教学设计 《太空一日》
教学目标
1. 运用浏览的方法,借助小标题,了解课文主要内容,理清文章脉络。
2.运用跳读式浏览的方法,梳理杨利伟遇到的意外和感受。
3.精读关键语句,学习航天员严谨、科学的态度,以及为科学事业牺牲的无畏精神。
教学重点
1. 运用浏览的方法,借助小标题,了解课文主要内容,理清文章脉络。
2.运用跳读式浏览的方法,梳理杨利伟遇到的意外和感受。
教学难点
精读关键语句,学习航天员严谨、科学的态度,以及为科学事业牺牲的无畏精神。
PART 1
创设情境
激趣导入
2003年10月15日,“神舟五号”载人飞船发射升空,杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员,2003年10月16日6时23分飞船顺利返航。为纪念“神舟五号”成功发射20周年,航天科技馆特邀请我校学生到馆进行“太空一日”沉浸式体验之旅,跟随杨利伟一起探索太空的无限奥秘!
本次沉浸式体验之旅分为三个体验内容,分别为:
第一站:苍穹之旅
第二站:英雄影院
第三站:展望航天
PART 2
第一站
苍穹之旅
同学们,请带上VR眼镜,跟随杨利伟开启我们的第一站——苍穹之旅。
1.播放“神舟五号”升空的视频,学生谈谈感悟。
2.快速浏览全文,借助小标题,按照一定的顺序为大家介绍你的苍穹之旅。
预设:
3.总结
跟随者杨利伟体验完毕,你的感受如何呢?
学生谈与观看“神舟五号”升空视频的不同感受。
PART 3
第二站
英雄影院
体验完太空一日,我们一起走进英雄影院,观看纪录片,一睹杨利伟在太空一日里英雄风采!
1.这一日,短暂又漫长,充满紧张和意外。杨利伟遇到怎样的惊险遭遇?相应地又有怎样的心理活动或举动?为了能够极大程度地再现当时的情景,请选择其中一次意外,结合课文,并发挥想象,设计英雄影院纪录片的拍摄脚本。
2.我们在设计纪录片拍摄脚本的过程中发现,杨利伟有很多痛苦、害怕、紧张等时刻,这样会不会有损他的英雄形象?请结合文章的关键语句,说说你看到了一个怎样的杨利伟?
请以“我从_______这句话中,看到了一个________的杨利伟,因为____________(分析)。”
预设:
①我从“那种共振持续26秒钟后,慢慢减轻”这句话中,看到了一个严谨的杨利伟,因为他在如此难受的状态下,还用数字精准记录。
②我从“在痛苦的极点,就在刚才短短一刹那,我真的以为自己要牺牲了”这句话中,看到了一个亲历惊险时的冷静、镇定的杨利伟,因为他在与死神擦身而过的情况下,还能平淡地描述自己的感受。(关注“。”,朗读这句话:平静、镇定的语气)
③我从“飞经亚洲,特别是经过中国上空时,我可以准确判断大概到哪个省,正从哪个地区上空飞过”这句话中,看到了一个热爱祖国的杨利伟,因为中国的哪个省哪个地区,范围较小,飞船飞行速度快,可杨利伟却能准确辨认。(相关的句子还有下面两段中的“期待”和“那里有我的战友和亲人”等。)
④我从“我没有看到长城;几次努力寻找;叮嘱航天员们仔细看看;询问过国际上的很多航天员”这些话中,看到了一个实事求是的杨利伟,因为他对一个问题反复求证,绝不轻易下结论。
⑤我从“不是当时的声音,我就不能签字,所以就让我反复听,断断续续听了一年多”这句话中,看到了一个认真负责的杨利伟,因为杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事。
⑥我从“外面高温,不怕!有碎片划过,不怕!过载,也能承受!”这句话中,看到了一个勇敢、乐观的杨利伟,因为连用三个感叹号,写出了杨利伟在绝境之中,自我鼓劲。
3.总结
太空的多次意外,让杨利伟紧张、恐惧,但从字里行间,我们也看到了一个顽强、镇定、乐观、不怕牺牲、敢于牺牲的杨利伟,显示了航天员科学家严谨的态度,流露出作者对祖国、对航天事业、对亲友的热情,他无愧于航天英雄的称号,他的品质值得我们学习。
PART 4
第三站
航天展望
1.欢迎大家来到“太空一日”沉浸式体验的最后一站,我们一起来看看中国航天事业的发展历程。
2.播放“神五到神十六飞天”视频
3.屏显“中国航天史”资料
4.在中国航天事业栉风沐雨、顽强拼搏、不断进步的60多年来,经过几代航天人的奋斗,我国航天事业创造了以两弹一星、载人航天、北斗工程、月球探测为代表的辉煌成就,走出了一条自力更生、自主创新的发展道路,积淀了深厚博大的航天文化,形成了中国航天精神。如两弹一星精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神。
5.对此,你有什么感悟?
预设:
①我国航天事业正在蓬勃发展,作为学生应该要努力学习,弘扬航天精神,为祖国的发展做出贡献。
②人类的探索是艰险且无止尽的,要学习英雄的勇敢无畏、坚强乐观的精神。
③在以后的人生道路中,我们要勇于超越自我,成为自己的英雄。
PART 5
课堂小结
古有嫦娥奔月,今有神舟升天。探险过程中的任何艰难险阻,都抑制不住人类探索未知世界的激情,阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。同学们,你们正值青春年少,大好年华,希望你们不要停止对未知领域的好奇与探索,在未来的科学史上留下你们的足迹。
PART 6
课后作业
通过学习课文,我们明白了杨利伟为何会被为“航天英雄”。假如杨利伟到我们学校和大家交流,你是在场小记者,你会向他提出什么问题呢?(拟定三个问题,并预设他会如何回答。)