2024届高考语文复习：作文主题训练正视自己的缺点（含答案）

作文主题训练-------正视自己的缺点
1．阅读下面材料，作文。
丰田旗下的花冠车型各项性能均衡，却被评价为“它的优点是没有缺点，而缺点就是没有优点”。宝马3系车为充分实现其操控性放弃了后排乘客的舒适性，却被称为是“每个男人都该拥有”的汽车。这也可以启发我们去思考自己该如何成长。
请自拟题目，就此写一篇不少于 800 字的文章。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
一封书信，承载着深情厚谊，使远隔千山万水的亲友如同面聚。一封书信，抒写了心志情怀，使忙碌于纷杂俗务的我们心生敬意。一封跨越时空的书信，是否也在盼望一份文字的回复，一段思想的交流……
请从下列材料中任选一个写一封回信，以新疆雪莲中学高三（1）班学生李云飏的身份完成写作。
①初中课文《与朱元思书》是吴均写的一封书信，……鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反……”这封信里的世界，没有喧闹浮躁，只有自然安静、和谐美妙；这封信里的吴均，没有追名逐利，只有内心纯净、与世无争，只有精神自由、志趣高洁。
②当初作家余光中曾给自己未来的孩子写过一封信，孩子，还有一件事，虽然做起来很难，但相当重要，这就是要有勇气正视自己的缺点。你会一年年地长大，会渐渐遇到比你强、比你优秀的人，会发现自己身上有许多你所厌恶的缺点。这会使你沮丧和自卑。但你一定要正视它，不要躲避，要一点点地加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨和有意义”。
③清华大学“树洞”里流出的一封信被誉为“现代版的《送东阳马生序》”，该信记录的是这位寒门学子艰辛求学的琐事。与囊中羞涩留下的困苦记忆相比，这位清华学子更感恩来自学校和社会的帮助与支持，并写道：我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好。”
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．写作。
清代学者张潮认为：“人无癖不可交；人无疵不可交。”癖者，嗜好也；疵者，缺点也。
你是否同意他的观点，请结合这两句话，谈谈你对交友之道的看法，写成一篇不少于800字的文章。题目自拟。
4．作文
成长的很大一部分，是接受。接受分道扬镳，接受世事无常，揍受孤独挫折，接受突如其来的无力感，接受自己的缺点。然后发自内心地去改变，找到一个平衡点。
理解材料所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇论述性文章，准确表达自己观点。
【要求】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不少于800字。不得套作，不得抄袭。
5．阅读下面材料，完成作文。
雅典神庙前有一块石碑，上面刻着这样一句话：“认识你自己。”话虽简单，但要真正做到，却并没有那么容易。在现实生活中，我们常常看不到自己的缺点和不足，趾高气扬；又或者陷入自卑，认为自己一钱不值。如何认识、发扬自己的优点；怎样发现、改正自己的缺点；正确地认识自己……
请根据以上材料，写一篇文章。题目自拟，文体不限，800字左右。
参考答案：
1．例文：
正视自己的缺点
俗话说：人无完人，金无足赤。每一个人都会有其不足之处，都会有自己的缺点，即使是战神阿喀琉斯，也会有脚踝“死穴”的缺点，那么既然逃不过缺点的存在，那为何不正视自己的缺点呢？正视缺点能让人生变得开朗乐观。
天下奇丑无比的无盐女钟离春，由于正视自己的丑陋而博览群书，终于成为帮助齐宣王治国安邦的得力助手；跛子拜伦，由于正视自己身理上的缺陷而勤奋学习，终于成为一位伟大的作家。相反发动第二次世界大战的罪魁祸首希特勒，由于不能正视自己的错误，不能正确对待自己的疯狂，制造了惨绝人寰的一个又一个惨案！最后自己也落得个自杀身亡的可耻下场。
由此看来，能够正视自己缺点的人必将不断地完善自己，向成功迈进；然而难以正视缺点的人，则会离自己所追求的完美越来越远，最终走入失败的深渊。
