六年级下册第三单元预习课教学设计

六年级下册第三单元预习课教学设计
——《匆匆》《那个星期天》
一、教学目标
1.通过阅读单元导读页，了解本单元的单元主题与语文要素。
2.初步了解文章主要内容，学习文中的生字新词。
3.通过抓住关键词、段落，体会作者表达的情感。
二、教学过程
（一）关注主题，明确目标
1.出示单元主题——“让真情在笔尖流露”。
“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。本单元的单元主题就是——“让真情在笔尖流露”。
2.聚焦“真”“情”二字，结合生活实际，引领学生畅谈对这两个字的理解。
（二）初读课文，理解字词
1.学生自由读两篇课文，要求：
2.学生自学生字词语。
3.认读下列词语：
4.学生采用多种方式认读，对不理解的词语，教师要适时点拨指导。
——方法指导：通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。
5.在理解词语的过程中有选择性地范写生字。
6.认读下列词语。
（三）再读课文，整体感知
1.出示重点句子，学生个性化朗读。
问题：这几组句子带给你怎样的感受？
2.学生多种形式朗读后汇报交流。
3.理清文章脉络，梳理填空。
（四）三读课文，质疑解惑
1.默读课文，标注自己不理解的句子和内容。
2.班内交流疑难，教师相机点拨。
3.将学生的问题和思考进行归纳总结，为下节课的学习做铺垫。
（五)布置作业，延伸拓展
1.搜集朱自清、史铁生的生平、代表作品等资料，找到两篇文章的出处，判断它们的文体，思考文体与情感的表达之间有无关系。
2.搜集珍惜时间的名言、古诗词等。
三、板书设计