6比尾巴 教学设计

课文（二) 6 比尾巴
教学目标
正确流利有感情的朗读课文，理解课文的内容。
了解小动物尾巴的特点。
感受儿歌的韵律，激发学生爱护动物热爱自然的情感难点名称理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
教学重难点
1.了解小动物尾巴的特点。
2.了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
三．教学过程
（一）激趣导入
师：同学们，告诉大家一个好消息，昨天晚上森林王国的狮子大王给老师打来电话，它说森林里的小动物今天要进行一场特别的比赛，想请我们的小朋友做裁判，你们想去吗？（想）好，那我们就出发吧！首先让我们来看一看有哪些小动物呢？小动物们要比什么呢？对，比尾巴,要记住，尾巴的巴要读轻声哦。请同学们伸出小手跟老师板书课题《比尾巴》。让我们学生观察课件小动物图片。学生伸出小手跟老师书空。学生齐读课题，再大声读一遍，告诉所有小动物比赛就要开始了。
新课教学
复习生字词
师：想当裁判可不是件容易的事儿，你看，狮子国王给我们出了闯关题呢。只有大家过关成功才能去比赛的现场，同学们有信心吗？第一关，我会读。引导学生读准字音。（拍火车读生字）（同学们读的时候注意“尾巴”的巴要读轻声）
师：我们顺利通过了第一关，请看第二关，我会写。以“伞”和“公”为例，引导学生观察结构等，引导学生伸出手和老师一起边读笔画边书空并组词。小游戏：找出生字“伞”。2、学习第一、二自然段。
播放范读视频，组织学生观看。
出示句子“谁的尾巴长？”引导学生认识问号，并有感情地朗读问句。教师范读，学生跟读。出示第一组参赛小动物“猴子、兔子、松鼠”的图片，引导学生进行观察并回答出猴子的尾巴长。出示句子“猴子的尾巴长。”指导学生有感情地进行朗读。依次出示“谁的尾巴短？兔子的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。”指导学生进行朗读。
（3）组织学生通过齐读、问答读等方式朗读第一、二自学生闯关游戏：第一关：我会读。第二关：我会写。学生观察伞字结构，伸出小手边读笔画边书空并组词。老师示范。A 组两个学生比赛找出生字“伞”。学生观看范读视频A 组有感情地朗读问句。B组跟读。A 组学生观察课件小动物图片并回答问题。B 组跟答。学生齐读、问答读。
（4）课堂游戏
师：小裁判们，狮子国王邀请你帮它写奖状，你能写对吗？
3、学习三、四自然段。
（1）出示第二组参赛小动物“公鸡、鸭子、孔雀”的图片，引导学生观察图片，并根据已经学习的课文内容尝试自己说儿歌。
（2）出示课文内容，指导学生通过齐读、问答读等方式朗读课文。
（3）课堂游戏狮子国王写好的奖状，被调皮的小猴子撕坏了，你能帮它拼好吗？
（三）巩固练习
1、比尾巴大赛进入颁奖环节。播放《运动员进行曲》，请同学选动物头饰来替小动物们领奖，教师请学生说一说自己选择的小动物尾巴的特点。小动物的尾巴一样吗？小动物的尾巴各有特点，就像我们班的同学各有所长，我们要学习别人的长处。
2、师生互动读课文：这是一首儿歌，让我们来感受一下。我来问，大家来答。
3、让学生手动拼尾巴。
（四）画一画
师：现在就请大家把你喜欢的小动物尾巴画出来吧！
收获总结
师：狮子国王对我们的表现很满意，它告诉老师，下次动物王国有比赛还请同学们去做裁判呢。这节课我们学习了一首有趣的儿歌，了解了小动物尾巴的特点。我们以后要爱护动物，热爱生活，保护大自然。
作业超市
师：回家以后我们就把这首儿歌念给爸爸妈妈听，也可以和爸爸妈妈一起读，并和爸爸妈妈一起搜集小动物尾巴的作用。