青岛版科学六三制四年级下册第一单元物体的运动《4车来了》教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版科学六三制四年级下册第一单元物体的运动《4车来了》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-18 08:14:28 | ||
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文档简介
青岛版科学六三制四年级下册第一单元物体的运动《4车来了》教学设计
一、学习目标：
1. 知识目标：通过观察和分析，理解物体运动速度的概念，并能够区分不同物体的运动速度。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和比较能力，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对科学现象的好奇心，激发他们探索自然现象的兴趣。
二、教材分析：
本课是青岛版科学六三制四年级下册第一单元《物体的运动》中的内容。它主要介绍了物体的运动速度的概念，并通过观察和实验来了解不同物体在不同条件下的运动速度。教材中还设计了一些活动和实验，帮助学生更直观地理解运动速度的特点。
三、学情分析：
对于四年级的学生来说，他们已经对物体的基本运动有一定的了解，但是对于运动速度的概念还不是很清晰。本课将通过观察、比较和分析等方法，帮助学生建立正确的运动速度概念，并能够应用到实际生活中。
四、重难点：
1. 重点：理解物体运动速度的概念，掌握比较物体运动速度的方法。
2. 难点：理解不同物体在不同条件下的运动速度，并能够应用到实际生活中。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师提问：同学们，你们知道什么是交通信号灯吗？
2. 学生回答：交通信号灯是用来指挥交通的，红灯表示停止，绿灯表示通行。
3. 教师继续提问：那么，你们知道交通规则有哪些吗？
4. 学生回答：行人要走人行道，过马路要走斑马线，车辆要礼让行人等。
5. 教师总结：非常好，今天我们就来深入学习一下交通信号灯的作用和交通规则的重要性。
（二）学习新知
1. 交通信号灯的作用
（1）教师展示一些交通信号灯的例子，如红绿灯、黄闪灯等。
（2）学生观察并描述这些交通信号灯的特征。
（3）教师讲解交通信号灯的作用：交通信号灯是用来指挥交通的，红灯表示停止，绿灯表示通行，黄灯表示注意。交通信号灯能够保证道路畅通，保障交通安全。
（4）学生练习：根据交通信号灯的颜色判断该怎样行驶（如红灯停、绿灯行、黄灯注意）。
（5）教师提问：同学们还能举出一些其他交通信号的例子吗？
2. 交通规则的重要性
（1）教师展示一些违反交通规则的例子，如闯红灯、不礼让行人等。
（2）学生观察并描述这些行为的危险性。
（3）教师讲解交通规则的重要性：遵守交通规则能够保障交通安全，减少交通事故的发生。行人要走人行道、过马路要走斑马线、车辆要礼让行人等都是基本的交通规则。
（4）学生练习：判断下列行为是否正确，并说明理由（如正确：行人走人行道；错误：车辆闯红灯）。
（5）教师提问：同学们还能举出一些违反交通规则的危害吗？
（三）巩固练习
1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。（1）交通信号灯是用来指挥交通的。（2）红灯表示停止，绿灯表示通行。（3）黄灯表示注意。（4）行人可以在马路上随意行走。（5）车辆可以在人行道上行驶。
2. 分类题：给出一些交通行为的例子，让学生根据是否遵守交通规则进行分类。例如：行人走人行道、车辆礼让行人、车辆闯红灯等。
3. 描述题：让学生描述一个自己熟悉的交通现象，并指出哪些行为遵守了交通规则，哪些行为违反了交通规则。例如：车辆在人行道上行使、行人闯红灯等。
（四）课堂小结
本节课我们学习了交通信号灯的作用和交通规则的重要性。通过观察和分类练习，我们掌握了这些知识，并能够正确区分遵守和违反交通规则的行为。希望同学们能够在今后的学习和生活中更加关注交通安全，自觉遵守交通规则。
（五）作业布置
1. 完成课本上的习题。
2. 思考：在日常生活中，你还能发现哪些违反交通规则的行为？请记录下来并与同学交流。
（六）、习题设计：
1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。（1）物体的运动速度是指它在一秒钟内移动的距离。（2）一辆自行车的运动速度比一个人跑得快。（3）在同一段距离上，走路比跑步慢。（4）一辆小轿车的运动速度比一辆卡车快。
2. 选择题：下列哪个选项中物体的运动速度最快？（1）蜗牛；（2）蚂蚁；（3）飞机；（4）流星。
3. 计算题：如果一个人在一分钟内跑了50米，那么他的运动速度是多少？
4. 描述题：请描述一个你熟悉的物体或动物的运动速度，并比较它和其他物体或动物的运动速度。
六、教学反思：
本课的教学过程比较顺利，学生能够积极参与实验和讨论环节。但是，在某些概念的解释和实例的说明上还需要进一步加强。例如，对于运动速度的概念和计算方法需要更加清晰地解释；同时需要增加更多实际应用的例子，帮助学生更好地理解和应用所学知识。在今后的教学中，我将更加注重这些方面的问题，以提高教学质量。
