一二年级水平一--第三章1积极愉快地上好体育课 教学设计

健康教育课：积极愉快上好体育课
教材解读
《积极愉快地上好体育课》是水平一体育健康知识的第一个教学内容，它的设置是为让刚走进小学校园的学生对体育课有一个初步的了解，让学生以积极向上的心态走进体育课堂。以往我们的教学重点会放在课前服装准备，上课注意事项以及课的顺序上面。在《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》颁布后，我在想是否可以围绕新课标水平一的课程内容（基本运动技能、健康教育、跨学科主题学习）将本节课内容分成两个课时来上，第一课时体育课的注意事项；第二课时体育课上我们学什么。让孩子们对体育课的学习更有指向性，目标性。
学情分析
水平一的学生年龄在6-8岁之间，肌肉发育不完全，力量和耐力比较弱，他们精力充沛，好奇心强，喜欢模仿，各种行动容易以自我为中心，注意力不稳定、不集中，自控能力还不够强。同时对体育的正确认识还处在初步形成阶段，缺乏体育锻炼的意识与习惯。
单元教学设计说明
《积极愉快地上好体育课》是水平一体育健康知识的第一个教学内容。以往我们的教学重点会放在课前服装准备，上课注意事项以及课的顺序上面。在《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》颁布后，我在想是否可以围绕新课标水平一的课程内容（基本运动技能、健康教育、跨学科主题学习）将本节课内容分成两个课时来上，第一课时体育课的注意事项；第二课时体育课上我们学什么。让孩子们明白我将要接触的体育课要注意的是什么，要学习的是什么，怎样才能更好地参与到体育课中，获得积极愉快的课堂体验。帮助他们对体育课的学习有更清晰的认知。
教学目标
1.认知目标：通过学习了解水平一体育课学习的内容
2.技能目标：通过游戏活动，明白基本运动技能所包含的内容，在了解学习内容的基础上能更积极愉快地投入体育课学习
3.情感目标：在与老师的互动中培养学生大胆展示自我的能力，在活动中积极参与、能与同伴友爱互助，遵守纪律，有一定的合作意识。
教学重难点
重点：掌握水平一发展基本运动技能能力的学习内容
难点：能举例自己所接触到的移动性技能、非移动性技能、操控性技能的游戏或练习方式
板书设计
体育课我们学什么基本运动技能： 移动性技能 非移动性技能 操控性技能
教学过程
课前律动+导入
一、课前律动
二、导入
欢迎走进今天的体育课堂，在上一节课老师和同学们共同学习了积极愉快上好体育要注意的一些事项，今天让我们继续学习这一课，了解本学期我们的体育课要上些什么内容吧。（板书课题：积极愉快上好体育课 第二课时 体育课上我们要学什么或出示PPT课题）
三、讨论——体育课咱们可以学什么？
师提问：同学们，你们知道体育课咱们可以学什么吗？生讨论并交流答案师总结：基本运动技能、专项运动技能、健康教育、体能练习（出示具体内容PPT思维导图）
水平一主要学习发展基本运动技能和健康教育知识学习，本节课咱们来具体了解一下基本运动技能练习的内容吧（出示PPT）
四、授新知
（一）基本运动技能
1.师播放跑酷视频引导学生观察视频中出现的动作，再思考日常活动中你有做过类似活动吗？并请同学们小组讨论并展示（手机同屏展示学生讨论过程）抓出第一个要点“移动”（出示PPT移动性技能练习）移动性技能：提踵走、追逐跑、队列、并步跳、钻越、躲避、攀爬等（出示PPT学生日常练习）设计意图：学生日常练习的图片展示更易产生共鸣吸引学生注意力。
活动一：室内运动跑酷（出示跑酷虚拟场景）
2.PPT出示图片，让学生说出图片中的练习种类，引出非移动性技能定义非移动性技能：伸展、屈体、扭转、支撑与推拉、平衡等
活动二：（1）屈伸练习：高子矮子（2）身体练习——金鸡独立（PPT出示图片）（练习难度：徒手单腿支撑；头顶书本两臂侧平举支撑；根据学生情况适时增加练习次数及难度，比如下蹲等）（希沃20秒钟倒计时页面）
3.操控性技能：投、传、击、踢、接球或利用器械击球等进行的练习
活动三：游戏——传递乒乓球（PPT出示传递游戏视频）
五、巩固认知
学科活动利用学科活动，让学生将各种练习图片正确区分归纳，起到巩固认知的作用
六、课堂小结
希望通过今天的学习，同学们能更积极愉快地参与到体育活动中，在练习中发展自己的身体活动能力，为以后发展体能和学练专项运动技能奠定良好基础。