2023-2024学年七年级语文上册 第四单元阅读训练（无答案）

2023-2024学年七年级语文上册
第四单元阅读训练
一、阅读下面的文章，回答问题。
纪念白求恩同志
朱德
①诺尔曼·白求恩同志逝世三周年了！白求恩同志是加拿大的共产党员，是有国际声誉的医生，是北美洲的四大名医之一。他是用他的高明的技术服务于世界人民反法西斯事业的坚强战士。一九三六年西班牙人民反抗德意法西斯侵略战争时，白求恩同志曾亲赴西班牙，为政府军服务医疗工作，在马德里、巴塞隆那组织了输血运动，由于他的努力，曾经救治了数万受伤的士兵、妇女和儿童的性命。一九三七年，我国抗日战争爆发，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大和美国共产党的派遣，他又远涉重洋，来到中国，自一九三八年春即赴山西、河北战地我军中工作，领导我军医疗工作，不幸因施行手术中毒，于一九三九年十一月十二日在晋察冀军区逝世。白求恩同志之死，使我们永怀无限痛惜和伤感，觉得这是我党、我军、中国人民和世界人民反法西斯事业的一个巨大损失！
②白求恩同志是真正充满着共产主义国际主义精神的优秀党员，从他身上，表现了共产党人的高尚纯朴的品质。
③白求恩同志是富于国际主义精神的模范。他清楚地知道，无产阶级如果不能解放一切劳动人民、解放一切民族、解放全人类，就不能解放自己，所以他忠诚地帮助一切被压迫人民、一切被压迫民族争取自己解放的斗争。他曾经参加了西班牙人民反对德意法西斯侵略者和反对本国反革命军阀的斗争，又参加了中国人民的抗日战争。他把中国人民的解放当作他自己的事业。在他致毛泽东同志的一封信中热烈地表示：“我在此间不胜愉快，且深感我们应以英勇的中国同志们为其美丽的国家而对野蛮搏斗的伟大精神，来解放亚洲。”白求恩同志这种国际主义的伟大精神，每个中国共产党员都应该学习。
④白求恩同志的高尚的共产主义品质，还表现在他对工作的无限责任心，他的实际主义作风，和对同志对人民的无限热忱。他已五十多岁了，不顾战地各种危险和困难，亲自跑到火线附近，在炮火下抢救受伤的将士，他说：“（A）一个革命医生坐在家里等着病人来叩门的时代已经过去了，医生应该跑到病人那里去，而且愈早愈好。”甚至在意外的情形下，即使不能赶到作战地区，至少也可以在半路上找到伤兵运回后方。他的技术高明，在我军中为第一位，但仍精益求精，研究在游击战争环境下如何进行医疗工作。他不但以这种极端负责任的精神来执行自己的业务，并且教育了他周围一切人，从医生、护士到勤务、马夫，告诉他们“没有那一件工作是小的，没有那一件工作是不重要的”，鼓励他们每个人“要学习独立工作，不要那半斤八两的帮助”。
⑤白求恩同志，是一个富于实际主义精神的人，他看到我军许多医生技术水平低，便把教育和提高医生、护士作为自己的职务，他自己写课本，办学校，走到那里，教到那里，没有夸夸其谈，言多于行的坏习气。他说：“空谈代替不了行动，话是人们发明来描写行动的，照它本来的目的去用它吧。”白求恩同志的工作和著述中正充满着这种明亮清透的实际主义的光辉。
⑥白求恩同志对同志对人民满腔热忱，坦白正直。他对一切伤病员、一切同志、劳动人民，表现了他无限的忠诚热爱和无条件地帮助他们，平等地看待他们中的任何人，体贴关心，无微不至。他也最能坦白正直，批评他们的缺点，严正地指斥工作中的毛病，帮助改正。凡是受过他治疗或看见过他工作的人，莫不为之感动，至今晋察冀的军民心中，仍怀念着白求恩这个亲切的名字。
⑦白求恩同志离开我们已经三年了，然而我们将永远记得白求恩这个伟大的国际主义战士。也诚如加拿大民主书报俱乐部古柏先生来函所说：“（B）加拿大的人民，因为有如此伟大光荣的子孙而感觉骄傲。”世界一切反法西斯战士，首先是我党党员，应当学习和发扬白求恩同志这种国际主义精神和许多优良品质，来最后战胜法西斯主义，完成白求恩同志未了的伟大事业。
（选自《解放日报》1942年11月13日）
1、文章第③~⑥段分别从__________、__________、__________、__________四个方面阐述了白求恩身上所表现出来的高尚纯朴的品质。
2、夹叙夹议是本文表达方式上的特点。请以第①②段为例，具体说说本文叙议结合的好处。
3、文章（A）（B）两处画线句均引用了人物的原话，请任选一处，说说有何作用。
4、品味下面语句，体会加粗词语的表达效果。
凡是受过他治疗或看见过他工作的人，莫不为之感动，至今晋察冀的军民心中，仍怀念着白求恩这个亲切的名字。
5、有同学认为应把标题改为《学习白求恩同志》，这样更符合当时朱德写本文的初衷。你认为“学习”和“纪念”哪个词更符合当时朱德写本文的初衷？为什么？
二、阅读下面的文章，回答问题。
①那是在1913年,我走进法国普罗旺斯地区,在游人稀少的阿尔卑斯山地,做了一次旅行。这里海拔一千二三百米,一眼望去,到处是荒地。光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中我走了三天,终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起,就没有水喝了。现在,我必须去找点儿水。我猜想,这里虽然成了废墟,但是,像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围,总会有一口水井,或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子,任由风吹雨打。旁边还有一座教堂,钟楼也已经坍塌了。这一切,让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今,却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
…………
②从1920年开始,我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑,只有天知道有多难!