正视缺点让人生变得丰富多彩。有这么一个故事：一个圆，天生就有缺口，它一路从山坡上滚下，磕磕撞撞的，但沿路却有白云相伴，绿草相拥，过得挺快乐。有一天上帝经过这，圆求它将缺口补上，上帝答应了它。于是圆一溜地滑到了山底，它再也无法欣赏花草了，它感到十分后悔。
“塞翁失马，焉知非福”，正应为有了缺陷，正视缺点，才能看到路上最美丽的风景，就好像女神维纳斯雕像，即使残断双臂，却惊艳人类。所以对于缺点，只有正视，才能发挥其真正的价值，好比“只剩半杯水了”和“还好，还有半杯水”这样对待缺点的不同态度。
正视缺点让国家变得强盛。刘邦曾对大臣说：“在大帐内出谋划策，在千里以外一决胜负我不如张良；平定国家，安抚百姓，供给军饷，不断绝运粮食的道路，我不如萧何；联合众多的士兵，打仗一定胜利，攻占一定取得，我不如韩信。”汉王刘邦，一代枭雄，不仅将自己的缺点分析的头头是道，而且还通过方法来弥补自己的缺点，正因如此，他才能够战胜项羽，建立国富兵强的国家，开创新的时代世上没有一个完美的人，只有懂得正式自己缺点的人。
生活中可以存在种种劣势与缺陷，也可以将永恒的坦然的微笑挂在嘴边。这就是人生，虽不完美，却像珍珠一样明亮美丽。
【详解】本题重点考查写作能力。
审题：本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。选择一个侧面、一个角度构思作文。“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中。材料中的关键句“它的优点是没有缺点，而缺点就是没有优点”，告诉我们有时候“缺点”可能就是“优点”，“优点”可能就是“缺点”。宝马3系车放弃了后排乘客的舒适性，但是却成了“每个男人都该拥有”的汽车，可见，有时“缺点”也可能成为“优点”。综合以上两则材料，可以启发我们，在成长过程中，要正确的看待自己的优缺点，只有正确看待自己的优点和缺点了，才能不断的提高自己，完善自己，取得成绩。
立意：
（1）正确看待自己的缺点
（2）辩证的看待优点和缺点
（3）得失之间存在着平衡
素材：
（1）正视自我不等于妄自尊大，它是正确自我估计的代名词。《红楼梦》中柔弱的晴雯，心比天高，却命比纸薄，因风流灵巧而招人怨。忘记了正视自我，她只落得逐出怡红院，病死寒舍的悲惨命运。
（2）昆德拉说：生命是棵长满可能的树。正视自我，从而在生命的天平上正确衡量自己，你会发现生活并没有那么糟糕，它处处隐藏着可能。就像是项羽和刘邦，能否正视自我，决定着胜利失败。刘邦一个白手起家的平民，因为勇于正视自我，进而恰倒好处地选择了张良 、萧何与韩信这三位英杰，正缘于此，他才能忍辱负重，处乱不惊，在鸿门宴中保全了自己，最终登上帝王宝座。而项羽虽有武力却只是匹夫之勇，不能正视自我，恃勇骄横，妒贤嫉能，以至谋臣不能施其谋，将士不能效其力，只剩得空有乌江泣歌的叹息。
（3）余秋雨先生写过一篇文章，文章中有这样一个故事：一群下班的纺织女工，写满倦意的脸庞上却交织着朝霞般的欢笑。先生不解，怎么说女孩子从事这种事业也不是特别让人满意，她们怎会如此坦然？得到的答案却是，我们能够正视自我，公主只有一个，如果我们不为她织出华丽的彩服，公主也便没了。因为坦然，所以我们快乐正视自我，能凝聚智慧，造就天才。
（4）著名数学家陈景润，曾经有人聘请他到大学担任数学教授，但天生不善演讲、组织能力差的他正视自我的弱势，婉言谢绝。潜心研究，用辛勤论证低调，用汗水浸润成功，终于目睹到哥德巴赫猜想王冠的独特光芒，名震世界。
结构层次：文章开篇提出观点：正视缺点能让人生变得开朗乐观。举无盐女钟离春和跛子拜伦的例子，论证了能够正视自己缺点的人必将不断地完善自己，向成功迈进；由从反面举例，大战的罪魁祸首希特勒，论证了难以正视缺点的人，则会离自己所追求的完美越来越远，最终走入失败的深渊；文章又列举了圆补缺口的例子，从反面阐述了正视缺点让人生变得丰富多彩；文章最后举刘邦的例子，论证了正视缺点让国家变得强盛。文章结尾点题：这就是人生，虽不完美，却像珍珠一样明亮美丽。
【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
2．例文：
给清华学长的一封信
亲爱的清华学长:
您好!
