18.《富饶的西沙群岛》教学设计

18 富饶的西沙群岛
【教学目标】
有感情地朗读课文，背诵第三段课文。
读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
用“有的像......有的像......有的像......”练习说话，丰富语言的积累。
学用简笔画画各种鱼、珊瑚，掌握鱼的结构特点。在绘画中感受西沙海底的美丽与富饶。 5.激发学生的环保意识。为环境保护提出倡议,培养孩子综合学习的能力。
【教学重难点】
抓住关键词，背诵第三段课文。
读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学过程】
课题导入，激发兴趣：
导语：同学们，上节课我们一起领略了西沙群岛的美丽风光，这节课跟着老师潜入海底，一起去观赏海底的美丽与富饶，好不好？
欣赏西沙海底的美丽与富饶
学生欣赏2.提问：通过欣赏，你看了什么？
3 导语：作者仔细观察海底动物的样子，用文字进行描绘，让没有到西沙群岛旅游的人们仿佛看到了一样，现在成为我们的课文了，快让我们一起读读吧。
朗读课文，理清内容
生：齐读课文 3、4 自然段。
提问：作者主要描写了海底的哪几种动物？请大家用自己喜欢的方式再读课文，并将它们用圆圈画下来。
生：按要求读文
师板书：珊瑚 海参 大龙虾 鱼
赏析课文，品读感悟
、第三自然段
生齐读2.师提问：这段话写了哪几种动物？它们都有什么特点呢 预设 1：（珊瑚）问：珊瑚有什么特点？文中有一个词来形容，你找到了吗？（板书：各种各样）有的像......有的像......使用了什么修辞手法？（板书：比喻）珊瑚的样子可多了，请你欣赏：你用“有的像......有的像......有的像......”说句子预设 2：（海参）
3、拓展知识。文中的哪两个词写出了它的特点？（板书：懒洋洋）预设 3：（大龙虾）
读句子，问：你想到了谁，全身披甲、很威武？（板书：威武）
4.a.根据提示背诵课文。 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 这段话用了_______的修辞手法，描写了海底的小动物的特点，“懒洋洋”“_______”是形象化的写法，描写了______活动时的姿态，“威武”则写出了大龙虾的______及_____特点，使得语言活泼新鲜而有趣。试着背诵： 海底的岩石上长着 的珊瑚，有的像，有的像。 海参到处都是，在海底 。大龙虾 ，划过来，划过去，样子 。
b.指名学生背诵课文
（二）、第四自然段
1.出示.a.这段课文主要写了什么？写出了什么特点？围绕这个特点作者用什么结构进行了描写？（板书：总-分-总）b.作者用了什么修辞手法写鱼的种类多？（板书：排比）c.出示人们的话是真的吗？这样写有什么好处？（板书：夸张）
五、回顾课文，总结方法
1.看板书总结：作者选取了珊瑚、海参、大龙虾、鱼四种动物，分别用比喻、拟人、排比、夸张的方法将它们的特点写的栩栩如生，让人们读起来仿佛看到了一样。
2.再读课文，边读边想，再次感受西沙海底的美丽与富饶吧。
六、融入简笔画，激发情感
1、谈话激发兴趣同学们，西沙海底这么美丽富饶，你们想不想画下来呀！
2、学画简笔画：a.师板画（头、身子、尾巴和鱼鳍）b.一起画：（有的布满条纹，有的头上长着一簇红缨，有的周身插着好些扇子，有的身上长满刺，鼓起起来像皮球）
3.西沙的海底鱼成群结队是什么样子的？同学们自己画下来
4.添画珊瑚、水草、泡泡等让画面饱满，疏密有致。
5.展示作品
七、融入环保，发出倡议，升华情感
1.师导语：同学们，我们的祖国有 960 公里的土地，到处风景如画，近年来随着人们生活水平的不断提高，更多的人在闲暇时出去旅游，欣赏美丽的祖国，可是，旅客们不太注意自己的行为，随意扔垃圾，每当旅游高峰过去之后，美丽的河山就变了模样。
2.我们小学生应该怎样让大家行动起来保护环境呢？
3.小组交流讨论：面对环境保护，发出哪些倡议？
4.集体交流：面对环境保护，发出哪些倡议？例：保护环境倡议书各位旅友们：为了大自然原本的美丽、清秀，让我们身边的每一寸土地都可以得到净化，也让我们自己拥有一个美丽的家园，我们发出倡议：......
5.朋友们，让我们节约资源，减少污染，做绿色环保小卫士吧！相信只要人人从自我做起，从今天做起，树立环保意识，积极加入保护环境的行列，那么蔚蓝的天空、清澈的河流将会再次展现在我们的面前！