《安塞腰鼓》课件

课件49张PPT。安 塞 腰 鼓图片阅读1感知 练习阅读2 简介阅读３ 安 塞 腰 鼓上页 下页 返回安塞腰鼓简介　　安塞腰鼓起源于安塞一带的民间舞蹈艺术，相传有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂、剽悍豪放、气势磅礴，是陕北民魂的体现，号称“天下第一鼓”。
　　请欣赏图片：上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回预　习整体感知上页 下页 返回注 音亢奋　　　　晦暗 羁绊　　　　烧灼
辐射　　　　淋漓
冗杂 戛然而止
蓦然kàng 　　　 huì
jībàn 　 zhuó
fú　　　　 lín lí
rǒng jiá
mò上页 下页 返回晦暗 羁绊冗杂叹为观止戛然而止昏暗。本课是迷惘、糊涂，
与“明晰”相对。
缠住不能脱身，束缚。
繁杂。　　
　　赞美看到的事物好到极点。
　　形容声音突然停止。按课本注释理解下列词语上页 下页 返回火烈：
亢奋：
烧灼：
淋漓：
蓦然：查词典自学下列词语像火一样热烈。
极度兴奋。
烧、烫，使受伤。
①形容湿淋淋往下滴
②形容畅快。
突然。上页 下页 返回１.表演前（1-4）
　　
２.表演中（ 5-27 ）
　　
３.表演后（28-30）结　构从开头到“似乎从来不曾响过”
从“但是”到“成了茫茫一片”
从“当它戛然而止的时候”到完主体又分哪几层？上页 下页 返回初步感知 整体把握安静壮阔、豪放响声后生舞姿 寂静“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？ 文章的抒情线索
反复出现，使内容逐步具体化，内涵加深，突出了作者的赞叹之情。阅　读开头部分上页 下页 返回表情朗读 一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。生命力旺盛，生龙活虎上页 下页 返回“表演前”文章写了哪些情况？这样写有什么作用？人物：一群茂腾腾的后生。单独成段，突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推向舞台，具有吸引人，震撼人的力量。背景：一片高粱地、丝溜溜的南风。
性情：朴实得像那片高粱。
神情：沉稳而安静。
腰鼓：呆呆的、不曾响过。
作用——以静衬动，更衬托出人物的飒爽英姿， 人的沉静正是为下文的火爆场面蓄势。上页 下页 返回阅　读主体部分第一层上页 下页 返回表情朗读　　但是：
　　看！——
　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！上页 下页 返回思考讨论：　在该段中找出概括腰鼓特点的词语。　　壮阔 豪放 　火烈
“百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。”中“后生”比作“石头”恰当吗？为什么？ 恰当，因为后生的身体强健正如石头的坚硬，形象地写出了身体强壮的后生击鼓时的矫健和忘情。　　作者在描写威猛宏伟的腰鼓场面时，用了哪些修辞手法？本体喻体鼓点
流苏
脚步
瞳仁
风姿骤雨
旋风
乱蛙
火花
斗虎急促
飞扬
蹦跳
闪射
强健比喻、排比生动地写出了打鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上感到了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈。　　“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 是什么句式？改为陈述句该怎么说？效果有什么不同？——感叹句。
——黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈。
——感叹句比陈述句感情更浓烈。上页 下页 返回　　“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反义词，并说明其作用。　　冰冷——燥热
　　恬静——飞溅
　　困倦——亢奋
作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。上页 下页 返回表情朗读　　使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！上页 下页 返回三个“想起了” 起什么作用？作者联想到什么？
●联想到落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟。
如果说上面是实写，那么，“使人想起”三段就是虚写。这里用虚写有什么好处？
●用虚写使人产生联想，增加了文章的内涵。突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
上页 下页 返回　　请说说你对“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”的理解。运用排比，增强语势，层层递进。
“那么一股劲”要打破人身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在这天地间，这一句是对生命力量的赞颂。表现了黄土高原上的人民在被封闭、禁锢许多年后创造新生活的决心。上页 下页 返回阅读课文其余部分上页 下页 返回作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？ 用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震撼力。　　怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”？过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量?★他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
★黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受饥寒的折磨，但黄土高原的腰鼓却依然这样壮阔、豪放和火烈，以此突出黄土高原人民“奇伟磅礴的能量”。上页 下页 返回 为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓”？“易碎的玻璃”比喻说明江南人性格柔弱，他们打不得这样气势澎湃的腰鼓，从而突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
在作者看来，黄土高原上的人“朴实”、 豪放、火烈，他们还保持着生命的“元气”，相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，少了些世故。上页 下页 返回“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！ 升华！” 这几个词能不能对调？为什么？ 　　不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大， 从低到高，从中心到四周。
　　怎样理解耳畔是一声渺远的鸡声”？鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造出一个崭新的世界。
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。上页 下页 返回归纳 复习上页 下页 返回课 文　特　点1、铿锵磅礴的语言
2、张扬激荡的句式
3、瑰丽奇伟的想象
4、急促暴烈的节奏
内容和形式取得了完美的统一正面描写与侧面描写文中写腰鼓，有正面描写，也有侧面描写。侧面烘托分为有时用环境烘托，有时用观众的感受烘托。同时，将人鼓合一，使人有了鼓点的力量，鼓点也有了人的思维。作者在赞美鼓的同时也赞美了捶鼓的人。　　本文大量运用排比，有句内部的排比、句与句之间的排比、段与段之间的排比。　　请分别举出例子，并说明这样的写法起什么作用？上页 下页 返回　　（l）句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
　　（2）句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”　
　　（3）段与段之间的排比：上页 下页 返回　　使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。
　　使人想起：千里的雷声万里的闪！
　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
　　★这些排比句使文章语气酣畅，气势恢宏，能表达出强烈的思想感情。上页 下页 返回发现频道发现一个问题甚至比解决一个问题更重要上页 下页 返回钻之弥坚做探究深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来，大家共同探讨解决。
西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？
主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？　　找出揭示安塞腰鼓文化　　内涵和生命意识的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
●这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达什么？★歌颂了生命和力量---西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。★表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。赞美了陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。安塞腰鼓不仅是生命力的象征，更是民族精神的象征。
　　本质上是安塞人要冲破贫困落后的羁绊，不甘贫困落后，不畏屈辱磨难，奋发向上，追求幸福美好生活的一种体现。
主 旨