我是一名刚踏入高三的学生，您的事迹令我深感敬佩。正是您那身处穷困之境却“不坠青云之志”的精神不断激励着我，所以我能够在紧张的高三学海中一次又一次进步，当然，最重要的是我懂得了什么叫感恩，什么叫责任。
“天行健，君子以自强不息”，您在刻苦中学习，去感恩社会与学校的帮助。您不仅践行了“自强不息，厚德载物”的清华校训，更展现出您博大而无私的爱心。纵使出身寒门，条件艰苦，但您的心中始终向着光明。您心中有光，脚下有坚定不移的路，您愿意发散自己的光去照亮他人。是您让我明白人生要奋斗，人生要懂得感恩。尤其是感恩，“受人点滴之恩，当涌泉相报”。
我国自古以来就推崇感恩：我们感恩上天有好生之德，故有“一粥一饭，当思来处不易；一丝一缕，恒念物力维艰”；我们感恩父母养育之恩，所以佛经有云“慈父之恩，高如山王；悲母之恩，深似大海”。自然，我们也感恩绝境之中他人向我们伸出的援助之手，它们温暖如同火炬，驱散了黑暗与寒冷，带给我们心灵上的慰藉。
我自问不被命运眷顾，但我绝对是一个被爱心抚慰的幸运儿。在我初二时，母亲查出先天性心脏病，需要做手术，这对于一个初二的学生来说无疑是一个噩耗。父亲在医院照顾母亲，我也被寄托于学校，学习也是一落千丈，那时我觉得人生仿佛瞬间陷入无边的黑暗。家庭生活的变故让我一度颓废。在这样的低谷中，我的挚友将我拉回生活的正轨。他讲述着自己的故事，安慰我，开导我，他的一言一行如和风细雨，浸润着我的心田；在那艰难的日子里，他耐心地陪伴我，用他爱的光芒驱一点一点地驱散我内心的阴霾。
爱心是需要传递的，真正的感恩正是要将爱传递给他人。淋过雨的人，更想为陷入困境的人撑一把伞，我想像您一样，像我那位挚友一样，将这份爱、这份温暖一直传递下去。哪怕光芒再微弱，也要照亮他人，就像一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另外一朵云。只要人人献出一点爱，这个世界就会变成美好的人间。
但我也明白传递爱心既需要有责任感，更需要具备应有的能力素质；也正是因为如此，我也更需要学习您那自强不息的精神。“穷且益坚，不坠青云之志 。”只有不忘初心、努力学好科学文化知识，切实提升自己立身处世的能力和本领，才能更好地帮助他人，回馈社会。花有重开日，人无再少年，全力以赴做好每一件事，做到落子无悔。
亲爱的学长，请允许我向您致以最诚挚的敬意和谢意，是您使我懂得感恩，让我明白传递爱心的责任！
心中有暖洋，何惧人间沧桑！祝学长您心想事成！
新疆雪莲中学高三（1）班学生李云飏
XX年XX月XX日
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料先谈论书信的价值，可以承载情意，可以抒写心志情怀，可以跨越时空让思想交流，接着列举了三封信的内容，要求考生从三封信中选择一封以新疆雪莲中学高三（1）班学生李云飏的身份写一封回信。
①是吴均写给朱元思的一封信，吴均在信件中描述了一个安静和谐的世界，展现了作者纯净的内心、与世无争的情怀、自由的精神、高洁的志趣。如果选择给吴均写一封回信，可以表达对他所描述世界的向往，对大自然壮伟景观的感慨，还可以表达对他耿直品性、高洁情怀的赞美，对他鄙弃功名利禄、厌倦官场的理解，还可以联系当下社会，指出他如果生活在当今社会一定会投身国家民族大业，担当自己的责任，抒发生活在当下的自豪感和青年人奋发向上的追求。
②是余光中给自己未来孩子写的一封信，他要求孩子要有勇气正视自己的缺点，不能躲避，要一点一点加以改正，一步一步战胜自己的缺点和不足。如果选择给余光中回信，可以谈自己从他这封信中得到的收获，明白了要如何面对自己的不足，如何纠正自己的不足，脚踏实地完善自我。
