统编版语文六年级下册小学语文阅读理解题解题技巧（二）课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
小学语文
阅读理解答题技巧
张老师
目录
CONTENTS
阅读理解基本步骤
01
阅读理解基本知识
02
阅读理解基本方法
03
阅读理解基本知识
02
PEPORT ON WORK
总结和复习
1、写作顺序：时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。
2、表达方法有5种：记叙、描写、议论、说明、抒情。
3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
4、记叙的要素：时间、地点、人物、事件
总结和复习
5、描写：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
6、修辞手法:比喻、拟人、排比、设问、对比、反复、反问、借代、引用、夸张、反语；
7、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……
8、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……
阅读理解基本方法
03
PEPORT ON WORK
一、概括全文内容
1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。
3、找出每大段的段意串起来。
二、归纳段意内容
1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
例题：
常见提问方式：（一般是阅读理解的最后一问、最后一道题）
1.通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。（3分）
2.文章最后一段话表达了作者怎样的情感？请结合文意简要分析。(3分)
3.这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？（2分）
4.从这两则寓言故事中，你得到了哪些启示？（4分）
答题技巧：
（抄题干）表达了作者对于……事物（歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾）的思想感情/展现了……（团结、爱国舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私）的品质，显示了……的情况，值得我们学习/借鉴；
三、概括中心思想
1、本文表现了谁的怎样的精神。
2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。
公式：
①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：描写了……表达了……感情
经典示例：
C
D
经典示例：
A
经典示例：
快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候， 我天天跟着妈妈到学校里玩耍， 那时妈妈在学校里给幼儿班代 课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、 眯眯眼做做鬼脸什么的， 也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达： 一步一步地踱到东边看看美丽的花儿； 爬到西边的球 台上翻着晒晒太阳； 听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头 向里看； 仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着， 若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。如今，我已是那时年龄的四倍了， 仍在这熟悉温暖的校园里， 那时一切不懂的， 今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园， 阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或 倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上， 陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时， 悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃 勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间， 我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么 的， 也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天， 我把三四个小娃娃牵到北面那两块 瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这 是长江、那是黄河…… ，我们的学校在这里， 要记住，别忘记。看我的手好大， 把一个省都罩住了。 ” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
经典示例：
上课铃响了，我们“ 哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室， 唱完了一首长长的 歌，没见老师来，于是我站起来对大家说： “大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落， 只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。 我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课， 和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿， 我从他变化了的语调中感到： 他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的， 此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的 时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。 ”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。 当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。
1 、作者的感触是什么？（4分）
答：校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间， 师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。
经典示例：
父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后, 只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。 ”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“ 只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
父亲低下头想了想， 问我： “那嘎子家境如何 ”
我说：“ 比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。 ”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家， 你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（ ）钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”
接下来，他乐呵呵地笑着， 对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲， 我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
经典示例：
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。 抓到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天， 父亲喝的大醉。
当晚我没有回学校， 夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后， 做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
（摘自《文化博览》 2006年第 11 期）
1.读完此文， 你懂得了什么？ （4 分）
答：谈一些做人的道理（人要有爱心，善心…）。
经典示例：
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷 曲着， 袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是 让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头， 要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的， 许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分， 一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。 一年过去了， 终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里： “好孩子，你长大了， 懂事了！
我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
1.文章表达了作者怎样的思想感情。（3 分）
答：文章表达了作者孝敬父母，关心父母的思想感情。
三、某句话是什么句，有什么作用。
1、中心句，突出中心（或点明中心）
2、过渡句，承上启下
3、总起句：总领全文、引起下文
