青岛版科学六三制一年级上册第一单元《我们一起学科学》《1走进科学课》教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版科学六三制一年级上册第一单元《我们一起学科学》《1走进科学课》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-17 19:37:03 | ||
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文档简介
青岛版科学六三制一年级上册第一单元《我们一起学科学》《1走进科学课》教学设计
一、学习目标
1. 知识与技能：了解科学是什么，以及科学课程的学习内容和目标；掌握科学探究的基本方法，包括观察、实验、分析和总结等；能够运用科学知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：通过观察、实验、分析和总结等科学探究过程，培养学生的动手能力、创新思维能力和科学素养；通过与同学合作，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，积极探索和追求科学真理的态度；帮助学生建立科学的思维方式和生活方式，提高他们的科学素养和文化素质。
二、教材分析
本节课是青岛版科学六三制一年级上册第一单元《我们一起学科学》的第一课《走进科学课》。本节课主要介绍了什么是科学和科学课程的学习内容及目标，并通过实例引导学生进行简单的科学探究活动，如观察、实验、分析和总结等。通过本节课的学习，学生将初步了解科学是什么，掌握科学探究的基本方法，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
三、学情分析
本节课的教学对象是一年级的学生，他们年龄较小，对科学探究的过程和方法还不太了解。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际需求和认知特点，通过简单的实例和活动，帮助学生了解科学探究的基本步骤和方法，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，需要注重与学生的沟通和合作，引导学生积极思考和探究问题。
四、重难点
1. 重点：帮助学生了解什么是科学和科学课程的学习内容及目标，掌握科学探究的基本方法。
2. 难点：引导学生通过实例掌握科学探究的基本步骤和方法，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，大家好！今天我们将一起走进科学课，开启我们的科学之旅。科学课是一门充满乐趣和探索的课程，我们将通过观察、实验、思考和讨论等方式，探索大自然的奥秘，培养我们的科学素养。下面，我们来一起学习《走进科学课》。
（二）观察与思考
师：首先，我们来观察一下科学课的特点。请大家打开课本，观察课本中的图片和文字，思考一下科学课与我们平时学习的课程有什么不同？
生1：科学课有很多实验，可以让我们动手操作。
生2：科学课有很多有趣的图片和故事，让我们对科学产生兴趣。
师：同学们观察得非常仔细，科学课确实是一门以实验为基础，以观察和思考为方法的课程。通过实验和观察，我们可以发现大自然的奥秘，了解科学的原理和规律。
（三）了解科学探究的基本方法
师：接下来，我们来了解一下科学探究的基本方法。科学探究是通过提出问题、建立假设、设计实验、进行实验、分析和得出结论等一系列步骤来解决问题的方法。我们可以用图示来形象地表示这个过程。
（教师边讲解边在黑板上画出科学探究的流程图）
师：通过这个流程图，我们可以看到科学探究是一个严谨的过程，需要我们运用逻辑思维和科学方法来解决问题。
（四）实践操作：设计简单实验
师：现在，我们来实践一下科学探究的方法。请同学们分组讨论，设计一个简单的实验，并说明实验的目的和步骤。
（学生分组讨论，教师巡视指导）
生1：我们想做一个关于“沉浮”的实验。我们准备一个水盆、一个木块和一个铁块，看看它们在水中的沉浮情况。
生2：我们想做一个关于“光合作用”的实验。我们准备一个绿色植物、一个透明的塑料袋和一个台灯，看看植物在台灯照射下是否能进行光合作用。
师：同学们设计的实验都非常有趣和有意义。请你们按照自己设计的实验步骤进行操作，并记录实验结果。如果有任何问题或困难，请随时向老师提问。
（学生分组进行实验操作，教师巡视指导）
（五）分析和讨论实验结果
师：实验结束后，请各组同学分享你们的实验结果和发现。
生1：我们发现木块在水中是浮的，而铁块是沉的。这说明不同的物体在水中的沉浮情况是不同的。
生2：我们发现植物在台灯照射下生长得更快更绿。这说明台灯的光照对植物的光合作用有促进作用。
师：同学们的实验结果非常有趣和有意义。通过实验和分析，我们可以得出一些科学的结论和规律。这就是科学探究的力量所在。
（六）、习题设计
1. 什么是科学？请用自己的话简单描述。
2. 科学课程的学习内容和目标是什么？请用自己的话简单描述。
3. 请举例说明你曾经进行过的简单的科学探究活动，并描述你的探究过程和结果。
4. 请描述你曾经观察到的生活中的一个现象，并尝试用科学知识解释它。
5. 在进行科学探究活动时，观察、实验、分析和总结等步骤的顺序是什么？请简要说明。
6. 在进行观察和实验时，我们需要注意哪些事项以保证结果的准确性和可靠性？请简要说明。
7. 请用自己的话解释什么是团队协作精神，并举例说明在科学探究活动中团队协作的重要性。
8. 你认为学习科学对我们的日常生活有什么意义？请简要说明。
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了什么是科学和科学课程的学习内容及目标，掌握了科学探究的基本方法。通过观察、实验、分析和总结等步骤的实践操作，我们培养了自己的动手能力、创新思维能力和科学素养。同时，我们还学会了与同学合作，培养了团队协作精神和交流沟通能力。希望同学们在今后的学习中能够继续发扬这种精神，不断探索和创新。
