青岛版科学六三制四年级下册第三单元太阳 地球 月球《9探索地球》教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版科学六三制四年级下册第三单元太阳 地球 月球《9探索地球》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-18 08:17:07 | ||
图片预览
文档简介
青岛版科学六三制四年级下册第三单元太阳 地球 月球《9探索地球》教学设计
一、学习目标
1. 了解地球的基本结构和特点，理解地球对人类的重要性。
2. 培养学生对地球的探索精神和好奇心。
3. 提高学生的观察力和动手能力，促进科学思维的发展。
二、教材分析
本课内容是青岛版科学六三制四年级下册第三单元太阳 地球 月球中的第九课。本课主要介绍了地球的基本结构和特点，包括地球的形状、大小、自转和公转等。通过本课的学习，学生能够了解地球的基本知识，为后续的学习打下基础。
三、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对地球的基本知识有一定的了解。同时，他们也具备了一定的观察和动手能力，能够通过实验和观察来了解地球的基本特点。然而，对于地球的自转和公转等较为抽象的概念，可能还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，应注重通过实验和观察来帮助学生理解这些概念，提高他们的科学素养。
四、重难点
重点：地球的基本结构和特点，包括地球的形状、大小、自转和公转等。
难点：如何理解地球的自转和公转等较为抽象的概念。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师提问：同学们，你们知道我们生活的地球是什么形状的吗？
2. 学生回答：地球是球形的。
3. 教师引导：那么，你们知道地球的大小吗？它又是如何运动的呢？
4. 学生思考：地球的大小可以用千米、米等单位来表示，地球的运动包括自转和公转。
（二）新课学习
1. 地球的形状和大小
（1）教师讲解：地球的形状是一个近似于球形的椭球体，它的平均半径约为6371千米。同时，地球的表面积约为5.1亿平方千米，体积约为1.08321×10 km 。
（2）学生活动：让学生尝试用身边的物品模拟地球的大小和形状。
（3）教师提问：你们觉得模拟地球的大小和形状容易吗？为什么？
2. 地球的自转和公转
（1）教师讲解：地球的自转是指地球绕自身轴线旋转一周的运动，周期为一天。而地球的公转是指地球绕太阳公转的运动，周期为一年。
（2）学生活动：让学生尝试用身边的物品模拟地球的自转和公转。
（3）教师提问：你们觉得模拟地球的自转和公转容易吗？为什么？
3. 地球对人类生活的影响
（1）教师讲解：地球的自转和公转对人类的生活产生了很大的影响。例如，白天和黑夜的交替是由于地球的自转产生的，而四季的变化是由于地球的公转产生的。此外，地球的自转还导致了时间的差异。
（2）学生活动：让学生思考并讨论地球的自转和公转对人类生活的影响。
（3）教师提问：你们觉得地球的自转和公转对人类的生活有哪些影响？请举例说明。
（三）巩固练习
1. 请同学们根据所学知识，回答以下问题：（1）地球的平均半径是多少？（2）地球的表面积是多少？（3）地球的体积是多少？
2. 讨论：我们如何证明地球的自转？有哪些方法可以模拟地球的自转？
3. 思考：地球的自转和公转对人类的生活有哪些影响？请举例说明。
（四）课堂小结
通过本课的学习，我们了解了地球的基本结构和特点，包括地球的形状、大小、自转和公转等。地球是我们人类生活的家园，它为我们提供了生存的环境和资源。我们应该珍惜地球，保护环境，为我们的未来创造一个更加美好的家园。同时，我们也应该继续探索地球的奥秘，为人类的科学进步做出贡献。希望同学们能够将所学的知识应用到实际生活中，为保护环境贡献自己的力量。
（五）、习题设计
1. 什么是地球的形状？请举出生活中的几个例子。
2. 地球的大小是多少？请用数据说明。
3. 什么是地球的自转和公转？请用自己的话解释。
4. 你如何理解地球的自转和公转对人类生活的影响？请举例说明。
六、教学反思
在教学过程中，我注重引导学生通过实验和观察来了解地球的基本特点和自转公转等概念。同时，我也充分利用多媒体教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如对于学生的个体差异关注不够、课堂互动不够充分等。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异和课堂互动，让每个学生都能够得到充分的发展和提高。
