河南省南阳市重点中学校2023-2024学年高二上学期第三次月考语文试题（含答案）

南阳市重点中学校2023-2024学年高二上学期第三次月考
语文试卷
一、现代文阅读(35 分)
(一) 现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1-5小题。
材料一：
一碗苏式汤面，浇头数以百计，精工细作汇聚万千风味；一曲吴语《声声慢》轻柔婉转，引得青年男女排起长龙，只为一饱耳福；一方园林浓缩天下山水，白天熙熙攘攘、碧叶红花，夜晚清净优雅依旧光影斑斓……这，是2500多岁的不老古城苏州的城市腔调。
以全国0.09%的土地创造全国约2%的GDP，作为制造业重镇和现代产业集群高地，名列国家创新型城市创新能力前十强……这，是改革开放前沿城市苏州的发展基调。
苏州等城市恰如苏作“双面绣”：一城双面，面面精彩。千百年来人文与经济的精巧调和、相得益彰，造就了“苏湖熟，天下足”的绵延发展传奇。如果说人文是城市的腔调，那么经济就是城市发展的基调。人文与经济协调共生，犹如腔调与基调的匹配融合，是成就优美乐章的核心所在。
城市的发展基调至为重要，但城市的文化腔调也会反作用于经济发展基调。苏杭为代表的江南地区，长期活跃的经济促成了持续的文化繁荣，长久的文化积淀潜移默化奠定了城市发展的风格特质。精致、创新、内涵等文化特质，也是苏州等地经济发展的一贯坚持和内在追求。
城市的文化腔调越是醇厚鲜明，城市高质量发展的基调就能更加深厚持久。小桥流水、丝绸刺绣、戏曲弹唱，丰富的文化元素在苏杭等江南城市汇聚，既塑造了千年文脉遗存、城市精神，更使得丝绸纺织等经济业态长盛不衰。历史证明，独特的文化中心更容易成为特色的产业聚落，坚韧的城市精神助推创业者深耕产业促成经济繁荣。城市也随之不断提升功能和品质，实现经济社会更高质量的发展。
强化城市的腔调，稳住发展的基调，我们的城市就能激活人文基因，实现经济社会的高质量发展。以深沉的腔调赋能发展，让发展的基调独特而可持续，能让城市生发出强大的生产力和竞争力，形成持续的吸引力和凝聚力。动人的城市之美，将在中国式现代化进程中充分展现。
（摘编自新华网·新华时评《城市的腔调里有发展的基调》）
材料二：
王澍是中国目前唯一的普利兹克建筑奖获得者，其代表作品有：中国美术学院象山校区、杭州国家版本馆。作为一个迁居至杭州的“新杭州人”，他与这个城市的过去有着灵魂上的共鸣；作为一个建筑师，他对“建筑”这一概念有着存在主义式的危机感，这与他“冷眼”经历这座城市的现代化建设是一体两面。
在杭州亚运会开幕前夕，《新周刊》专访了建筑师王澍。
《新周刊》：或许因为文化上的厚重，杭州的城市建设一直很受公众的关注和热议。
王澍：杭州直到20世纪70年代都和一千年前区别不大，变化是80年代才开始的。20世纪初，西湖边的新新饭店只6层楼高，但造起来之后，被全国人民议论。杭州高度的破界是80年代末，西湖边上出现了第一栋50米高的高层建筑。突破这个高度之后，几十栋高楼就陆陆续续建起来了。
杭州可以说是中国城市登峰造极的样板，城是一半，湖山是一半，就这样维持了一千年。这个结构对中国城市的影响特别深远。颐和园就是西湖的翻版，而全国还不知道有多少个“西湖”。现在的杭州则是“1比20”，1份湖山，20份城市。但我只在“一半湖山一半城”的结构里活动，出了这个范围，对我来说就相当于出差，去了一个不知道什么样的地方。
《新周刊》：对城市的过去您怎么看？挖掘历史身份的做法贯穿了许多城市，大家把城市最辉煌的历史再次装裱，不断强化类似的形象输出。包括杭州，也一直在寻找宋韵。
王澍：一个城市是需要有追求的，不能忘记过去。跟原有的生活历史脱钩之后，你除了抄别人没有出路。杭州追求宋韵是很自然的结果，因为宋朝对中国的艺术来说可以说是巅峰。但真正生命力的所在，并不是简单地拿宋朝来说事儿。这里有一个很重要的问题，就是追求的高度。对文化在历史中的变化，要有更高更远的认识；只是单纯地模仿或重现，恐怕很难让一个城市获得真正的生命力。我们这个时代不是历史的高峰，物质上特别发达，但难以保证就是文化上的高峰。你需要找自己到达过的最高点去比较。反过来，这个时代也有野心，想找最厉害的高手过招。
