老王课件

课件40张PPT。我们关注他们……但是，世界还有他们……杨绛老 王她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写 作 背 景字 词 伛 攥 惶恐
荒僻 塌败 取缔
骷髅 翳 滞笨
愧怍 yǔ zuàn huáng
pì tā dì
kū lóu yì zhì
kuì zuò荒僻：偏僻荒凉
惶恐：惊慌害怕
取缔：明令取消或禁止
扶病：带着病（做某件事）
伛：弯（腰）曲（背）
翳：眼角膜病变后留下的疤痕
滞笨：迟缓、笨拙的样子
愧怍：惭愧
请同学们快速阅读课文，并思考“本文的叙事线索是什么？”并勾画出与老王有关的信息。
本文的叙事线索是：“我与老王的交往”
整体感知课文请 你 带 着问 题 ，阅读 课 文 ，走 进 老 王 请同学们自我朗读课文1-4自然段，思考：作者给我们介绍了什么情况？从这些信息中你读到了什么？ 老王是一个 人生活艰苦精神凄苦职业：身体：居所：姓名：老光棍，单干户别人对他的态度：蹬三轮车→谋生手段艰苦
半瞎子→生理有缺陷塌败的小屋→居住条件恶劣老王（没名）→地位低微瞧不起，恶意攻击苦 像老王这样一个又苦有平凡的人，作者为什么写他呢？请同学们阅读5-22自然段，看看作者回忆了老王的哪些事情？从这些事情中又能看出老王的哪些性格特征？品味老王老王是一个 人代送冰块，车费减半载病人不要钱，拿了钱后还不大放心给改装三轮装护栏临死前给“我”送来香油、鸡蛋善忠厚老实心地善良知恩图报 我们说老王是个不幸而又善良的人，面对这样一个老王，作者一家又是怎样对待老王的呢？文中写了哪些事？请大家讨论一下善待老王作者一家的善举1、照顾老王的生意，坐他的车
2、我女儿知道老王有夜盲症，送他鱼肝油
3、老王再客气也付给他应有的报酬
4、关心老王的生计：载客三轮被取缔，三轮改装后生意不好做，询问他是否能维持生活
5、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了他钱品味下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处1、①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。
2、①我强笑说：“老王，这么新鲜的打鸡蛋，都给我们吃？”
②我笑着说“老王，这么新鲜的打鸡蛋，都给我们吃？”
3、①我在家听到打门，开门看见老王至僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站在门框里。
“前任”一词，大词小用，又很风趣
“强笑”一词，不但准确而且含蓄，透露出作者心里说不出的悲酸和感动“镶嵌在门框里”使用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态我们周围的“老王”寻找老王向往？茫然？…… 王致中，17岁，?在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。冷暖相依午餐时刻相依为命不一样的童年 同在一片蓝天下，她们的孩子长大后又是一种怎样的景象……
讨论一下
你认为应该如何对待自己身边的老王？ 请同学们再次回到课文，讨论一下：心地善良，忠厚老实的老王就这样去了，在他生前经常关心他的作者有什么样的感受？你是怎样理解作者的这种感受？作者的感受：“愧怍” 一个社会，总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者。作者回想起来对老王的关爱还不够，而每次又总是以给钱的方式来感谢老王，她觉得自己的行为对不起他们之间的情谊，所以感到她“愧怍”。怀念老王想一想
作者为什么能够那么关心老王？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？关怀他人，
有爱心、同情心，平等观念，互相尊重。人道主义精神我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
———诺贝尔和平奖得主特蕾莎
修女 特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
小结：从刚才我们学习的内容可以看出，老王是不幸的，他在贫困线上挣扎，生活在社会的最底层，穷苦卑微。对这样不幸的人，我们应当给予关心和同情。但老王又是可敬的，他在贫穷困苦中依然保持着一颗金子般善良的心，就是这样一颗心，感动着作者，感动着我们。