《社戏》课件

课件40张PPT。社戏鲁迅 鲁迅，原名
周树人。浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、
思想家和革命家。中国
现代文学的奠基人。
作者简介代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
小说集《呐喊》、《彷徨》
杂文集《坟》、《华盖集》等。题解：
“社”：“礻”表示祭祀，“土”是土地神。
古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。
在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。给下列加点的字注音
归省 行家 惮 絮叨
怠慢 撺掇 凫水 潺
蕴藻 家眷 漂渺
xǐnghángdànxù daodàicuān duofúchán
yùn zǎojuànpiāo miǎo1、整体感知课文，根据文章线索
理清课文故事情节。
2、课文写了几件事，哪些事详写？
哪些事略写？为什么这样安排？整体感知看戏前（ ）：看戏中（ ）：看戏后（ ）：月夜航船 赵庄看戏 归航偷豆 总体把握1- 3 4 - 3031-40看戏波折 (4 – 9)(10-13)(14-21)(22-30)平桥村是“我”的乐土。
看戏后的余波及“我”对社戏的怀念。课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？1. 写了我随母亲归省小住平桥村2．钓虾放牛的乡间生活。3．看社戏前的波折。4．夜航去看社戏途中。6．看社戏后归航偷豆。5．去赵庄看社戏。7．六一公公送豆。 详写的是：3、4、5、6
略写的是：1、2、7“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？ 在春末夏初。因课文写“消夏”，"扫墓完毕之后"，"罗汉豆成熟""两岸的豆麦"。写的是春末夏初时的景物。平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”；村民们风尚淳朴 。平桥村是怎样一个村庄？表明了村民的什么特点？
偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？（2）可以免念枯燥无味的书。（1）“我”在那里受到“优待” 有热情好客的小朋友们，有丰富多彩的生活情趣。没有封建礼教的约束，人人平等。心情：1、朗读4-9自然段（看戏前的波折）看戏出发前遇到那些波折？最后是怎样解决的？ “我”当时心情有怎样的变化？这些描写有什么作用？如：一时叫不到船；母亲不准“我”和别人一起去；怕外祖母担心。盼望----焦急---沮丧、赌气---高兴、有希望----兴高采烈小伙伴们解决：八叔的大船回来了；小伙伴们和“我”一起去；双喜写了“包票”。1、“我”的心情变化描写突出了看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。
2、写波折及被解决突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧品质，同时也显得文笔曲折，文意跌宕。波折：怎样解决：作
用：圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词：跳、拔、点、磕、架（1）充分描绘出小伙伴驾船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2）表现了去看社戏的愉快心情。在课文第11、12段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 嗅觉触觉视觉听觉想象（清香）(扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、
依稀的赵庄，几点火）（歌吹、笛声）（戏台、渔火）具体分析以下句子及其作用。1、写起伏的连山如兽脊：——比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。2、写听到歌声，料想发自戏台：——间接地表现了“我”急切的心情。3、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：——表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的自然风光。看戏途中的所见、所闻、所感 写月下归航时，主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同?写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。
去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”；而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松。朗读22-30自然段（看社戏后归航偷豆）：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了”文中表现：??? 通过对孩子们的语言、动作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。 在偷吃罗汉豆这一情节中，
作者重点描写的是什么？阿发：朴实、热情、无私
双喜：聪明、果断正直

如何看待孩子们偷豆的事？-----从感彩理解“偷”的含义如何看待孩子们偷豆的事 摘豆没有征求家长的意见所以是“偷”，但这种偷不是为了据为己有而是请客，因此这不算盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。（3）六一公公还送豆给客人尝尝。（2）从六一公公的话可以证明：“请客？--这是应该的。”（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；评人物，简笔式速写
课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用
“我喜欢文 （人物），因为他（他们） （评价其性格、品质），比如 （举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。
（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。
（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。
（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎
样的孩子？（先找出有关双喜的句子）（聪明）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断） （聪明、细心）（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”
（7）双喜回答六一公公的问话。
（考虑事情周到）（考虑事情周到。）（做事有始有终）（反应灵敏）小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，
考虑周到，办事果断的好孩子头。（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是
一个什么样的老人。 证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他
们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）（3）六一公公送豆给母亲和我吃。
小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、
好客、热诚的老人。
淳朴、好客、热诚。“我”所急切想看到的戏好看吗？不好看。1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不
见出来。3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。（以上是正面表现戏不好看） 另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁
气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面
表现了戏不好看。 戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？ 1.我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情，人与人之间的和谐亲密的关系；
2.再加上特有的农村风光，自由的空气。
因为这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上很少见到的。 景 美人 美情意美总结 本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情以及热爱劳动人民的思想感情。