4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，
四、文章标题的含义
1.表层含义：是指一个词、短语或句子的字面意思或字面解释，即根据其表面上的语法和词义来理解其意思。
2.深层含义：是指一个词、短语或句子的隐含意义或间接意思，即除了其字面意义之外， 还包含了更多的信息、态度、情感或暗示。深层含义需要通过上下文、语境、语气、语音语调等来理解和推测。
五、标题作用
1.全文的线索，推动情节发展
2.总结文章内容，点名主旨（突出主题）
3.形式新颖，吸引读者
4.反映人物情感变化
六、文章标题的拟定（思考角度）
1.核心人物、核心事件、核心人物+作者感情
2.文章线索
3.文章关键词句
4.核心事件
例题：
常见题型及答题模板
1.文章以此为题有什么含义？/请你谈谈对文章题目的理解。
文章标题表层含义指的是……；点明了文章的内容，总领了全文；深层含义指的是……；深化了文章的主旨……。
2.文章以此为题有什么作用？结合文章具体分析。
（1）如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有"点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调"的作用。
（2）如果以物件（物象）为题，则标题可能具有"作为结构线索贯穿全文，概括故事情节，寄托作者情感，揭示文章主题，隐含比喻象征意义"的作用。
（3）如果以形象特征为题，则标题可能具有"铺开情节，呼应细节;对比讽刺，强化效果"的作用。还可以看是否设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
3.文章为什么以此为标题？
（1）答文章主要内容
（2）答标题的含义(有时可不答)
（3）答标题的作用
例题：
4.能否换成另一个标题
（1）表明观点(如:不可)
（2）说出理由,即回答为什么以此为标题。(文章主要内容+原标题的含义+作用）
（3）说出改后的标题的不足
5.文章以此为标题,好在哪里
（1）标题风格：准确鲜明、新颖巧妙、简凝练、含蓄隽永。
（2）标题特点：运用某种手法,比如修 辞等。
（3）标题作用：文眼，线索，象征等。
【例题1】
___________________________________
①“我梦见我们种的水稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”这个“禾下乘凉梦”，袁隆平做了两次。而作为“杂交水稻之父”，关于水稻的梦，他一做就是好多年。
②1960年，他在旱稻常规品种试验田里，发现了一株与众不同的水稻植株。第二年春天，他把这株稻株的种子播到试验田里，结果证明它是一株地地道道的“天然杂交稻”。他想：既然自然界客观存在着天然杂交稻，就一定能培育出人工杂交稻来，从而利用其杂交优势，提高水稻的产量。
③在1964年、1965年水稻开花的季节里，袁隆平和助手们每天头顶烈日，脚踩烂泥，低头弯腰，终于在稻田里找到6株天然雄性不育植株。随后他和助手们花了整整6年时间，先后用了1 000多个品种，做了3 000多次实验，仍没能培育出不育株率和不育度都达到100%的不育苗。1970年，两名助手在海南找到了野生稻雄性不育株。袁隆平确认后，将这株珍贵的野生稻命名为“野败”。1973年，袁隆平宣布籼型杂交水稻三系配套成功。
④从“三系法”到“两系法”再到超级稻,_______________________。2000年，超级杂交水稻亩产700千克目标实现；2004年，800千克目标实现；2011年，超级稻亩产达到900千克；2014年实现亩产1 000千克。2019年9月，袁隆平笑着告诉记者：“现在我们正在向(亩产)1 200千克攻关。”
⑤截至2018年底中国杂交水稻已在世界上40多个国家和地区进行研究和推广，在国外种植面积超过700万公顷。杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，而且对减少世界上的饥饿人口做出了卓越的贡献。从亚洲到美洲，再到非洲、欧洲，增产优势明显的杂交水稻被冠以“东方魔稻”“巨人稻”“瀑布稻”等美称，甚至将之与中国古代四大发明相媲美。袁隆平为全人类做出了伟大的贡献。
⑥“共和国勋章”获得者袁隆平，因多器官功能衰竭，于2021年5月22日13时07分在长沙逝世，享年91岁。
【例题1】
1.给文章取一个恰当的标题：_______________ 。
2.袁隆平的“禾下乘凉梦”是什么？用“~~~”画出来。
3.结合文章内容，从“东方魔稻”“巨人稻”“瀑布稻”等美称中，你觉得杂交水稻具有什么样的特点？至少用两个词概括：____、____。
4.第②~④自然段主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。
5.第④自然段横线处应填入的最恰当的句子是( )
A.他的脚步一直在往前走 B.他的脚步从来没有停止过 C.他的脚步坚定而有力
“杂交水稻之父”——袁隆平
我们种的水稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和助手们就坐在稻穗下面乘凉。
产量高 植株强壮
1960年，袁隆平发现了一株与众不同的水稻植株，在它的启发下,袁隆平和助手们一起培育出了超级稻，之后水稻的产量不断提高。
B
【例题2】
春天是一点一点化开的
①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。
②而我这里，北纬50°的地方，立春之时，却还是﹣30℃的严寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧!这天的霜花不似往日的树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。
③虽然李节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走，什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在面子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。
④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的花和飞起飞落
【例题2】
的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。
⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不一如春天的天空明媚绚烂呢!
【例题2】
1.文章为什么以“春天是一点一点化开的”为题目 请谈谈你的理解。
2.文章开头写杭州西湖的春天有什么作用？
3.作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。
____________→____________→____________→____________
4.春天一点一点化开的过程给了你怎样的人生启迪 请结合生活实际简单说说。
春天是一点一点化开的，突出春天来的过程漫长（它是从三月化到四月甚至五月）、曲折、艰难，突出其沉着果敢、心无旁骛、顽强拼争的精神品质。题目运用比拟的修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。
用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明的对比，为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。
嫣红
橘黄
鹅黄
雪白
人生的漫漫长路多是曲折的，但我们的前途是光明的;只要坚持不懈地努力，一定会迎来人生的春天。
七、某段起什么作用
1、开头段作用
A、开篇点题(照应文章标题)
B、点名所要描写的对象
C、引起下文
D、渲染气氛
E、设置悬念，吸引读者
F、为情节发展埋下伏笔
七、某段起什么作用
2、此段在文中
A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
3、结尾
A、总结全文，深化主题
C、照应题目
D、照应开头
E、照应全文
F、引人深思
【例题3】
火星与地球有不少相似之处；地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1879年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河，人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
1.用“——”画出选段中具体描写“火星与地球有不少相似之处”的语句。（4分）
2.阅读选段，并联系课文内容，选择正确的答案。（8分）
(1)天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条，这“黑色的线条”是（ ）
A.火星人开挖的运河 B.暗环形山和暗的斑点
(2)人们观察到火星表面的颜色随着季节而变化，这是因为（ ）
A.火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色
B.风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化
B
B
【例题4】
老汉突然冲上前，从队伍里搬出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸腔。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
【例题4】
1.文中短句多，自然段也极为简短，作者这样写的目的是（ )。（多选）
A.形成急促、紧张的节奏 B.使语句精练 C.渲染紧张的气氛
2.“冲上前”“揪出”“凶得像只豹子”是对老汉的_______和_______描写，从这一情节，我们能体会到老汉的_______
3.画“ ”的句子都是_____描写，这两句话突出了________,衬托出老汉_____________________________的英雄形象。
4.[教材核心题]小说最后才点明老支书和小伙子的关系，对这样结尾的说法不正确的是（ )
A.巧设悬念，突出浓浓的父子亲情
B.在收尾处形成强烈的情感冲击，达到震撼人心的艺术效果
C.让读者在结尾再度体悟英雄的崇高境界
动作
舍己为人、不畏生死，同时又爱护儿子
A C
性格和精神面貌
语言
老汉的形象
外貌
C
八、人称的好处
第一人称的好处：内容真实可信。
第二人称的好处：语气亲切自然。
第三人称的好处：可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
谢谢观看！