侯德榜就是他们中的杰出代表。
二、詹天佑和侯德榜（屏幕展示）
1．詹天佑（屏幕展示）
（1）简介詹天佑
（看谁介绍的既简明又准确。）
（2）讲述詹天佑修建京张铁路的故事
（看谁讲得既生动、又形象。）
2．侯德榜（屏幕展示）
（1）简介侯德榜
（看谁介绍的既简明又准确。）
（2）讲述关于“侯氏制碱法”的故事
（看谁讲得既全面，又生动。）
我们了解了他们的生平和成就，请同学们思考：他们取得成就的原因有哪些呢？
（学生思考、讨论、回答，老师总结并对同学们的回答案给以积极性评价。）
参考：教育的变革；
他们勤奋、刻苦的学习态度；
他们强烈的爱国主义热情等。
[课后小结]
中国近代，我国的一些有识之士为了改 ( http: / / www.21cnjy.com )变现状，不断进行教育改革，创办新式学堂、派遣留学生、废除科举制。这些措施培育了一批著名的科学家和实用型人才，如詹天佑、侯德榜等，并促进了我国社会的进步和发展。
[布置作业]
本节学习活动。