这个时代的城市风貌是不是有可能重现一千年前的美感？但重要的还是当下。从历史的角度看，一千年根本就是一刹那；在更长远的尺度上，还是看我们当下这个时代对城市的打造，有没有留下点有意味的东西。这点意味，可以给当下的人以温暖，让一座城市成为融化在现实生活里的“精神高地”。
（摘编自《新周刊》2023年第19期“人物专访”《慢下来，西湖才会出现》）
1． 下列对材料中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．“城市腔调”是指融合了市民生活方式、城市文化生活等内容的城市人文风貌。
B．“优美乐章”实际上是指城市人文风貌与经济发展协调共生而带来的良好状态。
C．“冷眼”是指建筑师王澍以一个学者的客观与审慎，冷静地看待杭州的变化。
D．“再次装裱”是说杭州城市现代进程的实质是复刻历史，缺乏新时代的创意。
2． 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A． 苏杭丰富的文化元素促成了丝绸纺织等经济业态的繁荣，证明人文因素在城市发展的过程中起着十分重要的作用。
B． 如果一个城市不能生发出强大的力量，那么它在秉承自身独特的人文基因、促成经济的良性发展这两方面必然有所缺失。
C． 建筑家王澍欣赏、推崇杭州原有的“一半湖山一半城”的城市结构，对于现在杭州的城市结构特点并不认可。
D． 王澍对于杭州寻找宋韵的做法做出了客观评价，既认可了这一做法的必然性，也思考了这一做法应具备的文化高度。
3．下列对材料的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A． 材料一和材料二都涉及城市与人文的关系，但前者重在阐述经济发展与人文因素的关系，后者重在探讨城市发展的具体做法。
B． 材料一以苏州真实的生活画面和具体的发展数字，引出“人文需要与经济协调共生”这一观点，入题方式巧妙生动。
C． 材料二中，《新周刊》由杭州的城市建设入手，重点讨论城市发展与当下时代的关系，这展现出由浅入深的访谈技巧。
D． 材料二中，王澍作为访谈的另一方，以更高远的视角审视当下时代的城市建设，这显示了一个优秀建筑师的素养。
4． 好的新闻评论既要能对接生活，又要能引领生活。请分析材料一是如何实现这一要求的。（4分）
5． 《城市愿景》栏目将采访你，希望你谈一谈对“南阳”这座城市的期望，请结合材料一和材料二的相关内容，表达你的想法。（4分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6-9小题。
兰州杂碎
茅盾
①南方人一到兰州，这才觉得生活的味儿大不相同。
②在上海受过训练的南方籍茶房，给旅客端进了洗脸水和茶水来了；嘿，清的倒是洗脸的，浑的倒是喝的么？不错！清的是井水，是苦水，别说喝，光是洗脸也叫你的皮肤涩巴巴地难受；不用肥皂倒还好，一用了肥皂，你脸上的尘土就腻住了毛孔，越发弄不下。这是含有多量硷质的苦水，虽清，却不中使。
浑的却是河水。那是甜水。一玻璃杯的水，回头沉淀下来，倒有小半杯的泥浆，然而这是“甜”水，这是花五毛钱一担从城外黄河里挑来的。
不过苦水也还是水。甘肃省有许多地方，据说，连苦水也是宝贝，一个人独用一盆洗脸水，①那简直是“骇人听闻”的奢侈！吃完了面条，伸出舌头来舐干那碗上的浓厚的浆汁算是懂得礼节。用水洗碗——这是从来没有的。老百姓生平只洗两次身：出世一次，去世一次。呜呼，生在水乡的人们哪里想得到水竟是这样宝贵？正如不自由的人，才知道自由之可贵。
兰州城外的河水就是那样湍急，所以没有鱼。不过，在冬天兰州人也可以吃到鱼，那是青海湟水的产物，冰冻如石。三九年的正月，兰州的生活程度在全国说来，算是高的，这样的“湟鱼”，较大者约三块钱一尾。
三九年三月以前，兰州虽常有警报，却未被炸：兰州城不大，城内防空洞不多，城垣下则所在有之。但入口奇窄而向下，俯瞰宛如鼠穴。警报来时，居民大都跑避城外；城外群山环绕，但皆童山【注】，人们坐山坡下，蚂蚁似的一堆一堆，老远就看见。旧历除夕前一日，城外飞机场被炸，投弹百余，但据说仅死一狗。这是兰州的“处女炸”。越三日，是为旧历新年初二，日机又来“拜年”，这回在城内投弹了，可是空战结果，被我方击落七架（或云九架），这是“新年的礼物”。从此以后，老羞成怒的滥炸便开始了，几乎每一条街，每一条巷，都中过炸弹。四O年春季的一个旅客，在浮土寸许厚、软如地毡的兰州城内关外走一趟，便往往看见有许多房子，大门还好好的，从门隙窥视，内部却是一片瓦砾。
