2024届一轮复习基因在染色体上的假说与证据课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第五单元 基因的传递规律
第7课时 基因在染色体上的假说与证据
考点1：萨顿的假说
考点2：基因位于染色体上的实验证据
受精作用
受精卵
亲代
配子
子代
染色体行为
基因行为
DD
dd
D
d
Dd
Dd
受精作用
看不见的
染色体
基因在染色体上
推理
基因
看得见的
平行关系
高茎
矮茎
高茎
矮茎
这种方法称为：
类比推理
考点一 萨顿的假说
比较项目 遗传因子（基因）的行为 染色体的行为
传递中 的性质 杂交过程中保持： ____________________________ 配子形成和受精作用：
.
体细胞中 存在形式 _________存在
_________存在
在配子中 存在形式 只有成对遗传因子中的________ 只有成对染色体中的________
体细胞 中的来源 成对的遗传因子 一个来自______一个来自______　 同源染色体
一条来自______一条来自______
形成配子 组合方式 控制不同性状的遗传因子：______________ 非同源染色体：
______________
自由组合
完整性和独立性
也具有相对稳定的形态结构
成对
成对
一个
一条
父方
母方
父方
母方
自由组合
考点一 萨顿的假说
1.萨顿假说在遗传学发展史上占有重要地位。下列不属于提出萨顿假说依据的是
A.细胞的核基因在染色体上呈线性排列
B.在体细胞中基因和染色体都是成对存在的
C.体细胞中成对的基因和同源染色体均一个(条)来自父方，一个(条)来自母方
D.非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后
期也是自由组合的
A
突破 强化关键能力
2.下列关于“基因位于染色体上”的说法，正确的是
A.萨顿利用蝗虫为材料证明了上述说法
B.萨顿运用假说—演绎法使其得出的结论更可信
C.摩尔根利用果蝇为材料研究基因和染色体的关系
D.摩尔根利用假说—演绎法进行研究，结果是不可靠的
C
突破 强化关键能力
考点二 基因位于染色体上的实验证据
1.果蝇作为遗传学实验材料的优点
①个体小，易饲养，繁殖快。
②后代数量多，便于统计。
③具有多对易于区分且稳定遗传的相对性状。
④染色体数目少，便于观察。
（1）观察现象，提出问题
F1全为红眼 为显性性状
F2中红眼∶白眼＝3∶1
符合基因的 定律，
白眼性状都是雄性
红眼
分离
提问：为什么白眼性状的表现总是与性别相关联？
考点二 基因位于染色体上的实验证据
观察现象提出问题
作出假说（解释问题）
演绎推理
实验验证
得出结论
2.摩尔根果蝇杂交实验
（2）提出解说，解释现象
考点二 基因位于染色体上的实验证据
观察现象提出问题
作出假说（解释问题）
演绎推理
实验验证
得出结论
2.摩尔根果蝇杂交实验
果蝇体细胞染色体组成图解
3对常染色体+
3对常染色体+
XX
XY
性染色体：与性别决定直接关系的染色体
常染色体：除性染色体外的其他染色体
（1）摩尔根那个时代已有的理论基础：
X
Y
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
①非同源区段
①基因只存在于X染色体（Ⅰ区段）上
②基因只存在Y（Ⅲ区段）上
——伴Y遗传（限雄遗传）
——伴X遗传（伴X显、伴X隐 ）
X、Y同源区段的基因是成对存在的。
②在同源区段Ⅱ
基因的表示方法
X X
-
-
雌性：
X Y
-
雄性：
如果基因在常染色体上:
如果基因在性染色体上:
DD、Dd、dd
先写性染色体后写基因
XY
-
雄性：
X X
-
-
雌性：
X Y
-
雄性：
-
（2）性染色体上的基因分布情况及表示方法：
（2）提出解说，解释现象
考点二 基因位于染色体上的实验证据
观察现象提出问题
作出假说（解释问题）
演绎推理
实验验证
得出结论
2.摩尔根果蝇杂交实验
Y
X
假设三：控制果蝇眼色的基因在Y 染色体上 ，X染色体上没有对应的等位基因。
假设二：控制果蝇眼色的基因在XY 染色体的同源区段上。
假设一：控制果蝇眼色的基因在X 染色体上 ，Y染色体上没有对应的等位基因。
经过推理、想象提出假说:
×
根据假说1和假说2，写出果蝇杂交实验中相应的遗传图解
观察现象提出问题
作出假说（解释问题）
演绎推理
实验验证
得出结论
考点二 基因位于染色体上的实验证据
2.摩尔根果蝇杂交实验
