17 动物笑谈 教学课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
动物笑谈
1.给汉字加拼音或根据拼音写汉字。
收敛（liǎn） 嗔（chēn）怪 匍匐（pú fú） 蹿（cuān）
羞怯（qiè） 蹒跚（ pán shān） 神采奕奕（ yì ）
温xùn（ 驯 ） 鹦wǔ（鹉） 禁ɡù（锢） 怪诞不经（dàn）
2.解释下列成语。
①怪诞不经：奇怪荒唐，不合常理。
②神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
夕阳洒在她满头银发上，使她显得神采奕奕。
③大相径庭：形容彼此相差很远。
语言的发展使得汉语里很多字、词的古今义大相径庭。
（一）预习反馈
（二）激趣导入
很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇的是，几十年前，奥地利有这样一位科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻松和动物“对话”。
同学们，让我们走入本课，掌握拥有“魔戒”的密码。
文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品的内容丰富，体裁多样，表现形式纷繁复杂，一般常见的科普作品有科学小品、科学诗、科技杂文、科学童话等。
科普作品一般具有科学性、思想性、通俗性等特点，其主要功能和目的就是宣扬普及科学知识，展现科学魅力。
（三）整体感知 明趣事
一（1）：总述研究动物行为时趣事多。
二（2-9）：写“我”做有关 的实验引发的趣事。
三（10-19）我和 有关的趣事。
黄冠大鹦鹉“可可”
水鸭子
01
“我”学鸭子叫和行走;
02
“我”学鹦鹉声呼唤“可可”;
03
“可可”咬下父亲的衣服扣子;
04
“可可”将母亲的毛线缠在树上。
（三）整体感知 明趣事
课文写了哪些有关动物的“笑谈”？
找出你认为富有喜感的句子，圈点、勾画、批注,进行赏析。
提示：可从用词、修辞手法、描写手法角度赏析。
我喜欢第 段 行的这句： 。它运用了 （写法） ，表现了 （内容或情感）。
活动一
（四）研读赏析 品趣言
1.我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
夸张，生动形象地写出四周的人对 “我”的行为的不理解，照应上文的“把我当疯子”。
2.我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
细节描写，形象地写出“可可”就像一个捣乱的孩子，让人生气之余世忍俊不禁，流露出作者对它的喜爱之情。
（四）研读赏析 品趣言
谁能模仿一下呢？
（四）研读赏析 品趣言
作者为什么会做了这么多可笑的事，他是疯子吗？
那他是一个怎样的人？
（五）质疑问难 悟趣人
康
拉
德

劳
伦
兹
奥地利动物行为学家、科普作家
世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
（五）质疑问难 悟趣人
作者是一个拥有严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，与动物平等共处，尊重动物，热爱动物的人。
据我所知，没有哪个生物学家能像他这样彻底地了解动物。为了做到这一点，他让研究对象在野生状态下完全自由地生存。虽然这样会为这份工作增添一些乐趣，但更多时候劳伦兹面临的是辛勤、尴尬且严酷的工作……有时可怜的劳伦兹被迫一连几个小时跪在地上，或者手脚并用地爬来爬去，或者不时嘎嘎大叫，这样他才能充分地扮演自己地角色：一群小鸭子“印记”中的父亲。
（五）质疑问难 悟趣人
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。读了本文，你有何感悟？我们应该怎么做？
动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。
我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。
劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。
承趣心 我的收获
仿写 承趣心
学完这篇文章,回想一下,你和动物之间发生过哪些有趣的故事。你是否也能像作者这样,生动地跟大家说一说呢 请把你的趣事写成一个小片段，100字左右。
课堂总结
生命果然是一场美丽的遇见。劳伦兹遇见了鸟兽虫鱼,便有了优美而生动的笔触、细腻又传神的描写；我们今天一起遇见了劳伦兹那诗人的情怀、科学家的严谨、孩子般的心肠，于是在品味幽默、趣味的同时，还收获了一份对动物、自然的挚爱，对生命的尊重。相信今天我们这场与《动物笑谈》的遇见,是为了以后大家与动物、与自然更和谐的遇见!
动物笑谈