③1945年6月,我最后一次见到植树的老人。那年,他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了,连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音,那是风穿过树林的响声
④昔日的荒地如今生机勃勃,成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上,建起了干净的农舍,看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠,农场边上,枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力,还有探索新生活的勇气。一路上,我碰到许多健康的男男女女,孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人,已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民,一万多口人的幸福生活,都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。
1.选文第①段反复渲染高原的荒凉,目的是什么
请从修辞手法的角度赏析第①段中的画线句。
3.请分析下列句中加粗词语的表达作用,
(1)那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。
树林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水。
4选文第④段中写人们的劳动付出,是否冲淡文章的主人公 为什么
5.选文第②段中说“只有天知道这有多难”,请你设想一下,牧羊人植树会遇到哪些困难
三、阅读下面的文字，回答问题。
独木桥
荆歌
①上学途中，我们必须经过一座独木桥。
②它架在小河上，没有桥栏杆，也没有扶手。哥哥从桥上走过去，身轻如燕。他心情好的时候，会快速地走几个来回，然后再去上学。
③有一次，他走到桥中间，从书包里取出一根绳子，在狭窄的桥上跳起绳来。他跳得很轻松，居然还跳了一个“双飞”。但这样的桥对我来说，简直是一种折磨。我只要一踏上这座桥，就会觉得自己的身子在不由自主地晃动。如果我不蹲下来，一定会摇晃几下，掉进河里——虽然是条小河，桥也不高，但我还是感到恐惧。
④小河倒映着天空，那些白云都在水里缓慢移动，因此我感觉木桥也在移动。上下都是浩瀚的“天空”，我就像是在空中飘浮的一片羽毛，怎么能不怕啊
⑤我不得不求助于哥哥，让他牵着我的手往前走。他就是我的桥栏，他就是我的扶手。拉着哥哥的手，我就不那么害怕了。
⑥这座独木桥上来来往往的人并不少。有一天，河对面的一个人，看到哥哥拉着我上了桥，竟也走到了桥上。惨了惨了！我拉着哥哥的手，一步一步往前挪。我不知道和对面走过来的人相遇会发生什么。我的脑子，无论如何也想不出，这件事将会是什么结果。我们将如何在独木桥上交会？这么窄的桥，一个人走过去已经不是容易的事，况且对面再过来个人，要在桥的中间错身而过，完全是不可思议的事！
⑦“退回去！”我听到对面的人凶狠地说。
⑧哥哥显然是要和他较劲，他对那边走过来的人说：“你退回去！是我们先走上来的！”但是那个人并不愿意后退。
⑨“那大家就一起掉进河里好了！”听到哥哥这么说，我感到绝望。但有什么办法？我们已是骑虎难下，只有听天由命了。
⑩当哥哥和对面过来的人快贴到一起的时候，我明显感觉到，哥哥使劲顶了一下对方。他一定是想把那个人顶到河里去，而那个人，也在用力顶哥哥。这个我感觉到了，因为哥哥的身体，重重地向后退了一下，差点儿把我撞下去。
没想到的是，他们两个彼此又一顶，竟然奇迹般地交换了位置！
于是就出现了这样的情形：哥哥到了那一边，而对面过来的人，出现在了我和哥哥之间。接下来，我所面临的，就是要和这个人交身而过。
天哪！没有了哥哥的搀扶，我连在独木桥上站稳的能力都没有。而要和这个凶狠无礼的人交会，我不掉下河去才怪呢！感觉世界末日已经来临！我蹲下身子，没出息地哭了起来。
我蹲在桥面上，一边哭，一边闭上眼睛。我不敢看周围，不敢看对面的人，更不敢往河里看。我等待着那个人将我一顶，我就会像一块石头，笨重地掉下去，掉进河里，发出很响的声音。
我蹲着，两只手死死地抓住那两根粗笨的木头，我希望那人顶撞我的时候，我的手能抓紧木头，不至于被他拱进河里，这一刻，失去了哥哥的保护，我的手焕发出了神奇的力量，就像钢铁做的爪子，手指几乎抠进了木头里。
结果那个人轻盈地一跳，就从我的身上跳了过去。他就像学校里大家玩跳山羊一样，双手在我背上轻轻一按，两腿一分，就过去了。
我这才睁开眼睛，看到了对岸的哥哥，他正悠闲地坐在地上吃鸡蛋。
“过来拉我呀！”我带着哭腔喊哥哥过来。
他一边嚼着鸡蛋，一边若无其事地说：“你自己走过来吧！”
我颤颤地说：“我不敢。”
哥哥说：“有什么不敢的，你刚才都没有掉下去，现在一个人轻松地走，没几步了嘛！”
我终于壮起胆，慢慢站直了身子，尽量不看桥下的河水。我看着前方，调整自己的重心，然后迈开腿，走了起来。我成功了，我发现一个人走独木桥，其实并没有那么可怕。只要不怕，就会走得很好。（摘自《小小说选刊》，有删改）
