小升初语文写作技巧——欲扬先抑课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
刻画人物形象
——欲扬先抑 尽兴水波
概念讲解
01、
写作技巧
02、
范文赏析
03、
写作练习
04、
目录
概念讲解
01
导入
“扬州八怪”之一的郑板桥，是清代一位有名的滑稽才子。有一天，他冒着大雨去给一位姓陶的朋友祝寿。他一到，主人便立刻捧出文房四宝，想请他题些贺词之类的文字。郑板桥不假思索，便在纸上写了“奈何”两字。众人不解其意，他也不理会，接着又连写了两个“奈何”，这下可是举座惊奇了。在众人的惊讶声中，他还写了一个“奈何”。一连四个“奈何”，这算贺词么？主人很不安了，木然站着，神情尴尬，贺客也暗暗着急。停顿片刻后，他微微一笑，便挥毫疾书起来“今日雨滂沱。滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。”写完，主人和贺客都轻松地笑了起来，因为整个题词成了：
奈何奈何可奈何，
奈何今日雨滂沱。
滂沱雨祝陶公寿，
寿比滂沱雨更多。
抑
扬
课文回顾
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备， 狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
母鸡
课文回顾
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
思考：作者对母鸡的情感态度发生了怎样的变化？
概念讲解
欲 扬 先 抑
褒扬
抬高
压制贬低
是一种人物描写技巧，指要赞扬某个人物或事物，先用曲解、嘲讽、贬低的态度，表达对其某方面的否定或不满。然后捕捉其内在的闪光点，突出对人物或事物前后认识的转变，揭示其内在的精神、品质予以褒扬。
使人物形象丰满真实
使故事情节曲折生动
使情感表达真挚感人
作用
写作技巧
02
外貌
语言
行为
长相普通甚至丑陋；
衣着不时尚……
“抑”
爱唠叨；
爱拿孩子比较……
不拘小节；
抠门；
工作忙碌，不关心自己的内心想法……
他（她）的 我不喜欢
态度
观念
不友善；
总把我当孩子看待……
观念老旧、封建……
……
“扬”应出彩
过度自然
“抑” 须有度
如何从“抑”顺势走向“扬”呢？通常会用线索来构建两者的关系，诸如：人物际遇、认知变化、感情波动等等。行文中，要在“抑” 和“扬”之间处理好过渡内容、设计好变化机缘。
“扬”的内容主要指忠诚、仁厚、爱国、诚信等思想情感，常用方法是叙述典型、撷取精彩、抒情议论等。“扬”应出彩，但须符合情理，不可随意拔高。
既要把握好贬抑的“度”，不可突破底线，又要充分地铺叙好“抑”，蓄满待引之弓
片段示例1
我的同桌是奇葩。他瘦小身形，有一张小圆脸，滴溜转的眼睛里透着一股子机灵劲儿。他不仅头脑灵活，话还多，上课经常胡乱插嘴，常会惹得老师很生气。他有个外号叫“小葛朗台”，吝啬的程度令我们惊叹不已。有时，买支一元的绿豆棒冰还要纠结半天，一元硬币在手里摩挲好久，我们在一 边 急得都不行了 ，当然，他常常还是决定不买。最近，他却令我们大为诧异！学校团委 号召为一位白血病同学捐款，他竟毫不犹豫地第一个上台，把身上五十多元一分不剩地都掏了出来！顿时，我们对他刮目相看，敬佩之情油然而生。
这里运用欲扬先抑， 把同桌貌似小气、实为大方的特点写得生动有趣，尤其是运用心理和动作描写，把“抑”写得活灵 活现，而捐款中的一个“掏”字，尽显人物的爱心和大方。片段中还写了同桌的外貌长相和喜欢插嘴，对于“欲扬先抑”而言，有冲淡表达之嫌。
片段升格
我的同桌是奇葩，他有个外号叫“小葛朗台”。因为他平常用钱非常节省，多一分钱都 不会乱花，我们常笑他“视钱如命”。他吝啬的程度令我们惊叹不已，有时，买支一元的 绿豆棒冰还要纠结半天，我们在一旁都急得不行了，当然， 他常常还是决定不买。最近， 他却令我们大为诧异！学校团 委号召为一位白血病同学捐款，他竟毫不犹豫地第一个上台，把身上五十多元一分不剩地都掏了出来！顿时，我们对他刮目相看，敬佩之情油然而生。
片段事例2
我们的班主任是一个不讲究衣着的人。冬天，一件老皮袄打天下；夏天，几件旧衬衫糊一季。鼻梁上的老式眼镜，眼镜腿似乎已修了好几次。每次我们课间有意无意地在老班面前，提到邻班年轻的班主任帅气又时尚，老班总是推一下眼镜，笑眯眯地说：“年轻人应该讲究一下，我嘛，哈哈，俭以养德，俭以养德！”瞧，摊上这样的班主任有什么办法？只好羡慕“别人家的班主任”了。老班虽然穿衣模糊，但治班颇严，冬天我早读迟到了几回，就被勒令写检查，那段时间，我对老班有一种莫名的“排斥感”。后来，我发现老班还是挺关心我的，我也就慢慢喜欢上这位不修边幅的班主任。
片段写出了人物 “不修衣着、带班严格”的特点。在“抑”上比较充分，诸如：衣着不讲究、“我”不喜欢班主任，既有正面描写，还有侧面烘托，但 “扬”的部分就比较简单，仅以“我喜欢上班主任”一句带过， 显得有些单薄。
片段升格
我们班主任是一个不讲究衣着的人。冬天，一件老皮袄打天下；夏天，几件旧衬衫糊一季。鼻梁上的老式眼镜，眼镜腿似乎已修了好几次，还常以“俭以养德”来解嘲。老班虽然穿衣模糊，但是治班颇严。冬天我早读迟到了几回，就被勒令写检查，那段时间，我对老班有一种莫名的“排斥感”。老班却不以为意，经常找我谈心聊天，一个劲地说：“你很有潜力，我看好你哟！”果然，老班 不仅“看好我”，还常给我“开小灶”，以致我都不好意思不认真学习。看着自己的成绩渐渐往上走，我还是挺感激老班的，于是乎，这位不修边幅的班主任就成了我心中的“上神”。