七、教学反思
本节课的教学效果良好，大部分学生都能够掌握科学探究的基本方法和步骤。但在实践操作中，有些学生可能存在操作不规范或者探究方法不正确的问题，需要教师在今后的教学中加强指导和纠正。同时，也需要加强对学生的沟通和合作能力的培养，帮助他们更好地进行团队协作和交流沟通。
一、学习目标
1. 知识与技能：了解科学是什么，以及科学课程的学习内容和目标；掌握科学探究的基本方法，包括观察、实验、分析和总结等；能够运用科学知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：通过观察、实验、分析和总结等科学探究过程，培养学生的动手能力、创新思维能力和科学素养；通过与同学合作，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，积极探索和追求科学真理的态度；帮助学生建立科学的思维方式和生活方式，提高他们的科学素养和文化素质。
二、教材分析
本节课是青岛版科学六三制一年级上册第一单元《我们一起学科学》的第一课《走进科学课》。本节课主要介绍了什么是科学和科学课程的学习内容及目标，并通过实例引导学生进行简单的科学探究活动，如观察、实验、分析和总结等。通过本节课的学习，学生将初步了解科学是什么，掌握科学探究的基本方法，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
三、学情分析
本节课的教学对象是一年级的学生，他们年龄较小，对科学探究的过程和方法还不太了解。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际需求和认知特点，通过简单的实例和活动，帮助学生了解科学探究的基本步骤和方法，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，需要注重与学生的沟通和合作，引导学生积极思考和探究问题。
四、重难点
1. 重点：帮助学生了解什么是科学和科学课程的学习内容及目标，掌握科学探究的基本方法。
2. 难点：引导学生通过实例掌握科学探究的基本步骤和方法，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，大家好！今天我们将一起走进科学课，开启我们的科学之旅。科学课是一门充满乐趣和探索的课程，我们将通过观察、实验、思考和讨论等方式，探索大自然的奥秘，培养我们的科学素养。下面，我们来一起学习《走进科学课》。
（二）观察与思考
师：首先，我们来观察一下科学课的特点。请大家打开课本，观察课本中的图片和文字，思考一下科学课与我们平时学习的课程有什么不同？
生1：科学课有很多实验，可以让我们动手操作。
生2：科学课有很多有趣的图片和故事，让我们对科学产生兴趣。
师：同学们观察得非常仔细，科学课确实是一门以实验为基础，以观察和思考为方法的课程。通过实验和观察，我们可以发现大自然的奥秘，了解科学的原理和规律。
（三）了解科学探究的基本方法
师：接下来，我们来了解一下科学探究的基本方法。科学探究是通过提出问题、建立假设、设计实验、进行实验、分析和得出结论等一系列步骤来解决问题的方法。我们可以用图示来形象地表示这个过程。
（教师边讲解边在黑板上画出科学探究的流程图）
师：通过这个流程图，我们可以看到科学探究是一个严谨的过程，需要我们运用逻辑思维和科学方法来解决问题。
（四）实践操作：设计简单实验
师：现在，我们来实践一下科学探究的方法。请同学们分组讨论，设计一个简单的实验，并说明实验的目的和步骤。
（学生分组讨论，教师巡视指导）
生1：我们想做一个关于“沉浮”的实验。我们准备一个水盆、一个木块和一个铁块，看看它们在水中的沉浮情况。
生2：我们想做一个关于“光合作用”的实验。我们准备一个绿色植物、一个透明的塑料袋和一个台灯，看看植物在台灯照射下是否能进行光合作用。
师：同学们设计的实验都非常有趣和有意义。请你们按照自己设计的实验步骤进行操作，并记录实验结果。如果有任何问题或困难，请随时向老师提问。
（学生分组进行实验操作，教师巡视指导）
（五）分析和讨论实验结果
师：实验结束后，请各组同学分享你们的实验结果和发现。
生1：我们发现木块在水中是浮的，而铁块是沉的。这说明不同的物体在水中的沉浮情况是不同的。
生2：我们发现植物在台灯照射下生长得更快更绿。这说明台灯的光照对植物的光合作用有促进作用。
师：同学们的实验结果非常有趣和有意义。通过实验和分析，我们可以得出一些科学的结论和规律。这就是科学探究的力量所在。
（六）、习题设计
1. 什么是科学？请用自己的话简单描述。
2. 科学课程的学习内容和目标是什么？请用自己的话简单描述。
3. 请举例说明你曾经进行过的简单的科学探究活动，并描述你的探究过程和结果。
4. 请描述你曾经观察到的生活中的一个现象，并尝试用科学知识解释它。
5. 在进行科学探究活动时，观察、实验、分析和总结等步骤的顺序是什么？请简要说明。
6. 在进行观察和实验时，我们需要注意哪些事项以保证结果的准确性和可靠性？请简要说明。
7. 请用自己的话解释什么是团队协作精神，并举例说明在科学探究活动中团队协作的重要性。
8. 你认为学习科学对我们的日常生活有什么意义？请简要说明。
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了什么是科学和科学课程的学习内容及目标，掌握了科学探究的基本方法。通过观察、实验、分析和总结等步骤的实践操作，我们培养了自己的动手能力、创新思维能力和科学素养。同时，我们还学会了与同学合作，培养了团队协作精神和交流沟通能力。希望同学们在今后的学习中能够继续发扬这种精神，不断探索和创新。
七、教学反思
本节课的教学效果良好，大部分学生都能够掌握科学探究的基本方法和步骤。但在实践操作中，有些学生可能存在操作不规范或者探究方法不正确的问题，需要教师在今后的教学中加强指导和纠正。同时，也需要加强对学生的沟通和合作能力的培养，帮助他们更好地进行团队协作和交流沟通。