③是清华大学一位寒门学子留在“树洞”里的一封信，这封信记录了他艰辛求学的琐事，更突出对来自学校社会帮助与支持的感恩，同时表达要将这感恩延续下去，“照亮他人”。如果选择给这位寒门学子写回信，可以赞美他艰辛求学中呈现出的坚韧意志以及改变命运的自强不息，还可以对他知恩图报、发扬善举之行表示肯定，并表达向其学习的志愿。
行文构思上，首先要注意书信体的格式，其次要注意书信的用语，注意双方的互动。如选择①，可以先向对方表明自己的身份，如“我是来自21世纪的……”，接着用诗意的语言描述阅读吴均这封信时浮现的画面，同时想象出的吴均的形象，表达对吴均的理解，然后联系当下社会发展展现青年人的风貌，抒发生活在当下的自豪感。
立意：
1.身处穷困之境，不坠青云之志。
2.心有暖阳，何惧人生沧桑。
3.正视自己的不足，才能不断完善自己。
4.人生要懂得感恩，爱心需要传递。
3．例文：
所谓交友之道
俗话说：“在家靠父母，出门靠朋友。”
人要在社会中生存，进步，没有朋友，那是不可能的。
何谓“交友之道”，历史告诉了我们很多。
一曲《高山流水》，促成了伯牙与子期的可贵友情。所谓知音难觅，挚友难求，对于伯牙与子期来说，音乐架起了他们友谊的桥梁。他们以琴为笔，化曲为话，向对方诉说着觅得知音的喜悦与无憾。
他们告诉我们，兴趣相投，可以结为知己。
自古“负荆请罪”流传不息，而这个故事的主角正是廉颇与蔺相如。起初，廉颇不满蔺相如一介文人，单凭口舌就能身居高位，受皇上赏识，而自己冒生命之险，战场杀敌才能拼得一武将的低位。于是他经常向蔺相如找茬挑衅，还四处散播谣言说他坏话。但在护和氏璧一事后，蔺相如的机敏才智，不畏死的胆识让廉颇佩服得五体投地。为了之前的诋毁和出言不逊，于是他负荆请罪，促成了后来二人文武并用，结交成友的佳话。
他们告诉我们，了解对方，方能结交成友。
唐太宗与魏征可谓是历史上一对有名的冤家。唐太宗统治下的繁荣盛世，自古以来，为人赞颂与称道。殊不知，他的清明治世，背后却是魏征冒死直谏。魏征早在唐太宗还是秦王时就已是他的门客，为李世民出谋划策，直至李世民登基为王，魏征依旧做着他的谏臣。谁有能料想，他们二人时常闹矛盾呢？魏征的直言不讳，敢于直谏乃至死谏时常触怒唐太宗想杀了他，但他仍旧直谏。两人就这样吵吵闹闹，换来了盛世。
他们告诉我们，直言不讳，没有隐瞒，乃是真正的朋友。
一代伟大领袖毛泽东与开国元勋周恩来二人的感情，也是令人艳羡。昔日同学并肩作战，带领中国走向了新纪元，虽有过矛盾，嫌隙，涣然冰释后，仍旧是朋友。无需点明，相视一笑，已是明了。他们共同面对敌人的刁难，面对国内的危机。有困难，他们一起扛；有喜悦，他们一起乐。他们携手，共创了伟大的中国。
他们告诉我们，有福共享，有难同当，有此知己，足矣。
“士为知己者死”，是朋友最好的写照；福祸同当，是朋友最好的担当；直言不讳，是朋友最好的沟通。
此所谓，交友之道。
【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考交友之道，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】这是一句含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，要深层次地挖掘话语的含义。一个没有癖好的人是不可交的，因为这样的人没有深情；一个没有瑕疵的人也是不可交的，因为这样的人没有真气。如果一个人连一点点癖好都没有，对什么都是淡淡的，一副无所谓的样子，那么，能指望他对朋友重情重义吗？如果一个人完美到没有一点点瑕疵，那么，这样圣人般的人能给人真实的感觉吗？两者都缺乏“深情”和“真气”，缺乏人之所以为人的那一点点必不可少的血性。题干要求“你是否同意他的观点，请结合这两句话，谈谈你对交友之道的看法”，需要明确自己的观点，分析立意。
参考立意：人有所癖，方能寄深情；人有瑕疵，方能显真我。金无足赤，人无完人；世间之人，皆有缺点。真情、真性皆坦荡于外，和这种人交朋友，才能意气相投，衷肠互诉。凡人必常常生活于趣味之中，生活才会有价值等。
