统编版语文二年级上册看图写话专项训练 父与子课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
漫画《父与子》系列
二年级看图写话训练
目录
CONTENTS
课堂导入
写话指导
图片观察
壹
叁
贰
范文赏析
肆
Father`s Day
PART ONE
课堂导入入
壹
看图猜故事
猴子捞月
卖火柴的小女孩
看图猜故事
小红帽与大灰狼
丑小鸭
PART TWO
图片观察
贰
【写话训练】
看图，先了解每幅图的内容，再把这些图片的内容连起来，讲一讲这个故事。
想一想，这个故事接下来会怎样？
看懂图意
① 联系上、下图意推知；
② 直接从图片中获取；
③捕捉每一幅图画的细节，推知图片内容。
图片观察顺序
①按照图片上的序号；
② 按从上到下，从左到右的顺序；
【提问】
① 图片上有谁？他们在干什么？
② 桌上的饭菜怎么样？
——爸爸和妈妈，他们在家里准备吃午/晚饭。
——香喷喷、美味可口、热气腾腾
【提问】
① 爸爸来儿子房间做什么？
② 儿子在干什么？
——爸爸来催儿子去吃饭（结合上图）
——儿子正趴在地上看书
【提问】
① 图片三中，儿子离开房间时是怎样的状态？爸爸又在干什么？
② 图片四中，儿子和妈妈在干什么？
——垂头丧气、恋恋不舍、意犹未尽
（因为书本太精彩了，儿子还想看）
——爸爸弯着腰看是什么书？
——儿子来到饭桌后，发现爸爸还没来。
【提问】
① 图片五中，妈妈在做什么？她对儿子说什么？儿子会怎么做？
② 最后一幅图片会是怎样的呢？大家试着预测一下。
——妈妈让儿子去叫爸爸吃饭。
——想象要合理，与前图之间要有联系。
PART THREE
写话指导
叁
试着让每幅图“动”起来，这样才能把故事编得更精彩哟！
【获取故事要素】
时间：
地点：
人物：
事件：
一天中午/晚饭时，
家里
爸爸、妈妈和儿子
晚饭时，妈妈让爸爸去喊儿子吃饭，在爸爸的催促下，儿子放下书来到饭桌前，却发现爸爸半天没回来，妈妈只好让儿子去喊爸爸。原来爸爸也被儿子的书给吸引住了。
给儿子取个名字
语言描写
人物的对话，可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
① 结合生活实际和图片内容，说出的话语要符合人物的形象。
② 字词要灵活运用，不要只会“说”
（问/回答道/喊道/叫嚷着/···）
语言描写
★ 妈妈邹着眉头，说：“儿子呢？你快去喊他来吃饭。”
★ 爸爸喊道：“你在什么？快来吃饭。”
★ 妈妈疑惑地问：“你爸爸又去哪了？你快去看看。”
★ 儿子嘟着嘴，说：“爸爸，我看得正入迷呢，你再让我看一会儿吧。”
心理描写
对人物内心的思想活动。情感活动进行描写，展示人物的内心世界。
★ 儿子心想：这本书可真有趣啊！
★ 儿子离开房间后，爸爸想：他看的什么书这么入迷？我也来瞧瞧。
动作描写
具体细致地描写人物在某一情况下做出的反应（动作）。
★爸爸推开房门，看见儿子正趴在地上，双手托着下巴，津津有味地看着书。
★ 只见儿子趴在了地上，正托着腮悠闲地看着书，时不时笑出了声。
通过一系列动词的描写，描写出儿子看书时的情景。
神态描写
专指脸部表情的描写，可以把人物描写得更生动形象。
★ 爸爸馋得咽了咽口水，迫不及待夹起肉尝一尝。
★ 妈妈眉头紧皱，说：“儿子肯定又在看书了，你快叫他来吃饭。”
★ 在爸爸的催促下，儿子恋恋不舍地放下书，撇着嘴离开了房间。
PART FOUR
范文赏析
肆
晚饭时，妈妈从厨房里端出了一盆香喷喷的红烧肉，爸爸迫不及待地坐到餐桌前，准备饱餐一顿。妈妈扭过头对爸爸说：“儿子呢？你快去叫他来吃饭。”
爸爸来到书房，只见儿子正趴在地上，津津有味地看着书，不时还发出“哈哈”的笑声。爸爸大喊道：“儿子！吃饭啦！快来！”在爸爸的催促下，儿子恋恋不舍地放下书，无精打采地走出了房间。爸爸想：是什么书啊？让儿子看得这么入迷？
妈妈和儿子坐在餐桌前，左等右等，半天没看到爸爸。妈妈手指了指房间，说：“儿子，你去看看你爸在干什么？怎么还不来吃饭。”儿子点了点头，起身去找爸爸。正当他走进房间时，发现他爸爸正拿着书，看得十分入迷！
范文一
中午，妈妈刚把热腾腾的红烧肉摆上桌，爸爸闻着香味儿赶来了，可儿子半天还没来。妈妈皱着眉说道：“小明肯定又在看书了，你快去叫他来吃饭。”
爸爸转身来到书房，只见儿子正趴在地板上，两只手撑着下巴，看书看得正入迷。“儿子，吃饭啦！”“快点，快来吃饭······”爸爸连着叫了几声，儿子才不舍地放下书，撇着嘴离开了房间。爸爸心想：什么书这么好看？便好奇地弯下腰瞄了瞄。
妈妈和儿子准备开饭，可等了半天爸爸还没来，妈妈一脸严肃地说：“你快去叫爸爸来吃饭！”儿子推开房门喊道：“爸爸，吃饭啦！”谁知道，爸爸蹲坐在地上，津津有味地看着他刚才看的那本书呢！
范文一
给这篇写话取个名字吧！
书迷父子
一本引人入胜的书
有趣的书
可爱的父与子
有趣的父子
感恩父亲节
一.仔细观察图片，将每幅图篇内容描述出来，编写成一个生动、有趣的故事。
二.联系前后图，预测故事接下来的发展，把第六幅图内容描写出来。
三.要学会分段落，注意标点符号的使用，各自然段开头空两格，符号占一格。
四.学习人物的描写，积累一些好词好句，并学会灵活运用。
感
期待下一节课再见！
聆听
谢
课后作业：收集和父母之间的有趣的事，和同学们一起分享！