但是，请你千万不要误会兰州就此荒凉了。依着“中国人自有办法”的规律，四○年春季的兰州比一年前更加“繁荣”，更加飘飘然。不说俏皮话，经过多次滥炸后的兰州，确有了若干“建设”：物证就是有几条烂马路是放宽了，铺平了，路两旁排列着簇新的平房，等候商人们去繁荣市面；而尤其令人感谢的，电灯也居然像“电”灯了。
②但所谓“繁荣”，却也有它的另一方面。比方说，三九年的春天，要买一块肥皂，一条毛巾，或者其他的化妆品，当然不是“踏破铁鞋无觅处”，可是货色之缺乏，却也显而易见。至于其他“洋货”，凡是带点奢侈性的，只有几家“百货店”方有存储，而且你要是嫌他们“货色不齐全”时，店员就宣告道：“再也没有了。这还是从前进来的货呢，新货来不了！”但是隔了一年工夫，景象完全不同，新开张的洋货铺子三三两两地在从前没有此类店铺的马路上出现了，新奇的美术字的招牌异常触目，货物的陈列式样也宛然是“上海气派”；陌生牌子的化妆品，人造丝袜、棉毛衫裤、吊袜带、手帕、小镜子、西装领带，应有尽有，非常充足。特别是玻璃杯，一年以前几乎少见的，这时也每家杂货铺里都有了。而且还有步哨似的地摊，则洋货之中，间或也有些土货。手电筒和劣质的自来水笔、自动铅笔，在地摊上也常常看到。战争和封锁，并没有影响到西北大后方兰州的洋货商——③不，他们的货物的来源，倒是愈“战”愈畅旺了！何以故？因为“中国人自有办法”。
一个在特种机关里混事的小家伙发牢骚说：“这是一个极大的组织，有包运的，也有包销的。在路上时，有武装保护，到了地头，又有虎头牌撑腰。值一块钱的东西，脱出手去便成为十块二十块，真是国难财！然而，这是一种特权，差不多的人，休想染指。④全部的缉私机构在他们的手里。有些不知死活的老百姓，穷昏了，居然也走这一道，肩挑背驮的，老鼠似的抄小路硬走个十站八站路，居然也会弄进些来；可是，沿途碰到零星的队伍，哪一处能够白放过，总得点缀点缀。要是最后一关碰到正主儿的检查，那就完了蛋，货充公，人也押起来。前些时，查出一个巧法儿：女人们把洋布缠在身上，装作大肚子混进来。现在凡是大肚子女人，都要脱光了检验……嘿，你这该明白了罢——一句话，一方面是大量的化公为私，又一方面则是涓滴归‘公’呵！”
这问题，决非限于一隅，是有全国性的，不过，据说也划有势力范围，各守防地，不相侵犯。这也属于所谓“中国人自有办法”。
地大物博的中国，理应事事不会没有“办法”，而且打仗亦既三年多，有些事也应早有点“办法”。西北一带的根本问题是“水”。有一位水利专家指点那些秃顶的黄土山说：“土质并不坏，只要有水！”又有一位农业家看中了兰州的水果，幻想着如何装罐头输出。皋兰县是出产好水果的，有名的“醉瓜”，甜而多汁，入口即化，又带着香蕉味一般的酒香。这种醉瓜，不知到底是哈密瓜的变种呢，或由它一变而为哈密瓜，但总之，并不比哈密瓜差。苹果、沙果、梨子，也都不坏。皋兰县是有发展果园的前途的。不过，在此“非常时期”，大事正多，自然谈不到。
（有删减）
【注】童山：草木不生的山。
6．下列对文本相关内容的理解不正确的一项是（）（3分）
A． 文中多次使用“据说”来传达信息，信息的真假不一使得文本内涵的表现更具灵活性，表达更具有艺术张力。
B． “特种机关里混事的小家伙”的大段牢骚表现了老百姓在当时背景下的生存智慧，暗含作者的政治见解。
C． 特权者谋私利时“自有办法”，轮到百姓问题时却又迟迟没有办法，两者对比鲜明，可见作者对此的批判。
D． 本文的语言风格十分鲜明，文中大量正话反说，讽刺十足而又诙谐幽默，深刻揭露了当时社会的黑暗与丑恶。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A．句子①对于旅客用水洗脸这件事，用“骇人听闻”一词来形容，具有夸张意味。
B．句子②承上启下，既照应空炸后兰州建设的繁荣，也引出下文洋货贸易的繁荣。
C．句子③中的“愈‘战’愈畅旺”巧用引号，具有深层意味，表明作者关注社会。
