海燕课件

课件34张PPT。海 燕高尔基高尔基（1868—1936年），俄国作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1906年发表了最著名的长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基自传性的三步曲有《童年》、《在人间》、《我的大学》.作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基，为什么在1901年3月要写这样的散文诗呢？
高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命前夕最黑暗的年代，当时俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深知社会底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。。解 题时代背景简介：十九世纪末叶，俄国第一次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪行，于是满腔义愤地写下了“幻想曲”《春天的旋律》。这篇小说是高尔基根据自己与沙皇政权斗争的亲身经历，结合当时俄国革命斗争形势写成的。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版。只有结尾部分才得以发表，这就是《海燕》。为什么这部分能发表呢？那是由于作者巧妙地运用了象征手法，才躲过了愚蠢的检查人员的眼睛在这一时期，它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。因此，它一发表，立即成为进行革命宣传斗争的有力武器。Shēn yínqiè fěilüèwānyán注音：háohàohuànghu?ngxiàhè海 燕
高尔基听读课文，感悟文章内容读朗要领(第一节)读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。
朗读 要领(2)第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。朗读要领(3)第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量朗读要领（4~6节） 第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。探究：
如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？
（ ）的海燕勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神自由朗读课文，进一步感知课文内容
请给本文拟个副标题勇敢的斗士 反抗上天的精灵
渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者
胜利的预言家 无畏的革命者
革命的先驱者 划破乌云的利剑
以下供参考2、文章是以什么线索来写暴风雨的?整体感知讨论题：1、课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了几个画面？这几幅画分别具有什么特点？暴风雨将来之时 暴风雨迫近之时暴风雨即临之时海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来（渴望）海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来（坚信）海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来（企盼）以暴风雨渐次逼近为线索。
思考：1.课文几次描写海燕的英姿，海燕的叫喊？请找出有关的语句并有感情地朗读。
2.你觉得海燕是怎样的形象？哪些词语最能体现出海燕的这种精神？海燕形象：
勇敢无畏，乐观战斗，不但不畏惧暴风雨，而且呼唤暴风雨的到来。 理解象征、对比、烘托手法在诗中的作用。思考题：1、这篇文章所要赞颂的对象是海燕，那么海燕象征了什么？2、为什么在写海燕高傲的飞翔之前还要写大海、狂风、乌云？它们分别有什么象征意义？3、文中的暴风雨又象征了什么？写大海、狂风、乌云烘托了一种激烈的斗争环境，体现出海燕豪迈激昂的高大形象。 沙皇反动统治的黑暗势力广大人民群众的革命力量 席卷一切的无产阶级革命风暴 海燕英勇善战的无产阶级革命先驱者风、云、雷、 电大海、波涛暴 风 雨
思考题：

为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？它们分别又有什么象征意义？写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成了鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。海鸥、海鸭、企鹅象征了害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。 了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题
海燕 革命高潮
海鸥
海鸭 反动势力
企鹅
大海 革命先驱者
波浪
乌云 恐惧革命、
闪电 悲观失望者
狂风
暴风雨 革命力量你认为海燕是一个怎么样的形象？勇猛坚强乐观自信富于献身精神借海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者联系当时的时代背景，这仅仅是写海燕吗？象征：通过具体的形象来表现与 之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，即所谓的托物言志。
你知道象征与比喻的区别吗？ 1、象征：一种表现手法。不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。
比喻：一种修辞方法。 可在一句话中完成。
2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。
3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。
读悟课文再读课文，找出课文描写海燕生命之美所用的准确词语和运用修辞手法的句子，完成表格。
作者采用了哪些修辞手法来描写海燕的? 比喻、夸张（箭一般的）、拟人、反复，使语言优美而有气势，增强了表达效果。探究四：
你从海燕的身上能学到什么？如何做新时期的海燕？课外作业：
以《海燕：我心中的歌》为题，写一篇随笔。