七、板书设计
9. 探索地球
（1）地球的形状和大小
（2）地球的自转和公转
（3）地球对人类生活的影响
一、学习目标
1. 了解地球的基本结构和特点，理解地球对人类的重要性。
2. 培养学生对地球的探索精神和好奇心。
3. 提高学生的观察力和动手能力，促进科学思维的发展。
二、教材分析
本课内容是青岛版科学六三制四年级下册第三单元太阳 地球 月球中的第九课。本课主要介绍了地球的基本结构和特点，包括地球的形状、大小、自转和公转等。通过本课的学习，学生能够了解地球的基本知识，为后续的学习打下基础。
三、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对地球的基本知识有一定的了解。同时，他们也具备了一定的观察和动手能力，能够通过实验和观察来了解地球的基本特点。然而，对于地球的自转和公转等较为抽象的概念，可能还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，应注重通过实验和观察来帮助学生理解这些概念，提高他们的科学素养。
四、重难点
重点：地球的基本结构和特点，包括地球的形状、大小、自转和公转等。
难点：如何理解地球的自转和公转等较为抽象的概念。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师提问：同学们，你们知道我们生活的地球是什么形状的吗？
2. 学生回答：地球是球形的。
3. 教师引导：那么，你们知道地球的大小吗？它又是如何运动的呢？
4. 学生思考：地球的大小可以用千米、米等单位来表示，地球的运动包括自转和公转。
（二）新课学习
1. 地球的形状和大小
（1）教师讲解：地球的形状是一个近似于球形的椭球体，它的平均半径约为6371千米。同时，地球的表面积约为5.1亿平方千米，体积约为1.08321×10 km 。
（2）学生活动：让学生尝试用身边的物品模拟地球的大小和形状。
（3）教师提问：你们觉得模拟地球的大小和形状容易吗？为什么？
2. 地球的自转和公转
（1）教师讲解：地球的自转是指地球绕自身轴线旋转一周的运动，周期为一天。而地球的公转是指地球绕太阳公转的运动，周期为一年。
（2）学生活动：让学生尝试用身边的物品模拟地球的自转和公转。
（3）教师提问：你们觉得模拟地球的自转和公转容易吗？为什么？
3. 地球对人类生活的影响
（1）教师讲解：地球的自转和公转对人类的生活产生了很大的影响。例如，白天和黑夜的交替是由于地球的自转产生的，而四季的变化是由于地球的公转产生的。此外，地球的自转还导致了时间的差异。
（2）学生活动：让学生思考并讨论地球的自转和公转对人类生活的影响。
（3）教师提问：你们觉得地球的自转和公转对人类的生活有哪些影响？请举例说明。
（三）巩固练习
1. 请同学们根据所学知识，回答以下问题：（1）地球的平均半径是多少？（2）地球的表面积是多少？（3）地球的体积是多少？
2. 讨论：我们如何证明地球的自转？有哪些方法可以模拟地球的自转？
3. 思考：地球的自转和公转对人类的生活有哪些影响？请举例说明。
（四）课堂小结
通过本课的学习，我们了解了地球的基本结构和特点，包括地球的形状、大小、自转和公转等。地球是我们人类生活的家园，它为我们提供了生存的环境和资源。我们应该珍惜地球，保护环境，为我们的未来创造一个更加美好的家园。同时，我们也应该继续探索地球的奥秘，为人类的科学进步做出贡献。希望同学们能够将所学的知识应用到实际生活中，为保护环境贡献自己的力量。
（五）、习题设计
1. 什么是地球的形状？请举出生活中的几个例子。
2. 地球的大小是多少？请用数据说明。
3. 什么是地球的自转和公转？请用自己的话解释。
4. 你如何理解地球的自转和公转对人类生活的影响？请举例说明。
六、教学反思
在教学过程中，我注重引导学生通过实验和观察来了解地球的基本特点和自转公转等概念。同时，我也充分利用多媒体教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如对于学生的个体差异关注不够、课堂互动不够充分等。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异和课堂互动，让每个学生都能够得到充分的发展和提高。
七、板书设计
9. 探索地球
（1）地球的形状和大小
（2）地球的自转和公转
（3）地球对人类生活的影响