行文结构：开头可以用“有朋自远方来，不亦乐乎”引出“交友之道”，点明论点“所谓交友之道，当然是防损友，交好友”。然后从不同的方面分析论述，如以德交友，同甘共苦，患难见真情；以知交友，学海无涯；以道交友，法乐融融；以诚交友，肝胆相照等。最后可以写自己的做法或感悟，如“以德交友，以知交友，以道交友，以诚交友，这四个交友之道应牢记于心”“朋友，是我们人生道路上必不可缺的重要角色；朋友，是你冒险之路上，陪你披荆斩棘的玩家；朋友，也是你遨游在人海中，一颗璀璨的明珠”等。
【素材】没有癖好的人，做事不专著，不用心，这样的人做什么事也不会投入，所以对朋友也不会有深情；没有缺点的人，给人一种完美无缺的高大形象，这样的人对朋友也不会有真心，所以不可交。一个人既无癖又无疵，四平八稳，谨小慎微，没有一点点个性，这样的人要么特别地懦弱无能，要么特别地有心机。与这样的人交往要么是如食鸡肋，要么是与虎谋皮。
与人交往，必要观其有无爱好，有无缺点，一个既无爱好，又无缺点的人，是不值得结交的，而可以成为挚友的人则必有一癖，必有一疵。人有所癖，方能寄深情。唐朝诗人白居易曾云：“人皆有一癖，我癖在书章。”当代学者陈传席则具体解释为：“癖者，爱一物而不能自已，护一物乃至投以生命。”其实，古往今来的非凡之人，大抵上都有一癖。
书圣王羲之的儿子王子猷爱竹成癖，每搬新家，进门必先种竹。时人不解，询问其由。王子猷指竹而答：“何可一日无此君！”北宋书法家米芾则爱石成癖，一次，他初到地方上任，见衙署中有一块奇石，他竟穿起官服、手持笏板对石而拜，还尊称石头为“石丈”；后来他得到一块天然砚石，竟然痴爱到每晚抱石入寝。民国大师黄侃更是爱书成癖，纵使吃饭时，也书不离手，一次他读书入神，竟误将墨汁当做酱料，蘸着馒头而吃，直到家人提醒方才发觉。可见，“癖”是对物的情痴，是一种发自内心、寄托深情的高雅情趣。
当一个人拥有了一种癖好时，便能在充满着物质性与功利主义的现实生活中，开辟出一个属于自己的精神乐园，并从此寄情于物，生活也会变得趣意盎然。相反，一个没有癖好的人，势必对任何事情都不会感兴趣。此类人要么是才学浅薄，胸中无物；要么是心浮气躁，功利庸俗。对物，他们尚无真情可言；推物及人，对朋友又能好到哪里呢？所以，交朋友一定要观其所癖，因为：人有一癖，方能寄深情。
人有瑕疵，方能显真我。道学家葛洪谈到“疵”时，称“小疵不足以损大气，短疾不足以累长材”。《吕氏春秋》中写到“疵”时，道“尺之木必有节目，寸之玉必有瑕疵”。可见，疵是小缺点，而非大过错。俗语云：金无足赤，人无完人。世间之人，皆有缺点。做人难求尽善尽美，但只要在大义面前守住原则立场。纵使小节略有微瑕，却反倒更显为人之真实、纯粹。
“人无疵不可与交，以其无真气也。”便是说一个“无疵”的人只是表面一本正经，实则城府深沉，工于伪装。而一个“有疵”的人则是行为上不羁，但内心却充满着对自由的向往，对庸碌世俗的反抗，这样的人必然是有真情，真气的！
其实，世间所谓“无疵”之辈大抵如嵇喜般胸中无真气，待人接物流于形式，喜欢做表面文章。而“有疵”之士则像阮籍般能内养真气、外寄深情。真情、真性皆坦荡于外，和这种人交朋友，才能意气相投，衷肠互诉。故而，对待朋友一定要包容他的瑕疵，因为：人有一疵，方能显真我。
现实中，人要活的有趣，莫过于交一“癖友”、“疵友”。有癖之人，痴情于物，趣味盎然，能用自己的兴趣来感染身边的友人。有疵之人，坦荡从容，无所伪装，能将自己最真实的一面展现给朋友。与“有癖有疵”者结交，生活才会多一份情趣，多一份快乐，多一份真实。愿你在今后的人生道路上能遇到一位情趣相投的真知己，从此结伴而行，快意人生。
【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
4．例文：
成长从接受挫折开始
