统编版二年级上册语文 园地六 教案

《语文园地六》
【教学目标】
认识“轿、救、摩”等 11个生字。认识 4种机动车和 4种船舶，了解它们的基本用途。2.根据语境辨析多音字的读音。在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。
自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
【教学重点】
结合事物、词语、汉字特点等，认识生字、辨析读音，培养学生独立识字能力。继续学习正确使用常用的标点。积累励志名句，并尝试在语境中运用。
【教学难点】
个别形近字、多音字辨析是教学难点。
【教学过程】
单元回顾，导入新课
师：同学们，在第六单元的学习中，我们学习了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》三篇课文，了解了大禹带领百姓治理洪水，让百姓过上安居乐业的日子、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事，感受到伟人们心系百姓的高尚品质。今天我们来学习《语文园地六》。
走进识字加油站
出示词语，借助拼音自主认读。
指 2名学生分别拼读两行词语。然后进行齐读。
引导学生发现 8个词语的特点，以及第一行与第二行词语的不同。(8个词语都表示交通工具，第一行是陆地上的交通工具，第二行是海上的交通工具)
4.认识并初步了解这些交通工具。图文对照，看看书上的插图，他们分别是哪种交通工具。①第一幅救护车，救治危重病人的交通工具。如果遇到有危重病人需要救治，你知道如何求助吗？（拨打 120急救电话，并详细说明地址，简单说明病人的情况，以得到及时有效的救治。）②第二幅消防车，主要进行火情救援的交通工具。如果遇到火情，你知道如何求救吗？（拨打 119火警救援电话，说明详细地址并简单说明火情，以得到及时救援）简单小结：我们不仅要认识这些常用的交通工具，我们还要了解这些生活中遇到突发事件寻求救援的知识，保证我们生活、生命的安全。③第三幅图科学考察船，适用于调查海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船舶。④你知道“油轮”是干什么的吗？油轮是用来载运散装石油或成品油的液货运输船舶。
5.认读生字。①先让学生自己认读，然后和同位互相认读。②学生开小火车接读。③重点指导两个字。摩，你能用“摩”字组个词吗？摩擦、观摩、摩天轮等。渔，与我们已学过的“鱼”有什么区别？鱼，是名词指各种鱼类；渔，是动词指捕鱼的行为。渔船，是指打鱼的船，所以是”渔”。
6.小练习。读一读，连一连。
三、字词句运用
（一）读词语，读准多音字。
1.发现多音字。这里有几组词语，看看加点字的读音有什么特点。
2.学生自己练习读词语，把多音字读准。
3.指名 2名学生分别认读两行词语，其他同学认真听，看看他读的对不对。
4.运用根据词语的意思判断多音字读音。当我们在遇到多音字的时候，我们怎样来判断它的读音，读准多音字呢？
（二）给句子加标点。
1.让学生先自己练读三句话，感知句子的意思和语气。然后试着给句子加上标点。
2.检查并指导学生练习加标点。让学生朗读句子，并说明所加标点及理由。第一句，一句话没说完，中间加逗号，句末加句号。第二句，前面说谁，到哪里，干什么，意思已经表达完了，后面说公园的花怎么样，说了另一个意思，所以，前半句加句号。后面一句表示强烈的感叹的语气，所以，要加感叹号。第三句，前面半句意思没有说完，所以要加逗号，整句话表达疑问的语气，所以，最后要加问号。
教师总结：在给句子加标点的时候，首先，要把句子认真读一读，了解句子表达的意思，然后，根据句子的意思和所表达的语气加标点。加标时，注意句子之间的停顿，如果意思没有表达完要加逗号。
3.练习给句子加标点。
四、我的发现
1.学生自己读一读书上这些字，看看有什么发现。
2.交流发现，了解形声字的特点—形旁表字义，声旁表读音。
3.启发学生，以“巴—把、爸、吧”为例说说这些字的特点。“包—饱、抱、炮”你还知道带有“包”的其他字吗？跑、泡、袍、疱“青—清、晴、情”你还知道带有“青”的其他的字吗？请、蜻、精、睛教师总结：在我们的汉字中好多字是形声字，常常有两部分组成，形旁表示字的意思，音旁表示相近的读音，掌握汉字形声字的特点能让我们更好地识字。
4.下面，我们开展一个“火眼金睛”找字小游戏，找出形声字。
五、日积月累
1.这几句话都是励志名句，请同学们先借助拼音自己读一读。
2.指名读三句话。引导学生发现，这三句话中都有一个“志”字，这个“志”指的是什么？志气、志向、意志。
3.谁来给大家讲讲第一句的意思。教师随机讲解出处。有一次，东汉光武帝刘秀派耿弇（yǎn）去攻打劲敌张步，耿弇以弱胜强，一场生死搏斗之后，终于大胜张步。刘秀当众夸奖耿弇:“将军之前建议平定张步，我当时认为你口气太大，恐怕难以成功，如今才知道，有志者事竟成啊！”这句话的意思是说，有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。引导学生联系生活加以运用：有一个同学在学习跳绳时，总是跳不好，她有些气馁了，我们就可以用这句话激励她---没关系，有志者事竟成！
4.谁来给大家讲讲第二句话的理解。教师随机讲解出处。这句话出自诸葛亮写给外甥庞涣的一封信，教导他的外甥做人要有远大的志向，还要有战胜困难的决心和实现理想的实际行动，才会有所作为。
5. 谁来给大家讲讲第二句话的理解。教师随机讲解出处。《传家宝》是一部教人如何处事、生活的著作。这个故事讲的是十二岁的甘罗出使赵国，面对赵王轻慢的态度，他说：“我自幼听说有志不在年高，无志空长百岁。”结果甘罗舌战群臣，化解两国的矛盾，实现了秦赵两国的友好交往的愿望。这句话的意思是说，人只要有志向，成就就不可限量，不在年纪的大小。
教师总结：这三句励志的名言都告诉我们，人从小就要有远大的志向，并要为此付出行动，做出不懈的努力，才会有所成就获得成功。好,让我们一起再来读读这三句话。
总结
师：本节课学习情况本节课，我们认识了 11个生字，学习了辨别多音字读音的方法，练习了给句子加标点，了解汉字形声字的构字特点，积累了励志名句，课下请同学们自主阅读《鲁班造锯》古代儿童智慧故事，志存高远，在读书中获得启发，增长智慧。