七、板书设计：
4 车来了
一、运动速度的概念：物体在单位时间内通过的距离叫做物体的运动速度。
二、比较物体运动速度的方法：通过测量不同物体在相同时间内通过的距离来比较它们的运动速度。
三、影响物体运动速度的因素：物体的形状、大小、重量、地面情况等都会影响物体的运动速度。
一、学习目标：
1. 知识目标：通过观察和分析，理解物体运动速度的概念，并能够区分不同物体的运动速度。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和比较能力，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对科学现象的好奇心，激发他们探索自然现象的兴趣。
二、教材分析：
本课是青岛版科学六三制四年级下册第一单元《物体的运动》中的内容。它主要介绍了物体的运动速度的概念，并通过观察和实验来了解不同物体在不同条件下的运动速度。教材中还设计了一些活动和实验，帮助学生更直观地理解运动速度的特点。
三、学情分析：
对于四年级的学生来说，他们已经对物体的基本运动有一定的了解，但是对于运动速度的概念还不是很清晰。本课将通过观察、比较和分析等方法，帮助学生建立正确的运动速度概念，并能够应用到实际生活中。
四、重难点：
1. 重点：理解物体运动速度的概念，掌握比较物体运动速度的方法。
2. 难点：理解不同物体在不同条件下的运动速度，并能够应用到实际生活中。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师提问：同学们，你们知道什么是交通信号灯吗？
2. 学生回答：交通信号灯是用来指挥交通的，红灯表示停止，绿灯表示通行。
3. 教师继续提问：那么，你们知道交通规则有哪些吗？
4. 学生回答：行人要走人行道，过马路要走斑马线，车辆要礼让行人等。
5. 教师总结：非常好，今天我们就来深入学习一下交通信号灯的作用和交通规则的重要性。
（二）学习新知
1. 交通信号灯的作用
（1）教师展示一些交通信号灯的例子，如红绿灯、黄闪灯等。
（2）学生观察并描述这些交通信号灯的特征。
（3）教师讲解交通信号灯的作用：交通信号灯是用来指挥交通的，红灯表示停止，绿灯表示通行，黄灯表示注意。交通信号灯能够保证道路畅通，保障交通安全。
（4）学生练习：根据交通信号灯的颜色判断该怎样行驶（如红灯停、绿灯行、黄灯注意）。
（5）教师提问：同学们还能举出一些其他交通信号的例子吗？
2. 交通规则的重要性
（1）教师展示一些违反交通规则的例子，如闯红灯、不礼让行人等。
（2）学生观察并描述这些行为的危险性。
（3）教师讲解交通规则的重要性：遵守交通规则能够保障交通安全，减少交通事故的发生。行人要走人行道、过马路要走斑马线、车辆要礼让行人等都是基本的交通规则。
（4）学生练习：判断下列行为是否正确，并说明理由（如正确：行人走人行道；错误：车辆闯红灯）。
（5）教师提问：同学们还能举出一些违反交通规则的危害吗？
（三）巩固练习
1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。（1）交通信号灯是用来指挥交通的。（2）红灯表示停止，绿灯表示通行。（3）黄灯表示注意。（4）行人可以在马路上随意行走。（5）车辆可以在人行道上行驶。
2. 分类题：给出一些交通行为的例子，让学生根据是否遵守交通规则进行分类。例如：行人走人行道、车辆礼让行人、车辆闯红灯等。
3. 描述题：让学生描述一个自己熟悉的交通现象，并指出哪些行为遵守了交通规则，哪些行为违反了交通规则。例如：车辆在人行道上行使、行人闯红灯等。
（四）课堂小结
本节课我们学习了交通信号灯的作用和交通规则的重要性。通过观察和分类练习，我们掌握了这些知识，并能够正确区分遵守和违反交通规则的行为。希望同学们能够在今后的学习和生活中更加关注交通安全，自觉遵守交通规则。
（五）作业布置
1. 完成课本上的习题。
2. 思考：在日常生活中，你还能发现哪些违反交通规则的行为？请记录下来并与同学交流。
（六）、习题设计：
1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。（1）物体的运动速度是指它在一秒钟内移动的距离。（2）一辆自行车的运动速度比一个人跑得快。（3）在同一段距离上，走路比跑步慢。（4）一辆小轿车的运动速度比一辆卡车快。
2. 选择题：下列哪个选项中物体的运动速度最快？（1）蜗牛；（2）蚂蚁；（3）飞机；（4）流星。
3. 计算题：如果一个人在一分钟内跑了50米，那么他的运动速度是多少？
4. 描述题：请描述一个你熟悉的物体或动物的运动速度，并比较它和其他物体或动物的运动速度。
六、教学反思：
本课的教学过程比较顺利，学生能够积极参与实验和讨论环节。但是，在某些概念的解释和实例的说明上还需要进一步加强。例如，对于运动速度的概念和计算方法需要更加清晰地解释；同时需要增加更多实际应用的例子，帮助学生更好地理解和应用所学知识。在今后的教学中，我将更加注重这些方面的问题，以提高教学质量。
七、板书设计：
4 车来了
一、运动速度的概念：物体在单位时间内通过的距离叫做物体的运动速度。
二、比较物体运动速度的方法：通过测量不同物体在相同时间内通过的距离来比较它们的运动速度。
三、影响物体运动速度的因素：物体的形状、大小、重量、地面情况等都会影响物体的运动速度。