川教版八下第二学习主题第2课“大跃进”和人民公社化运动教学设计

主备人 用案人 授课时间 年 月 日 总第课 时
课题 第2课“大跃进”和人民公社化运动 课型
教学目标 记住中共八大二次会议召开的时间、主要内容；2、列举社会主义建设探索时期两大失误；3、结合中共八大二次会议的路线，理解上世纪50年代社会主义建设中出现错误的原因及其危害。
重点 中共八大二次会议，失误和调整 难点 结合中共八大二次会议的路线，理解上世纪50年代社会主义建设中出现错误的原因及其危害。
教法及教具
教学过程 教学内容
教师主导活动 学生活动 个案调整
复习旧知（1）党在过渡时期的总路线是______________ （2）第一个五年计划从_______到_______，重点是发展______________ （3）1954年9月第一届全国人民代表大会第一次会议在北京举行。并通过了新中国第一部宪法____导入新课读一读：“肥猪赛大象，全社杀一头，足够吃半年”；“一个萝卜千斤重，三只毛驴拉不动”。你对上述说法有何看法？走进第4课。预习导学初读正文，勾划要点，完成填空； ( http: / / www.21cnjy.com )2、记一记，填一填：（1）中共八大二次会议提出 的总路线。（2）社会主义建设探索时期的两次失误是 和 。（3） “大跃进”运动中的主要表现是农业中的 和工业中的 。合作探究 中共八大二次会议，失误和调整3、阅读课文22页和下列材料，回答材料：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。”——摘自中共八大二次会议议一议：你怎样评价中共八大二次会议提出的经济建设路线？4、阅读课文22-27页和下列材料，回答材料一：“人有多大胆，地有多大产”，“不怕做不到，就怕想不到”；材料二（如图）： ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) 材料三：“一、确定人民公社实行政社合一， ( http: / / www.21cnjy.com )工农兵学商相结合。二、强调小社并大社的方法，首先由原来的各小社联合选出大社的管理委员会，把人民公社的架子搭起来。三、在并社过程中，要以“共产主义精神”去对待各个小社的公共财产和债务方面的差别。四、指出人民公社目前是集体所有制，以后可以变为全民所有制，并为向共产主义过渡作准备。”材料四（如图）：（1）材料一和材料二的内容出现在 运动期间，这次运动是从 年开始的，它的具体表现有_______和_______。材料三和材料四反映的是 运动，开始于 年（2）社会主义建设探索时期的两次失误是 ( http: / / www.21cnjy.com )和 。1961年党和国家对国民经济进行调整的方针是 。（3）说一说：大跃进运动给当时中国的社会经济建设带来的影响？议一议：人民公社化运动给中国社会主义建设带来的危害？结合本课所学，说说对我们今天的社会主义建设有何启示？课堂小结：一次会议、两个运动、八字方针巩固练习建设社会主义总路线提出的时间是（ ）A.1956年 B.1957年 C.1958年 D.1960年“大跃进”运动首先开始于（ ）A.工业领域 B.农业领域 C.商业领域 D. 教育领域3.在“大跃进”运动中，在农村掀起了（ ）A.对农业的改造 B.“大炼钢铁运动” C.土地改革 D.人民公社化运动4.党和国家领导人正式提出对国民经济进行调整的时间是A.1958年 B.1959年 C.1960年 D.1961年5.关于我国国民经济调整的八字方针，正确顺序是（ ）A.“调整、巩固、提高、充实” B.“调整、充实、巩固、提高”C.“巩固、调整、充实、提高” D.“调整、巩固、充实、提高”某大宅门的回墙上有一副对联“放开肚皮吃饱饭，鼓足干劲搞生产”，横批是“多快好省”这幅对联应该书写于( )A、20世纪50年代末 B、20世纪60年代末C、20世纪70 年代末 D、20世纪70年代初 回顾上课所学，填写聆听之后带着问题进入第4 课组内交流；全班展示，解疑。记一记填一填学生阅读课文22页和下列材料，回答问题学生阅读课文22-27页和下列材料，回答问题学生展开 “ 一次会议、两个运动、八字方针”具体内容学生抢答选择题
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课外作业
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“大跃进”和人民公社化运动