D．句子④中的“他们”与上一段带洋货的“他们”都是指当时拥有特权的那些人。
8．第6段加点的“但”字出现三次，请依次分析其揭示的矛盾之处。（4分）
9．白居易坚持“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的原则。本文也践行了这一原则，请概述这一原则并结合文本简要分析。（6分）（1）
二、古代诗文阅读(35分)
(一) 文言文阅读(本题共5小题，22分)
阅读下面的文言文，完成10-14题。
材料一：
陈亮，字同父，婺州永康人。生而目光有芒，为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。
隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可。婺州方以解头荐，因上《中兴五论》，奏入不报已而退修于家力学著书。
淳熙五年，孝宗即位盖十七年矣。亮更名同，诣阙上书曰：“丙午、丁未，遂为靖康之祸。天独启陛下于是年，而又启陛下以北向复仇之志。陛下今乃委任庸人，笼络小儒，以迁延大有为之岁月，臣不胜愤悱，是以忘其贱而献其愚。”书奏，孝宗赫然震动，欲榜朝堂以励群臣。左右大臣莫知所为，惟曾觌知之，将见亮，亮耻之，逾垣而逃。觌以其不诣己，不悦。大臣尤恶其直言无讳，交沮之。
待命十日，再诣阙上书。书既上，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”亟渡江而归。亮自以豪侠屡遭大狱，归家益厉志读书，所学益博。
高宗崩，金遣使来吊，简慢。亮感孝宗之知，至金陵视形势，复上疏曰：“天下不可以坐取也。陛下何以不于此时而命东宫为抚军大将军，岁巡建业。陛下倘以大义为当正，抚军之言为可行，则当先经理建业而后使临之，以振动天下而与金绝，陛下之初志亦庶几于少伸矣！”大略欲激孝宗恢复，而是时孝宗将内禅，不报。由是在廷交怒，以为狂怪。
未几，光宗策进士，亮以君道、师道对，御笔擢第一。授佥书建康府判官厅公事。未至官，一夕，卒。
（《宋史·陈亮传》，有删改）
材料二：
天于同甫，既丰厥禀，智略横生，议论风凛。使之早遇，岂愧衡伊① 人皆欲杀，我独怜才。
（选自辛弃疾《祭陈同甫文》）
①衡伊：指商汤时的贤相伊尹，商朝开国元勋，杰出的政治家、思想家。汤称他“阿衡”。后人称为“衡伊”。
10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
奏A入B不C报D已E而F退G修H于I家J力K学L著书
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A． “解头”就是解元，唐代指科举制度中乡试第一名，在宋代也指对读书人的通称或尊称。
B． “丁未”是干支纪年。文中指靖康二年，这一年，徽、钦二帝沦为俘虏，京城被金人掳掠一空，北宋灭亡。
C． “抚军”指由朝廷任命的地方最高长官，与小说《促织》中“抚军亦厚赉成”中“抚军”含义相同。
D． “建康”是南京的古称，与辛弃疾所写《水龙吟·登建康赏心亭》所指是同一个地方。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）
A． 陈亮天生与众不同，眼中有异样的光芒；才能卓尔不群，与人议论事理，生动幽默，滔滔不绝。
B． 陈亮上书皇帝批评其任用小人，拖延了北伐中原的大计，导致孝宗皇帝震怒，要在朝堂上榜笞陈亮。
C． 陈亮为人豪放直率，招人忌恨，因此遭受多次牢狱之灾，他在归家后更加励志读书，学问日益广博。
D． 陈亮参加进士科考试，他的策论深得光宗赏识，御批第一。被授予官职，但还没到任，就猝然长逝。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）觌以其不诣己，不悦。大臣尤恶其直言无讳，交沮之。（5分）
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（5分）
14．在《祭陈同甫文》中，辛弃疾说自己的好友陈亮“人皆欲杀，我独怜才”，请结合两则材料，简要说明这里的“怜”有哪些具体内涵？（3分）