成长是一片汪洋大海，我们就要像轮船一样乘风破浪;若成长是一片深远蓝天，我们就要像雄鹰一样搏击云霄;若成长是一座摩天山峦，我们就要像攀登着一样不畏艰难、奋发向上、永不退缩。
人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折而一蹶不振;人世千年，又不知有多少意志薄弱之人因受挫折而意志消沉;万古旷世，更不知有多少内心懦弱之人因受挫折而葬身于万劫不复的深渊……应对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔，应对挫折,我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深;应对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟.男!”回看历史长河，古今中外无数名人哪一个不是因战胜挫折才取得巨大成就:居里夫妇十年磨一日的艰辛,才发现新的放射性元素——镭;爱迪生历经一千多次的实验，才发明了电灯;李时珍经历27年的翻山涉水，才著成东方医学宝典《本草纲目》。这些人的成就都是因为他们在不断的挫折中不断的成长，从而不断的探索和完善，最后获得了成功。
遭遇挫折，就当它是一只蚊子，一巴掌就够了;遭遇挫折，就当它是一阵小雨，一把伞就够了;遭遇挫折，就当它是一颗尘垢，一滴眼泪就足以将它毁灭。
挫折是财富,因为在战胜挫折之后会让人更清楚地认识自己的人生。“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。"正因为有了这狂风暴雨的洗礼，雨后的晴空才更加灿烂，更加耀眼，才值得人们去珍惜。
成功的秘诀就是不让暂时的挫折击垮我们。挫折是人生中永远无法避免的,坚强意志永远是挫折的敌手。挫折在人生路上是不可避免的，我们不应该遇到挫折就气馁。挫折本身并不可怕，可怕的是经受挫折之后一蹶不振。当种子落在瓦砾中时,有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。
潜龙终将会傲遨游蓝天，乳虎终将会威震百兽，奇花终将会散发芬芳。也许我们会遇到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的种种困难，但我们要相信，“长风破浪风有时， 直挂云济沧海”的一刻终会来临。
挫折能催化成熟，困难会激越成就。接受挫折吧，让我们直视困难，战胜困难，永不畏惧，这样才能不断成长，走向成功。
【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文，这是一则有关“接受”的材料作文，考生需围绕材料发散引申，然后找到最佳的立意方向。
【审题】本题材料的中心是“接受”，材料中给出了“接受”的内容，如“接受分道扬镳，接受世事无常，揍受孤独挫折，接受突如其来的无力感，接受自己的缺点”，同时也指出接受的好处，如“成长的一部分”“发自内心改变”“找到平衡点”。由此应围绕“接受”立意，可以谈接受什么，如失败、挫折、苦难、挑战等等；可以谈为什么接受，因为只有接受，才能博大，才能成长；可以谈如何接受，如要有明辨是非的能力，要有承担一切的勇气，等等。从文体来看，本次作文要求写作论述性文章，即议论文，考生可以按照是什么、为什么、怎么办的方式构思行文。
参考立意：接受挫折（缺点、无常、分别、苦难……）；接受与改变；接受平凡，改变平庸；成长从接受挫折开始。
行文结构安排：首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目，比如“成长从接受挫折开始”。然后由一组排比句开篇。正文部分先从反面进行论证，再举出正面事例构成正反对比，分析挫折之于成长的意义。结尾部分收束全篇，呼应标题。