名家阅读 篇目 写作对象 “抑”的方面 “扬”的方面 由抑到扬变化的关键节点 欲扬先抑的效果
《好雪片片》 流浪老人 衣着褴褛、外表污秽邋遢 做事认真、为人善良、关心他人 帮“我”小心地把奖券装进红色塑胶套，替我把扣子扣好 使文章的叙事有波澜，利于塑造有真实感、丰富多面的人物
《琐记》 鲁迅先生 他人背后议论先生世故、脾气大、爱骂人、睚眦必报、不好相处 待人亲切、热情，对青年尽心竭力、克己为人 不期而遇地晤见了鲁迅先生，真切地感受到先生的平易近人 通过不同时期“我”与鲁迅先生往来的事迹，以及“我”对先生的感情变化，表达“我”对鲁迅先生深深的敬意和怀念
范文赏析
03
卖麻团的老人
“卖麻团了，卖麻团了……”又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时。
不知怎的，就在最近，我们这儿来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平时，还是周末;无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又睡不着，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了。我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。 直到有一天，我对这个卖麻团老爷爷的看法，一下子改变了。
那是一个晴朗的星期天的早晨，刚过五点半，我又被这可恶的叫卖声吵醒。我用被子紧紧捂住头，心里别提有多恨这老头了。难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉，真是可恶!忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬。我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看清晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何。于是我掀开被子，麻利地穿上衣服。
我拿了点零钱，走出家门。嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心情一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错。我赶忙向前走，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的应该是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的老头，没想到眼前的这位老人虽然穿着一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说:“给我来两只。”老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里，他温和地说:“小心，拿好。”我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，味道好极了。我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他:饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终洋溢着温暖可亲的笑容。怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖……我吃着麻团满怀惬意地边走边想。
谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得“咯噔”一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我 我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位老人从口袋里掏出四块五递给我，满脸歉意地对我说:“小同学，刚才忙，没工夫找你钱，实在对不住。”我莫名其妙，他忙说:“你给了我五块钱。”我恍然大悟，原来因为着急，没在意，错把五块当成五角了。递过来的钱，想起自己头脑里的念头，我的脸不由得红一阵白一阵，不知怎么办才好。老人看到我这样，关切地问:“小同学，怎么啦 哪儿不舒服 ”我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待一位用辛苦劳动养活自己的老人呢 我忙把老人递过的钱又伸了过去，说:“没什么，全买了。”老人将剩下的麻团全给了我，说:“多两只，免费赠送。”我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说:“这就算是亏本大甩卖喽!”说完，头也不回地走了……
望着老人越来越远的背影，我对他产生了深深的敬意，我的心中也不禁感慨万分:今天，这个老人为我上了生动的一课，人与人之间需要诚信，更要爱惜诚信!
