再塑生命的人课件

课件30张PPT。 她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋于一身的残疾人！ 她，精通英语、德语、法语！ 她，曾经就读哈佛大学！ 她，先后完成十四部具有世界影响的著作！ 她，是美国著名的作家，教育家！ 她，被誉为“美国英雄”！
我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，
别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，
别人嘴角的微笑当作我的幸福——海伦·凯勒一起去了解了解吧海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。
她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是《假如给我三天光明》以及《我的生活》、《我的老师》。
那么是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？又是为什么她会如此深爱她的老师？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。
再塑生命的人海伦·凯勒解题 “再塑生命的人”指的是 ，她再塑了 的生命。
安妮?莎莉文老师 海伦?凯勒 ①我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。1 在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。 ② 我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” ③ 没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。 1、莎莉文老师到了的时间。准确地记录时间，意味着重要而深刻。
2、家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常的事要发生。
3、我当时的状态：愤怒，苦恼，疲倦不堪。
4、我心里期盼着“光明！
光明！”
仔细阅读1-5段，老师出场前铺垫了那些内容，这样写有什么好处？
好处：1、烘托莎莉文老师对我的重要。 2、通过铺垫，熏染气氛，促使 读者产生阅读期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。
2 后来她都教会了海伦什么？ 生命中拥有了文字
1.给我玩具，教“我”拼写洋娃娃(doll）（6段）
2.教“我”拼写“针” （pin) 、杯子(cop)、坐(sit)等（7段）
3.使我领悟到“水”这个词就是手上流过的清凉而又奇妙的东西。（10段）
3、海伦学会后她的感受如何？自豪快乐、
求知欲望油然而生、
喜悦幸福。
水唤醒了我的灵魂，并给
予我光明、希望、快乐和自由。
再次来见证“重塑生命”的历程。
（1）生命原貌： （像大雾中的航船）（2）生命之光： （与莎莉文老师的相识）（3 ）幸福的复苏：（认识具体事物、学习文字）3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。不顺利——不能分清“杯”和“水” 海 伦
我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文
（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。
（2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 效果
我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（爱心与耐心） （教学技巧高超） 我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么请同学们现在谈谈对“再塑生命”的理解以及作者表达的情感。再塑生命“字面义：重新塑造生命，
重新获得生命。
文中义： “我”的灵魂被唤醒，莎莉文老师让”我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上。所以莎莉文老师重塑了我的生命，就是我的”再生父母”.
表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
海伦凯勒的成功离不开沙莉文老师，老师有什么秘诀吗？1、有爱心和耐心2、教学技巧高超老师爱学生爱教育海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？海伦的聪明好学，有坚强毅力，情感丰富，热爱生活。好学的心坚毅的心情感丰富的心海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。
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巴尔扎克