(二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15—16小题。
送柴司户充刘卿判官之岭外
岭外资雄镇，朝端宠节旄。
月卿①临幕府，星使②出词曹③。
海对羊城阔，山连象郡高。
风霜驱瘴疠，忠信涉波涛。
别恨随流水，交情脱宝刀。
有才无不适，行矣莫徒劳。
【注】①月卿：指题目中的刘卿。②星使：指柴司户。古人认为天上有使星，主管人间天子的使臣，后称皇帝的使者为星使。③词曹：指文学侍从之官。此指柴司户是文人出身。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A． 开头四句写刘卿被重用为岭南节度使，柴司户充任其僚属赴任，交代了赠诗背景。
B． 第十句写诗人解刀赠友，这比起通常的折柳送别多了几分期许，也增添了几分豪迈。
C． 最后两句议论，只要有才就能适应任何职位，行动就不会徒劳，表达了劝勉之情。
D． 本诗语言浑厚，与高适《燕歌行并序》比较接近，但是两首诗所表达的思想感情不同。
16．诗歌的第五至八句分别描写了两个图景，都带有诗人强烈的个人主观情感，请结合诗句简要分析。（6分）
(三) 名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《伶官传序》中，如果“ ， ”就可以知道盛衰之理在于人事。
（2）《书愤》中描述陆游青壮年时期的战斗生活的句子是：“ ， ”。
（3）《锦瑟》中“ ， ”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成18-19小题。
任何个体出生不久就开始学语言，一般说来，也就是要学他本民族的语言。语言是传播与传承民族文化的载体，带有民族文化的色彩与意味。这也使人类个体在学习说话的过程中，受到民族文化的熏陶。语言表面看来虽然只是一个约定俗成的符号系统，作社会交际工具之用；但事实上，在漫长的使用过程中，它却被涂上了与民族历史、民族文化有关的感彩，成为承担民族文化很有稳固性的载体之一。
例如，中国古代说到塞北与江南，便分别含有不同的意味。江南人说到苏杭，也有特定的文化感受，那“烟柳画桥”所含有的独特意味，更是只有中国人才能深入感受的。
推而广之，中国人在空间上说东南西北，时序上说春夏秋冬，也各有不同的语感或联想，东方、春季有温暖和煦之感，南方、夏季有炎热蓬勃之感，西方、秋季有清凉萧瑟之感，北方、冬季有寒冷肃杀之感。这既是因为人们对四方和四季有不同的气候、景观与生态的感受，也因为传统文化中把四方、四季同金木水火土五行相配。这样的语感是中国特有的。
再说一些诗词中的例子。杨柳本是最一般的植物，因为柳枝柔软，有依依之态，随风拂衣，状若挽留，在古诗文中就带上了离愁别绪的特殊意味。如：“昔我往矣，杨柳依依。”
18．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）
芳草碧连天 明月几时有 好雨知时节
19．南阳中学邀请你给学生讲解诗文中词语的特殊意味。请从下列一句诗文中任选一个，借鉴原文画波浪线句子中杨柳的讲解方法和句式，拟写讲解内容。要求阐释合理，语言流畅，不超过 80个字。（6分）
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字， 完成20-22 小题。
在村庄的四周，是大地。“大”是迷人的，却也折磨人。它是农人劳作的对象，每一尺、每一寸都要经过农人的手。
庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？对一个孩子来说，我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚壮烈，同时也死气沉沉。
大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。
20．文中加点的词语词意相反，请简要分析其表达效果。（6分）
21.文中画波浪线的句子，如果改成“泥土开裂，庄稼抽穗，流水浇灌，这些像呢喃和交头接耳的声音是枕边的耳语。”从语义上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？（4分）