思考：作者的行文思路是什么？
范文大纲
其实是优点
我总觉得外婆的手很丑。
小时候，我总不愿意让外婆抱，就因为那双手看起来太过丑陋。你看，那掌心粗糙如砂纸，皮肤干瘪，皱纹密布，犹如干枯的老树根，令幼小的我望而生畏。我常问外婆，为何她的手如此粗糙，她总是笑而不答。我常常觉得，这双手，就是外婆唯一的缺点。
“噼里啪啦”，油在锅里欢腾地跳跃着。外婆将菜倒入锅中，麻利地翻炒着，随后抓起几根葱，“咔嚓”切成几段，飞快地撒入锅中，再快速翻炒几下，接着关火，装盘，一气呵成。我不禁看得发愣。忽然，滚烫的汤水溅出几滴洒在外婆的手上，可她只是皱了皱眉，然后稳稳地放下手中的盘子。我连忙帮她擦去手上的汤汁，心疼地问：“疼吗 ”外婆毫不在意地笑道：“不疼！外婆皮厚！”可我不由得眼眶发热。
我仔细端详着她的手，还是那样粗糙、枯皱，遍布棕色的斑点。可正是这双手，操持着每一天的柴米油盐，炒出了生活百味。我端详着这双手，渐渐觉得它们变得有些美好起来。
几天后便是端午。我端着小板凳，去帮外婆打下手。只见她抽出一沓碧绿的粽叶， 两手捏住，一弯，就拢成了一个圆锥；接着麻利地挖起满满一勺糯米，塞入圆锥之中，再将粽叶折下，盖住锥口，裹好粽身； 最后，抽出一根细绳，紧紧缠绕在粽子上。外婆的手绕着粽子左右飞舞，看得我眼花缭乱， 不一会儿，一只小巧玲珑的粽子便神奇地躺在外婆手中。粽叶碧绿如翡翠，五彩的细线将它点缀得恰到好处，外婆还在一角打了个蝴蝶结，更是给粽子平添了几分俏皮可爱。我简直爱不释手。
我再次端详起外婆的手，依然苍老、粗糙，遍布着老茧和裂口。这双手，骨节粗大，青筋凸起，还生着长年难愈的冻疮，每逢冬天便肿胀开裂，就算涂上厚厚的蛤蜊油也不管用……可正是这双手，编织出了生活的美好。我不禁对这双手肃然起敬。
“你外婆小时候日子苦啊！哪有你现在这么幸福。”我的耳边蓦然响起妈妈说过的话。是的，外婆的手，便是那时变得如此沧桑的吧。艰苦的岁月在她手上打下了深深的烙印，她用这双手托起了希望，撑起了明天！这双饱经风霜的手，俨然成了外婆吃苦耐劳、 勤劳能干的象征，成了外婆最鲜明、最令我钦佩的优点！
缺点吗 不！这分明是外婆的优点。外婆的手，外婆的勤劳，都将永远镌刻在我的脑海中，历久弥新。
欲扬
先抑
以“抑”开头
根据表达需要，选准人物或事物
描述不好的一面，为后文做铺垫
由“抑”转“扬”
过渡段，“抑”到“扬”自然转换
以转折的方式，承接上面的“抑”，引出下面的“扬”
重点写“扬”
与“抑”相对，突出“扬”，重点描写
运用细节描写重点突显“扬”
结尾点题
结合所写事件，再次点明主题
对人物的评价，内心的感悟
写作练习
04
写作练习
在你生活的周围一定有许多平凡的小人物，他们做着普通的工作，却也品尝着人生百味，发生着各种各样的故事。你是否从这些故事中发现了他的闪光点呢？
请你以“今天，我为你点赞”为题写一篇不少于500字的记叙文。要求：
（1）用欲扬先抑的表现手法介绍一个人物
（2）文中不得出现真实的姓名和校名。
卖水果的老人
送外卖的小伙子
街头修车的老人
“抑”：斤斤计较、抠门
“扬”：剩余的水果免费送给街头的老人
平凡
人物
“抑”：发型凌乱
“扬”：每次餐都能及时送到
“抑”：满手油污
“扬”：修车速度快，便宜
……
谢谢欣赏