假说1遗传图解
假说2遗传图解
考点二 基因位于染色体上的实验证据
2.摩尔根果蝇杂交实验
假说1回交遗传图解
假说2回交遗传图解
思考：两种假说都成立？
观察现象提出问题
作出假说（解释问题）
演绎推理
实验验证
得出结论
观察现象提出问题
作出假说（解释问题）
演绎推理
实验验证
得出结论
考点二 基因位于染色体上的实验证据
2.摩尔根果蝇杂交实验
（3）演绎推理
方法：测交
选择亲本：白眼雌果蝇与野生型红眼雄果蝇交配
真实实验结果与演绎推理过程相符合，假说成立
依据假说以及摩尔根实验一的解释图解，尝试分析下列信息内容：
(1)果蝇的直毛与分叉毛为一对相对性状(相关基因用F和f表示)。现有两只亲代果蝇杂交，F1的表型与比例如图所示。则：
①控制直毛与分叉毛的基因位于_____
染色体上，判断的主要依据是_______
_________________________________
_________________________________
_____。
②两个亲本的基因型为___________。
X
代中，雄性个体中直毛∶分叉毛是1∶1，雌性个体中都是直毛，没有分叉毛
杂交子
拓展 提升科学思维
XFXf、XFY
根据杂交结果，______(填“能”或“不能”)
判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X
染色体还是常染色体上，若控制有眼/无眼性
状的基因位于X染色体上，根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是______，判断依据是_____________________________________
_____________________________________________。
不能
后代中的雌性、雄性均出现了有眼和无
眼性状，若有眼为显性，则后代中雌、雄表型不同
(2)某小组用一只无眼雌蝇与一只有眼雄蝇杂交，杂交子代的表型及其比例如表：
眼 性别
1/2有眼 1/2雌
1/2雄
1/2无眼 1/2雌
1/2雄
无眼
拓展 提升科学思维
3.(2023·贵州贵阳高三模拟)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法孟德尔发现了两大遗传定律，摩尔根证明了基因位于染色体上。下列有关分析错误的是
A.孟德尔提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交的实验基础上
B.摩尔根做出的假设为控制白眼的基因在X染色体上，Y染色体上不含它的等
位基因
C.孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程是若F1产生配子时成对的遗传
因子分离，则F2中三种基因型个体之比接近1∶2∶1
D.摩尔根让F1自由交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性，由此判断基因
可能位于X染色体上
√
突破 强化关键能力
1.(2020·全国Ⅰ，5)已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇)，子代果蝇中长翅∶截翅＝3∶1。据此无法判断的是
A.长翅是显性性状还是隐性性状
B.亲代雌蝇是杂合子还是纯合子
C.该等位基因位于常染色体还是X染色体上
D.该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在
1
2
3
4
√
高考真题演练
非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在减数分裂Ⅰ后期，即形成配子的过程中，D错误。
2.(2018·浙江4月选考，19)下列关于基因和染色体的叙述，错误的是
A.体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中保持独立性
B.受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方，另一半来自父方
C.减数分裂时，成对的等位基因或同源染色体彼此分离分别进入不同配子
D.雌雄配子结合形成合子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
√
1
2
3
4
高考真题演练