2腊八粥课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
腊八粥
学习了《北京的春节》，我们知道了腊八喝腊八粥的习俗。“过了腊八就是年。”在腊八（农历十二月初八）这一天，人们不但可以吃到色如翡翠的腊八蒜，更能喝上香甜诱人的腊八粥。今天我们就跟随八儿的脚步，感受腊八粥带给人们的兴奋和香甜。
课前导入
导入新课
俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。
学习目标
1.自主学习字词，会认会写“腊、粥、腻”等12个生字。
2.有感情地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。
3.体会课文写“等粥”和“喝粥”两件事情详略安排的好处。
4.学习课文细腻描写腊八粥的部分，照样子写一种自己最喜爱的食物。
我会写
腊
粥
腻
咽
匙
搅
稠
肿
熬
褐
缸
脏
là
zhōu
nì
yàn
chí
jiǎo
chóu
zhǒng
áo
hè
ɡānɡ
zānɡ
腊八粥 糊涂 搅和 浓稠 可靠 肿胀
黄焖鸡 猜想 粉碎 外套 解释 腊肉
深褐 嘟囔 唾沫 吞咽 染缸 筷子
yàn
là
hú tu
jiǎo huo
zhōu
chóu
zhǒng zhàng
mèn
hè
dū nang
tuò
gāng
kuài
读一读，记一记
课文围绕“腊八粥”为我们讲了一个怎样的故事？课文可以分成几个部分？每个部分的大意是什么？
第一部分：（第1段）概括描写腊八粥的美味。
第二部分：（2-17段）描写等粥时的情景。
第三部分：（18-19段）描写喝粥时的情景
文章开头写了哪些人喜欢腊八粥？
　　初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
小孩子
大孩子
老孩子
排比 以点带面
拟人
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
小练笔
沈从文笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，那么你又能秀出什么食物来挑动大家的味蕾呢
请模仿第一自然段,写一种你最喜爱的食物。
食物的材料
烹饪方式
色泽香气
写作提示
第2—21自然段又写了什么呢？
盼粥——想粥——猜粥——看粥
等粥
喝粥
腊八粥的美味——八儿盼粥（第2-8段）
语句 八儿心理 描写
修辞
喜得快要发疯了 期待 心理 夸张
一个人进进出出灶房 动作
“妈，妈。要到什么时候才……” 急切 语言
眼睛可急红了 肖像
“那我饿了！”八儿要哭的样子 不满撒娇
锅中的粥，有声无力的叹气正在继续 失落 拟人
分角色朗读第9—11自然段，思考：八儿开始计划怎么分粥？后来又想怎么分？为什么变卦了？
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是呀！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
语言描写
讨价还价
得寸进尺
人物形象
天真、可爱
聪慧、狡黠
“是呀！孥孥①说得对。”
①孥孥：指小孩子，这里是妈妈对八儿的昵称。
运用语言描写，表现了妈妈对八儿的宠爱，刻画了一个慈祥、温柔的母亲形象。
猜粥
这让小小的八儿想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么样的呢？
齐读第13自然段，大家思考：八儿想象中的粥是什么样子的？
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
稀烂到认不清楚的栗子
八儿猜想锅里的腊八粥是什么样子的？
浑身肿胀的饭豆
面面的花生仁
大了三四倍的枣子
锅巴围了锅边成一圈
猜 粥
看粥
读第14自然段，思考：当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿此时的心理？
惊异
妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请读第15自然段，画出相关词语。
“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。
　　“ ”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
　　这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆害水鼓肿，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。
哦……
花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
找出关键词和第13自然段比较，你有什么发现？
看了腊八粥之后，八儿的心里又会想些什么呢？
“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
运用语言描写和拟人的修辞手法，表现了八儿看到腊八粥时惊异的心理。
脏
粥的颜色是深褐
染缸里的脏水
惊异非常
　　晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
喝 粥
你感受到了什么？
①八儿斜立,肚子成了小鼓
②两支筷子,摆成一个十字
③面对腊肉,爹妈无可奈何
吃粥
喝到了妈妈煮的腊八粥，八儿又有什么表现呢？在文中找出具体描写八儿的语句。可以用一个怎样的词来形容八儿喝了腊八粥之后的心理？
满足
1.文中的八儿是个怎样的孩子？
分析人物特点
天真　可爱　聪明　体贴
2.母亲又是怎样的母亲呢？
勤劳　慈爱　有耐心
八儿在“等粥”的过程中，经历了怎样的心理变化？
从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美妙的猜想”，一直到最后的“亲见时的惊异”，八儿的这一系列心理变化贯穿全文，形象地表现了他的嘴馋和天真可爱。
写作顺序
看粥
盼粥
猜粥
喝粥
想粥
等粥
课文详细描述了 的过程,略写了 的过程。
等粥
喝粥
思 考
作者为什么要详写“等粥”的过程，而略写“喝粥”的过程，这样写有什么好处？
作者通过对八儿语言、动作、心理的描写，详细描写了八儿“等粥”时急切的心情，更能体现出人们对腊八粥的喜爱。而对“喝粥”的过程，虽然采用了略写的形式，但是吃粥时的幸福和等粥时的焦急交相辉映，彼此映衬，放大了腊八粥带给人们的幸福感。
层次梳理
腊八粥
心满意足吃粥
八儿等粥
迫不及待
美妙的猜想
急切吃粥
纯朴温馨
苦苦等待
亲见时惊讶
可爱嘴馋