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分)
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
南阳市重点中学校2023-2024学年高二上学期第三次月考
语文答案
1. D 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。D.“实质是复刻历史，缺乏新时代的创意”错，《新周刊》说“包括杭州，也一直在寻找宋韵”，建筑家王澍承认“杭州追求宋韵是很自然的结果”，建筑家王澍和《新周刊》都没有对杭州寻找宋韵做出否定性评价。所以，“实质是复刻历史，缺乏新时代的创意”在文中找不到依据。故选D。
2. B 本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。B.“如果一个城市不能生发出强大的力量，那么它在秉承自身独特的人文基因、促成经济的良性发展这两方面必然有所缺失”逻辑推导出错。秉承人文基因、促成经济良性发展是一个城市生发力量的两个必要条件，但不能由此反推如果城市缺乏力量，这两个条件必然缺失。故选B。
3. C 本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。C.“重点讨论城市发展与当下时代的关系”错，材料二重点讨论的是城市发展与历史延续的关系。故选C。
4.（1）对接生活：所使用的论据都源自现实生活，生动地反映现实生活，有效对接生活，如苏杭等地的产业发展、城市发展概况。（2）引领生活：用鲜明的观点点明人文因素、经济要素在城市发展中的重要作用，对当下城市如何发展有指导作用。
5.（1）城市的经济发展应与独特的人文因素融合，形成强大的城市竞争力、凝聚力、吸引力。（2）城市发展不能忘记过去，在城市发展过程中应延续城市厚重的历史。
6. B “生存智慧”有误，改为“生存困境”，考查学生对文本内容概括与理解的能力。
7. B “兰州建设的繁荣景象”错，应是“兰州建设的虚假繁荣景象”，考查学生对标点符号与相关词语的深入分析能力。
8. ①第一个“但”字，写出了城外防空洞多却建设很狭小简陋的矛盾。
②第二个“但”字，写出了警报来临百姓们却无处可避的矛盾。
③第三个“但”字，写出了轰炸的激烈与伤亡轻微通报的矛盾。
（写对3点给4分，写对2点给3分，写对1点给2分，笼统作答给1分。）
9.（1）白居易坚持的原则：文章应当反映社会现实。（2分）
（2）分析：
①以旅客用水洗脸之事，反映百姓用水困难的现实，批判特权阶级不体谅，不关注民间疾苦。
②以城外防空洞与空袭之事，反映兰州抗日空战的历史，批判当局罔顾百姓安危的做法。
③以轰炸后兰州建设之事，反映当时形式主义建设的情形，批判当局弄虚作假的作风。
④以开办洋行贸易之事，反映当时洋货买卖的繁荣，揭露以权谋私的丑恶。
⑤以专家给建议方法之事，反映改革只想不做的困境，批判当局只顾敛财的本质。
（原则2分，分析每点2分，写满2点即给满分。其他答案言之有理，亦酌情给分。）
BDJ
句意：奏章送入朝廷，（皇帝）没有答复。不久，陈亮退隐家中修炼学问，致力于学习著书。
“奏”是主语，“入”是谓语，主谓结构单独成句，“入”后断句；
“不报”的主语是“皇帝”，省略主语，主谓结构单独成句，“报”后断句；
“于家”做“修”的状语，状语后置，“家”后断句。
11．C “‘抚军’指由朝廷任命的地方最高长官，……含义相同”错误。文中的“抚军”指“抚军大将军”，是东宫太子；“抚军亦厚赉成”中“抚军”指“由朝廷任命的地方最高长官”，含义不同。“抚军亦厚赉成”的意思是：巡抚也重赏了成名。
12．B “导致孝宗皇帝震怒，要在朝堂上榜笞陈亮”错误。由原文“书奏，孝宗赫然震动，欲榜朝堂以励群臣”可知，陈亮上书后，皇帝并未震怒，而是很受触动，想要张贴在朝堂上，激励群臣。“榜”是张榜公布之意。
13．（1）曾觌因为他（陈亮）不拜见自己，感到不高兴。大臣们尤其厌恶陈亮说话直接没有避讳，交相（一起）阻抑（打压、压制、毁谤）他。
（2）忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理啊。