1、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.文章第①段交代独木桥是“我”上学路上的必经之地，点明了故事发生的地点，为后文写“我”独立通过独木桥做铺垫。
B.文章第③段具体描写哥哥过独木桥时轻松自如，花样翻新的动作，是为了衬托“我”过独木桥时紧张害怕的心情。
C.文章第⑤段画线句子运用了比喻的修辞方法，形象地写出了“我”对哥哥的依赖。
D.哥哥在桥中间故意松开手吓唬“我”，还不顾“我”的求助，坐在对岸悠闲地吃鸡蛋，这让“我”对他的幸灾乐祸耿耿于怀。
2、请阅读第⑥～ 段内容，根据相关提示，在表格中填写适当的内容。
段落 情节
⑥ 独木桥上迎面遇到蛮横人
⑦～⑨ （1）___________________
⑩～ （2）___________________
～ “我“独自面对与蛮横人交身而过的困境
～ （3）___________________
～ “我“战胜恐惧，独自过桥
3、细读文中第 段，请从人物描写或修辞角度分析作者是怎样表现人物心理的。
4、本文与《走一步，再走一步》有异曲同工之妙，请简要概括你从两篇文章中发现的共同点。
四、文言文阅读。
【甲】诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养徳。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】示儿燕
孙枝蔚①
初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑④，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。
【注】 ①孙枝蔚：清初诗人。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。④旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。
【丙】谕儿书
吴汝纶①
忍让为居家美德。不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼。人生在世，安得与我同心者相与共处乎？凡遇不易处之境，皆能掌②学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢③疾”，皆至言也。
【注】 ①吴汝纶：清代作家。②掌：同“长”。③疢（chèn）疾：疾病，比喻忧患。
（1）根据文意，选出【乙】【丙】两文标题中“示”“谕”最恰当的义项。
①示（______）
A.上天对人类显现吉凶祸福 B.给人看 C.表示 D.教导
②谕（______）
A.上对下的文告、指示 B.告诉 C.知道 D.比喻
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
①盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。
译文：_________________________________________
②凡遇不易处之境，皆能掌学问识见。
译文：_________________________________________
（3）参照示例，结合加粗词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。
【示例】
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
“须”是“必须”的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。
①初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。
②人生在世，安得与我同心者相与共处乎？
（4）下面是从三则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话，根据语境把合适的内容填在相应的横线上。（填序号）
①静以修身，俭以养徳 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ③淫慢则不能励精，险躁则不能治性 ④便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本 ⑤忍让为居家美德 ⑥若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼 ⑦生于忧患，存乎疢疾
读书须注重方法，务实求知，我们可以按照古人说的“A._______________”去做；面对困境，可以用古人的话“B._______________”来勉励自己；当我们放纵懈怠、内心浮躁时，可以提醒自己“C.______________”；当我们追逐名利、失去目标时，可以告诫自己“D._______________”。