素材：
1.接受，是岳飞手握绶印时坚定与自信的微笑;改变，是阮籍在明月的清辉下饮酒抚琴。
2.接受，是李贺“报君黄金台，上意，提携玉龙为君死”的壮怀;是孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”的博爱;是郑板桥“海纳百川，有容乃大”的宽容;是神秀“身是菩提树，心如明镜台”的虔诚。
3.懂得接受，人生才会绚烂多彩，丰富充实。
4. 徜徉在生活中，我像一条游鱼，周围的水草很多。面对一一个笑容，我会欣然接受，然后再与改变自己，回付一个笑容;面对一次问候，我会坦然接受，然后说一声谢谢。渐渐地，接受与与改变成了我的习惯。不管是接受，还是与改变，我觉得同样令人快乐。
5. 面对失败，悲观者只会叹息，乐观者便会微笑地接受;面对失败，愚蠢者只会选择逃避，智慧者则主动改变命运。
6.项羽没有接受失败，所以他给后人留下的是末路英雄的悲壮;崔久峰没能正视现实，所以他给人们留下的只是悲观者的绝望;贝多芬接受了耳聋的现实，所以他留给人们煌煌不朽的杰作;张海迪接受了命运的挑战，并以凡人难以想像的勇气与命运抗争，所以在她的身上才会闪射出夺目的光彩。
7. 接受，是淙淙小溪汇入滔滔江海，让胸怀广阔;改变，是坚韧小草怒视狂风，咬定青山。
【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
5．例文：
人，要认识你自己
关于，斯芬克斯还有另外一种说法：她其实并不是个“食人狂”，而是一个特“忠于职守”的神的使者，猜谜和吃人都只不过是她的一种手段，或者说是一种广告形式而已，其目的完全是为了“传道授业解惑”。
传说在古希腊奥林匹斯山上有一座神殿，神殿里有一块石碑，上面刻着这样一句话--人，认识你自己！奥林匹斯山是众神的居所，没有宙斯特批，凡人一般是没有办法到这儿的，但是这句神的箴言--人，认识你自己，偏偏又要让人们知晓，于是就有了斯芬克斯这个传话员的故事。
作为神的使者，斯芬克斯带着神对人类的忠告--人，认识你自己，从奥林匹斯山来到了人间。她在人间的主要工作就是把这句话广为传播。为了取得最快、最轰动的效果，斯芬克斯精心策划了一场“猜谜吃人秀”，把“人，认识你自己”巧妙地融入一段“谜语”中，然后来到忒拜城外盘问她所遇到的人，答不出来就吃掉。
斯芬克斯绝对是一个出色的广告传播人才，或者说是“行为艺术家”，猜谜活动开展没两天就传得满城风雨，人们都因奇怪、恐惧而议论纷纷。在大家对这件事的关注达到最高点的时候，俄狄浦斯猜出了斯芬克斯的谜底，“活动”正式结束，斯芬克斯成功完成了自己的使命，“以身殉职”。不过事情并没完，人们对这个极具传奇色彩的故事仍然津津乐道，斯芬克斯的谜语也继续在人们口中传播，“人，认识你自己”不但刻在了德尔斐的阿波罗神庙里，还成为哲学家们最喜欢的命题，古希腊哲学家苏格拉底更是时时把“认识你自己”挂在嘴边，以至后人们都认为这是他的原创。
要从另一个角度来看斯芬克斯的故事倒是挺搞笑，任务完成之日就是斯芬克斯完蛋之时，宙斯这事儿办得颇有几分过河拆桥的味道！
【详解】试题分析：这是一道新材料作文，材料的中心是“认识你自己”，总体上看立意要求很明确，在材料中又有分析，“在现实生活中，我们常常看不到自己的缺点和不足，趾高气扬”“又或者陷入自卑，认为自己一钱不值”这是不能正确认识自己的结果，“自大”或“自卑”；如何正确的认识自己，材料中给出了具体的方法“如何认识、发扬自己的优点；怎样发现、改正自己的缺点”由此在行文中先提出自己的观点“正确认识自己”，然后从为什么和怎么样的角度深入论述，如能结合个人再到国家，谈论“文化自信”的高度，文章会更加深刻。
点睛：材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意从“认识自己”的角度立意行文即可