得分点：
（1）“以”，因为；“诣”，拜见；“讳”，避讳；“沮”，阻抑（打压、压制、毁谤）。
（2）兴，使……兴盛；逸豫：安乐；亡，使……自身灭亡。判断句1分，句意1分。
14．①陈亮天赋异禀，才华过人，学问精深，值得爱惜；（答出爱惜才华即可）
②陈亮力主抗金，忠言直谏，智略过人，值得钦佩；（答出钦佩忠言直谏即可）
③陈亮怀才不遇，命运多舛，值得同情。
参考译文：
材料一：
陈亮字同父，婺州永康人。陈亮出生时，目有光芒，成人后，才气超凡。陈亮喜欢谈论兵事，且思维敏捷，论议妙趣横生，滔滔不绝，数千言的文章可一挥而就。
隆兴初年，（宋国）跟金国签订和平协议，国人很高兴能有这样休养生息的机会，唯独陈亮表示不赞同。婺州正以解元推荐，于是上呈《中兴五论》，奏章送入朝廷，（皇帝）没有答复。不久，陈亮退隐家中修炼学问，致力于学习著书。
淳熙五年，孝宗即位已有十七年之久，陈亮改名陈同，并赴朝廷上书说：“丙午、丁未，最终造成了靖康之祸。也是在祸临之年，天降大任于陛下，且启发陛下北伐复仇之志。然而到现在，皇帝陛下竟然委任庸人，笼络小儒，以拖延本该大有作为的岁月，臣因此不胜愤懑，也就不顾卑贱而进献愚策了。”陈亮上奏后，孝宗皇帝十分震动，打算将其奏章张贴于朝堂，激励群臣。左右大臣不知如何是好，只有曾觌知道情况，并想会见拉拢陈亮，陈亮耻于见他，最后越墙而逃。曾觌因陈亮拒见自己，显得很不高兴，其他大臣特别厌恶陈亮的直言不讳，因而交相打压、毁谤陈亮。 　
陈亮待命十日，再次赴朝上书。陈亮上书后，皇帝打算起用他，但他笑着说：“我上书是为了国家的长治久安，而非为了博取一官半职。”于是很快渡江而归。陈亮因为自己的豪迈侠义而屡遭陷害，几次入狱，回家后更励志读书，所学十分广博。
宋高宗驾崩后，金朝派遣使者前来吊唁，但金使态度傲慢。陈亮感念孝宗之知遇之恩，赴金陵视察形势之后，陈亮上疏说：“天下是不可能坐着等来的，陛下为什么不在此时册命太子为抚军大将军呢？让他巡视建业。陛下若以大义为正道，认为抚军的话可行，就应当先经营建业，然后派太子亲临此地，来振作天下之士气，与金决裂。如此一来，陛下的复仇之志将很快得以实现。”陈亮这篇奏疏的用意在于刺激孝宗恢复信心，而此时孝宗将内禅光宗，陈亮的意见被搁置一旁没有回复，因此在朝廷上发怒，朝廷中许多人将陈亮视为狂怪。
不久，光宗策考进士，陈亮以君道师道对策，光宗将其擢升进士第一。陈亮被授佥书建康府判官厅公事，还未到任，即突然去世。
材料二：
上天对待陈同甫，既让他的天赋异禀、才华丰富，又让他智慧谋略层出不穷；他与人议论妙趣横生，口角生风。假如他能早点得到赏识、重用，他的成就哪里会比贤相伊尹逊色？世人都恨不得将他残杀，只有我爱惜他的才华。
15. C 对诗句的翻译有误，这两句大意是：只要有真才实学，就无处不适宜，到哪里都能站住脚；你就好自去吧，安心干一番事业，不要徒劳往返。诗句表现了对朋友的理解、信任，又给以宽慰、鼓励，既壮其行色，又坚其信心，充满诚挚友情。
16. ①五、六句图景一：岭南重镇广州城环抱高山、直面大海的雄奇壮阔图景；这幅想象之景，带有诗人对军事重镇的赞美，也蕴含对友人建功立业的期待。②七、八句图景二：友人怀着对朝廷的耿耿忠心，冒着风霜瘴疠、跋山涉水赶路的图景；这幅想象之景，带有对友人克服艰辛的鼓励，也有对友人忠心报国的赞赏。
【解析】本诗五六句“海对羊城阔，山连象郡高”其中“海阔”“山高”的景象是作者想象之景，描写了作者想象中军事重镇广州城的情景，表达了作者对军事重镇的赞美以及对友人建功立业的期待；七八句“风霜驱瘴疠，忠信涉波涛”中“风霜”“驱瘴疠”“涉波涛”表现友人一路的艰辛；“忠信”指忠诚信实，是对友人品质的肯定。描绘了作者想象中友人跋山涉水赶路的情景，抒发作者对友人的鼓励以及赞赏。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（1）原庄宗之所以得天下 与其所以失之者
（2）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
（3）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
18. ①由四个内容一致，句式整齐且字数相同的句子构成；（1分）按春夏秋冬的顺序，条理分明。（1分）②表述了中国人在空间和时序上的不同感受，结构一致，内容充实；（1分）句式相同有节奏感，增强了说服力。（1分）
19. 参考示例：
例1：野草本是最一般的植物，因为它长满旅途，似在送别；延向远方，似相连思念。在古诗文中就带上了离别牵念的特殊意味，如：“长亭外，古道边，芳草碧连天。”
例2：月亮是常见的景观，因其阴晴圆缺，阴缺似沉重孤独，晴圆时渴望团圆，共享明月，以寄相思，在古诗文中就带上了离友思亲的特殊意味。如：“明月几时有，把酒问青天。”
例3：雨是最一般的自然现象，因微雨稠密，联想思绪，滋润万物，联想到生机和希望，在古诗文中就带上了生命状态的特殊意味，如：“好雨知时节，当春乃发生。”
评分标准：写出总体特点给1分；分述特点要言之成理且不少于2个，每个特点给2分，（特点应与引用诗文内容相应）；句式与原文基本一致，并且按例句格式引用完整给1分。
①“缓慢”写庄稼一日日地生长，过程漫长；
②“急遽”写随着四季轮回，青黄荣枯变化之快；
③看似矛盾的语言，准确地写出了庄稼人的独特感受。
①原句前三句每句都在动词前面有“在”强调动作正在进行，画面感更强，情感更饱满；
②原句后四句为短句，简洁明快，节奏层次感强。
解析：
“人生代代无穷已，江月年年望相似”，人无法让时间停止，也不能让时光逆转。时间的有限性、不可重复性，构成了探索人生意义的基本前提。人们做不到绝对掌控时间，只能尽可能把时间单位细化以利用得更为有效，或在有限时间里获得独特体验以提升生命的价值。
“技术”在《现代汉语词典》中的解释是：“人类在认识自然和利用自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。”人要想掌控时间，没点儿“技术”是不行的。这种探索在农业时代就已经开始了：春耕秋收、寒来暑往是人类最原初的时间观念，人们从观天象、察物候，到发明月历、日晷、计时器……技术的发展，在人与时间的关系中成为一个重要的变量。
怎样通过技术更好地掌控时间？编写计划单、任务书、行程表等，我们得以更好地规划日程、安排学习，有条不紊地推进工作，胸有成竹地提升效率；利用工业革命诞生的成果，如火车、飞机，我们得以扩大交往范围，拓宽时空界限；利用信息技术及互联网，如智能手机、智能家居、智能物流等，我们得以享受新科技为生活带来的便利，人所经历的时间也变得更有质量。
但还是有人“成了时间的仆人”，即人本想掌控时间，却反倒被时间安排，被时间所左右，丧失掉自己的主体地位。这种情况并不鲜见。时间因为技术被刻度化、网格化，导致我们忘记了忙碌的初衷，每天都在细碎而又标准化的时间安排中去完成一项项任务。技术让知识和信息的获取变得唾手可得，却让人难以深入专注，看似节省时间，实则浪费时间。例如上网查找材料，却陷入信息泥沼；短视频、在线购物、电子游戏则容易让一些人迷失自我，忘记时间的流逝，虚度光阴。再比如，视频的倍速播放功能看起来节省了观看的时间，却让观众难以体会角色细微的情感变化；一些读物将名著改编成梗概式的介绍，却使读者难以找回整本书的阅读体验。利用技术优势把握“快”与“慢”之间的平衡，实现人生价值，方为真正掌控时间。
就议论文而言，如果缺乏明确的观点及围绕观点层层深入的论证分析，只是泛泛罗列现象，最后再来所谓的升华，恐难进入一类文的档次。从材料中，我们可以归纳出“技术发展在人与时间的关系中所起的作用”这样一个论述主题，但主题只是内容领域，是要讨论问题的范围，不等于要讨论的问题。考生要做的是围绕这个问题范围或内容领域，结合个人体验情境，或社会生活情境，或学科认知情境，观察、归纳相应的现象，并凝练成一个明确要讨论的问题，经思考分析，形成认识，把这个认识抽象出来，就形成了“命题”。这个“命题”可以是真命题去论证，可以是伪命题去批驳，也可以只是在一定范围内的认识与判断，似是而非、似非而是，在论述时就要点出什么情况下“是” 及什么情况下“非”。写作就是以文字来还原“命题”形成的认知过程，以及对“命题”的体会与辨析。把思考过程以文字呈现出来，思维的逻辑性、深刻性即在其中，这就比面面俱到、浅尝辄止的写作要深入。